Die Rechtsberatung der GEW und/oder der zuständige Personalrat ist sicherlich der richtige Ansprechpartner. Bei so speziellen Fragen ist es sicherlich schwierig eine seriöse Antwort im Forum zu erhalten.
Beiträge von Tom123
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Das Referendariat ist nie die schönste Zeit des Lebens.
Wenn ich @sky so höre, was von Moebius bestätigt wird, bekommen Lehrer an niedersächsischen BBS sehr viel Gehalt für sehr wenig Arbeit oder Arbeitseinsatz?
Ich würde mal davon ausgehen, dass die Mehrheit der Lehrkräfte an den niedersächsischen BBS sehr viel arbeiten und dafür auch angemessen besoldet werden. Leider wird es wie in jedem anderen Beruf auch an niedersächsischen BBS "faule" Kollegen bekommen, die das Geld einstecken und mit möglichst wenig Arbeit durchkommen. Solche Leute hast Du leider in jedem (größeren) Betrieb.
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Och, es gibt viele schöne Harry Potter-Sets bei Lego
Oder auch nicht von Lego. Dann heißen sie nur magische Welt statt Harry Potter...
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Im Bezug auf Schulleiter sehe ich keinen Unterschied in Bezug auf BBSen und allgemeinbildend Schulen und ganz grundsätzlich sollten solche problematischen Schulleiter eigentlich inzwischen die ganz große Ausnahme sein, denn der Auswahlprozess ist sehr streng.
Bei uns sind etliche Grundschulen ohne Schulleitung. Wenn sich jemand bewirbt und das Verfahren abschließt, muss er genommen werden. Die einzige Chance die Person nicht zu nehmen ist, wenn sie im Verfahren komplett durchfällt (Gespräch, Unterrichtsbesuch, Beratung eines Kollegens, DV leiten). Komplett durchfallen finde ich aber eine hohe Hürde. Da muss ich schon wirklich schlecht sein. Dazu kommen natürlich auch noch Bewerber, die das alles ganz gut hinbekommen, aber aus anderen Gründen nicht als Schulleitung geeignet sind. Dadurch dass es oft keine Konkurrenz mehr gibt, kann man auch nicht mehr wählen. Ist schon eine schwierige Situation.
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Das war nichts Gutes, sondern absolut für die Tonne
Das ist ungefähr die gleiche Argumentation wie bei der Wiedervereinigung. Da hat man auch gesagt alles absolut alles ist für die Tonne. Naja, dann hat man noch die grünen Abbiegepfeil übernommen.
Aber um beim Thema zu bleiben. Es gibt durchaus einzelne positive Aspekte für die Schule. Es hat sicherlich einen Schub bei der Digitalisierung gegeben. Der Digitalpakt und zu mindestens in unserer Region ist auch der (beschleunigte) Ausbau der Infrastruktur ein Ergebnis der Pandemie. Plötzlich merkte man, dass vielleicht auch Grundschulen auf dem Land Internet brauchen. Weitere Aspekte sind der Ausbau von Lernplattformen und sicherlich haben auch Verlage ihr Angebot erweitert. Wir haben als Schule durch Corona von Papier-Elternbriefe auf Mails umgestellt. Inzwischen erreichen wir nahezu 100% der Eltern digital. Das spart sowohl Arbeit als auch Geld. Das Land hat verschiedene digitale Angebote ausgebaut. Beispielsweise lassen sich viele Filme der Medienzentren online abrufen und streamen. Früher muss ich zum Kreismedienzentrum fahren, den Film vorher bestellen, abholen, den Schülern zeigen, wieder zurückbringen.
Natürlich wird nicht alles für jede Schule zutreffen. Und die Situation insgesamt hat sicherlich keinem Gefallen. Dazu die Spaltung der Gesellschaft, Fakenews etc.. Sicherlich kann man auch die Coronapolitik der einzelnen Kultusministerien kritisieren. Aber deswegen gibt es trotzdem auch positive Aspekte.
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Halte das, wie du magst. Die Konsequenz musst du selbst tragen. Die FSK ist verbindlich. Im nicht öffentlichen (privaten) Bereich nur eine Empfehlung. Wie weit du hier die Grenze im Unterricht ziehen kannst, sagt dir im Zweifel die Schulaufsicht.
Kannst Du mir das bitte erläutern? Möchtest Du sagen, dass es für die Schule eine Empfehlung oder verbindlich ist? Darum geht es doch gerade.
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Falschinformation.
Brei großem Altersunterschied soll man zumindest das Einverständnis der Eltern einholen. Ob das am Ende vor Strafe schützt, klärt im Zweifel ein Gericht.
Noch mal ganz deutlich: Die FSK ist eine Empfehlung und nur für öffentliche Filmvorführungen verbindlich. Ausnahme jugendgefährdete Filme bzw. ohne Kennzeichnung. Da geht es um die rechtliche Würdigung. (Wobei die Prüfstelle in dem Link schreibt, dass die Rechtsauffassung nicht eindeutig ist.)
