die Leute, mh. feminin also Leute*er?
Ich versuche mal die Bedeutung dieser Wortfolge zu erahnen.
Soll hier behauptet werden, dass mit „Leuten“ nur weibliche Leute gemeint sind? Oder möchte jemand Genus und Sexus verwechseln? Wobei. Wo finde ich eigentlich eine Quelle für das Genus von „Leute“? Ich finde nix?
Männer könnten sich durchaus diskriminiert fühlen
Und? Was sollten sie dann tun?
Feuerwehrmann*innen
„Feuerwehrleute“ ginge nicht?
wobei Mitglied sowie eher beide Geschlechter mit einbezieht.
Also nur zwei. Alle, die nicht in das binäre Schema passen, kommen nicht vor.
Vorgesetzten mich dazu zwingen.
Das wird nicht passieren, allenfalls bekommst du eine Anweisung.
Quatsch
Wenn du kein Interesse an einem sachlichen Gespräch hast, dann halt dich doch ’raus.
Meinem Kenntnisstand nach, ist es mittlerweile in Deutschland möglich, zweimal pro Jahr amtlich das Geschlecht und den Vornamen zu wechseln.
Quelle?
Der OBAS-Weg muß zumindest deutlich unattraktiver sein als der Standard-Weg
Der Maßstab ist irrelevant. OBAS muss attraktiv genug sein, um Leute aus anderen Jobs abzuwerben.
schwillt der Frust eher noch an
Dein Problem. Kein Mitleid.
reformiert gehört
Über eine Reform kann man immer nachdenken. Allerdings nähme ich nicht OBAS als Maßstab. Der eigenständige Unterricht von Anfang an ist eine Zumutung für die Schülerinnen (und auch für die frische Lehrerin).
Vielleicht gibt es in den Augen vieler gar keine Genderproblematik...
Planung
Ja, natürlich. Nicht jede nimmt jedes Problem wahr. Deshalb lohnt es sich ja, gelegentlich mal auf eines hinzuweisen.
Zeitpunkt der Stellenzusage
Also, dass eine Schule jemanden nicht ins Referendariat holt, wenn sie keinen Bedarf für eine Übernahme hat?
Auch ich rate interessierten Schülern vom Lehramtsstudium ab, wenn sie Mathe studieren möchten. Lehrer können sie immer noch werden.
Mag sein, dass das für dieses „Mathe“-Fach so hinkommt. Ob man mit der Berufstätigkeit außerhalb der Schule dann glücklich wird, sieht man dann ja. plattyplus allerdings möchte grundsätzlich vom Lehramtsstudium abraten, auch wenn das für andere Fächer gar nicht aufgeht.
Meine Begrüßung an der Ausbildungsschule von Seiten der Schulleiterin war entsprechend: "Ich sehe es ihrem Gesichtsausdruck an, sie können es nicht. Wollen sie nicht gleich aufgeben?"
Verstehe. Die wollte dich nicht und hat dich auch nicht übernommen. Insofern ist diese herzzerreißende, kleine Geschichte wohl gar kein Beispiel dafür, wie eine böse Quereinsteigerin der richtigen Lehrerin den Job streitig macht, sondern nur dafür, dass eine Schule jemanden nicht übernimmt, die sie nicht übernehmen möchte.
Pech für sie, daß sie mit dem Ansatz mich getriggert hat, "jetzt erst Recht!" keinen Millimeter zurückzuweichen.
Boah.
Wobei mit dem <i> im Plural natürlich jeder, der in seinem Leben auch nur eine Lateinstunde hatte, sofort die maskuline Form assoziiert.
Ja, ich finde auch, dass wir erst mal die Genderproblematik fürs Lateinische klären sollten. Deutsch kann warten.
Ich hatte sogar mehr als eine Stunde Latein, trotzdem
lassen mich die Deklinationsendungen dieser Sprache kalt, wenn ich Deutsch höre oder spreche.
Die Besserstellung der OBAS-Ausbildung widerspricht halt meinem Gerechtigkeitsempfinden
Nochmal: das ist ein Notprogramm und Lücken zu flicken. Das politische Ziel der Befriedigung deines Gerechtigkeitsempfindens wurde dem
nachgeordnet.
Er hatte schließlich schon bei Beginn des Vorbereitungsdienstes
… ich eine Planstelle besetzt und bedarfsdeckenden Unterricht erteilt. Auf diese Stelle konntest du dich nicht bewerben und hast es demzufolge nicht getan. Insofern gab es nie eine Konkurrenzsituation zwischen dir und der Quereinsteigerin.
Dass es für dich keine Stelle gab, als du mit dem Referendariat fertig warst, ist sicherlich in der individuellen Wahrnehmung nicht angenehm, aber Übernahmegarantien für alle bedeuteten auch, dass man am Bedarf vorbei einstellt. Oder die Schulen suchen sich die Referendarinnen nach ihrem Bedarf aus, was bedeutet, dass nicht jede einen Referendariatsplatz bekäme. Für dich hatte deine Ausbildungsschule ja zum Beispiel keinen Bedarf. Welches Interesse hat sie denn daran, dich überhaupt auszubilden?
In einem Telefonat nach einem Bewerbungsgespräch teilte mir eine Schulleiterin mit, dass sie mich aufgrund der fachlichen Qualifikation gerne als Quereinsteigerin eingestellt hätte, es aber eine Bewerberin mit zweiten Staatsexamen gebe, die zu bevorzugen sei. Gerecht? Finde ich schon. Als Quereinsteigerin bin ich halt Lückenbüßerin. Und da muss es erstmal eine Lücke geben.
Insofern ist die „Empfehlung“ statt eines Lehramtsstudiums auf ein Quereinstiegsangebot zu hoffen, schon etwas schräg.
By the way. Je mangelverdächtiger ein Fach ist, um so besser sind die Chancen auf eine Planstelle. In weniger mängeligen Fächern hingegen wird nie und nimmer nicht eine Quereinstiegsstelle ausgeschrieben. Da kommt man ohne Lehramtsstudium sicher nicht unter. Mit Lehramtsstudium zumindest vielleicht.
Auch Formen wie SuS können sprachliche Probleme erzeugen. Was ist z.B., wenn sich in einer Klasse nur Schülerinnen befinden? Dann ist die Nennung oder Anrede einfach falsch aufgrund ihrer systematischen Differenzierung, welche Uneindeutigkeit erzeugt.
Ja, klar. Hier ist dann wohl das sog. generische Maskulinum besser.
Ist denn jetzt dieses Beispiel einer unpassenden Anrede ein Argument für oder gegen das Gendern?
nicht auf Lehramt zu studieren, wenn er an die Schule will, sondern sehr mich gezwungen ihm anzuraten von vornherein den Weg Quereinstieg zu wählen.
Das ist kein guter Rat, weil überhaupt nicht klar ist, ob es noch ein Quereinstiegsprogramm geben wird, wenn jene Studentin fertig studiert haben wird, zu welchen Bedingungen das sein wird und ob dann auch eine passende Stelle für diese ausgeschrieben wird.