Ob es pädagogisch sinnvoll ist, ist dann die andere Frage. Das gilt aber genauso für alle anderen Medien / Unterrichtsinhalte. Es gibt auch genug Fotos, Bilder, Texte usw., die nicht in den Unterricht (jüngere Jahrgänge) gehören. Natürlich kannst Du auch da Ärger bekommen. Und natürlich kann dann auch die FSK-Empfehlung ein Hinweis sein, ob der Film geeignet ist oder nicht.
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Nee, da hast du auch nicht richtig gelesen, da steht, es gibt in der Regel kein hitzefrei.
Aber in der Regel ist doch auch wieder so ein Wischiwaschi. Das kann alles heißen. In Nds. ist auch nicht konkret. Betreuung müssen wir auch sicherstellen. D.h., dass weniger als 10% der Schüle da bleiben müssen. Die anderen sind entweder zu Hause oder haben das Problem anders gelöst. Gerade bei Corona war es auch so, dass viele bei Freuden untergekommen sind.
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Trotzdem gibt es gute Gründe, dieser Empfehlung zu folgen.
Meine Schulleitung würde hoffentlich den entsprechenden Kolleg:innen eine mehr als deutliche Ansage machen ...(Im Vorfeld, falls sie dann schon hinzugezogen wird oder im Nachklang, wenn Elternbeschwerden auflaufen)
Ich habe ja auch empfohlen die SL zu informieren. Aber warum sollte die SL eine deutliche Ansage machen? Wenn die Lehrkraft das pädagogisch sinnvoll begründet, muss nicht unbedingt etwas dagegen sprechen. Es kann durchaus pädagogisch sinnvoll seinen einen Film oder Teile davon mit jüngeren Kindern im Unterricht zu nutzen.
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Sicherlich. Mich würde interessieren, worin sie das Problem sehen. §11 Jugendschutzgesetz spricht eindeutig von öffentlichen Filmvorführungen und dass das zeigen eines Filmes im Klassenverband nicht öffentlich ist, sollte inzwischen auch eindeutig sein.
Wahrscheinlich argumentieren sie genau damit, dass es eine öffentliche Veranstaltung ist und dann §11 greift. Das wurde von der Filmwirtschaft auch lange propagiert. Aber Ende hat zu mindestens in Niedersachsen das Land den Schulen eindeutig mitgeteilt, dass Filmvorführungen im Klassenverband nicht öffentlich sind. Was anderes wäre natürlich, wenn Du es auf dem Schulfest oder in einem ähnlichen offen Rahmen machst. Vielleicht sehen sie da auch die Problematik.
Ich kann mir auf jeden Fall nicht vorstellen, mit welcher Begründung aus einer Vorführung im Klassenverband ein Verstoß gegen das JSG entstehen soll.
Ob es nun pädagogisch sinnvoll ist, steht auf einem ganz anderen Blatt. Aber wenn ich der Argumentation der Prüfstelle folge, sollte ich auch für Ausschnitte eine Erlaubnis der Eltern einholen.
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Naja nicht bindend ... du brauchst laut diesem Ratgeber sehr wohl eine Erlaubnis der Eltern, wenn man einen FSK 12/ 16 Film Schüler:innen zeigen möchte, die dieses Alter noch nicht erreicht haben
Nee, laut dem Ratgeber wird es empfohlen ...
" Sollten aber einzelne Schülerinnen und Schüler der Klasse das entsprechende Alter noch nicht erreicht haben, wird in jedem Fall empfohlen, das Einverständnis der Eltern einzuholen und die Schulleitung zu informieren. Ob das Vor führen ohne Einverständniserklärung der Eltern eine Ordnungswidrigkeit nach dem Jugendschutzgesetz darstellt, wird in Rechtsprechung und Literatur unterschiedlich bewertet, so dass das Einholen einer Einverständniserklärung möglichen Problematiken vorbeugt."
Aber das es überhaupt Probleme geben kann, war mir tatsächlich neu.
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P.S.
Dass die FSK nur für öffentliche Filmvorführungen gilt, ist aus meiner Sicht auch absolut sinnvoll. Das Kino kann nicht kontrollieren, wer den Film sieht. Aber jedes Kind ist anders. Dem einen macht es nichts aus, das andere ist mit 15 noch nicht reif genug. Dann kommt hinzu, dass es doch einen gewaltigen Unterschied macht, ob ich die Inhalte des Films aufgreife und behandle oder ihn einfach nur konsumieren. Daher wäre vielleicht auch die Option Ausschnitte zu zeigen und anschließend zu besprechen sinnvoll?
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Die Frage ist natürlich immer -auch bei unserer Schweizer Kollegin- ob die Person wirklich die Situation in ihrem Bundesland oder nur in ihrer Schule wiedergibt. Alleine bei uns im Stadtgebiet unterscheidet sich das Vorgehen bei Hitze trotz gleicher Rechtslage erheblich.
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Wie bereits geschrieben ist die FSK für die Schulen nicht bindend. Du brauchst auch keine Erlaubnis der Eltern. Die Frage ist, ob Du es pädagogisch vertreten kannst. Ich würde auf jeden Fall das Vorgehen mit der SL besprechen. Wenn sie gut ist, sagt sie dir genau das gleiche. Aber es gibt auch immer SL, die ihre eigene Rechtsauffassung haben.
Ich selber habe schon Ausschnitte aus einem FSK12-Film in der Grundschule benutzt. Das waren dann aber nur Ausschnitte und es passte pädagogisch gut um die Situation zu verdeutlichen. Ich habe den Film nicht gesehen und kenne deine Kinder nicht, aber einen FSK16 Film komplett mit einer 7. Klasse zu schauen. Da wäre ich auf die Argumente gespannt. Die können sicherlich nicht sein, dass ihr auch das Buch liest und andere Kinder den Film schon kennen...
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Nein, es ist für uns gut lösbar, auch für ganz Berlin, aber eben nicht so, wie ihr es gerne haben wollt, sondern es gibt gute andere Lösungen ohne Hitzefrei.
Also wir haben rund 20-30 Grundschulen um uns herum. Davon kenne ich vielleicht 5-10 so gut, dass ich über einzelne Probleme der Schulen ungefähr Bescheid weiß. Ich mag doch sehr bezweifeln, dass Du wirklich ein Überblick über ganz Berlin hast. Ich würde eher sagen an deiner Schule für deine Familie ist es so ok. Aber es wird sicherlich genug Lehrkräfte und Schulen in Berlin geben, die das ganz anders sehen.
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Das was nicht passt? Medizin studiert zu haben heißt nicht automatisch, Arzt im Krankenhaus oder in der eigenen Praxis zu sein. Man muss nach dem Studium nie wieder mit kranken Menschen zu tun haben, wenn man nicht will. Die Möglichkeiten als Mediziner sind vielseitig. Die Möglichkeiten als Lehrer eher nicht.
Ja, aber es wird Menschen geben, die ihr leben lang Arzt werden wollten und dann am Ende des Studium feststellen, dass es nicht passt.
Genauso wird es auch trotz Praxisanteilen Menschen geben, die am Ende nicht als Lehrkraft geeignet sind. Natürlich muss man versuchen diese Quote zu reduzieren. Aber sie wird nie 0 sein.
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Wieso Stundenplan, das ganze Berliner Konzept, was auch ohne hitzefrei wunderbar läuft, müsste umgestellt werden, weil andere Bundesländer keine Regelung für sich finden.
Aber glücklicher Weise ist Bildung Ländersache und so wird es hoffentlich nie eine einheitliche Regelung dazu geben, sondern jeder eine Lösung für sein Bundesland finden müssen.
Das klappt aber nur solange wunderbar, wie die Hitze einen Umweg um Berlin macht. Wenn Du in ein paar Jahren auch in Berlin 40+ Grad hast, wirst Du auch in Berlin ein Problem bekommen.
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Es geht nicht um das reine sich-irgendwie-verständigen. Das geht mit Englisch tatsächlich in den meisten Ländern einigermaßen gut. Durch die Bilingualität Kanadas sprechen dort natürlich auch viele Menschen als Erstsprache Englisch. Sprichst du eine andere Sprache außer Deutsch und Englisch? Wenn ja, probiere es doch mal aus, dass du mit einem Muttersprachler sprichst und schaue einfach, wie er reagiert, wenn du mit ihm in seiner Muttersprache sprichst! Ich bin mir ziemlich sicher, dass er viel zuvorkommender reagieren wird, selbst wenn die Grammatik oder Aussprache nicht ganz astrein ist, als wenn du es auf Englisch machen würdest.
Ich habe mal Französisch gelernt. Aber ich glaube auch den Franzosen ist es lieber, wenn wir es per App oder Englisch versuchen. Dann wissen sie wenigstens was ich möchte. Ich glaube, dass ich in den letzten 2 Jahren zweimal in Frankreich war. Das wird sicherlich auch nicht signifikant unterm Durchschnitt liegen. Und dafür soll ich/man jahrelang französisch lernen?
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Wahrscheinlich muss man das ganze komplett umgestalten. Ich habe auch schon erlebt, dass die betreuende Hochschullehrkraft nicht wirklich Ahnung vom Unterrichtsalltag hat. Zitat: "Dafür sind die betreuende Lehrkräfte da." Wenn es aber um die Beurteilung geht, hat die betreffende Dame es alleine gemacht. Am Ende hat die aus unserer Sicht deutlich bessere Praktikantin von ihr ein deutlich schlechteres Feedback bekommen. Wenn man das Ende möchte, müsste man längere Praxisphasen einbauen, die dann auch durch die Schule bewertet werden.
Man darf aber auch nicht vergessen, dass es auch in Berufen genauso passiert. Es gibt auch genug Menschen, die nach ihrer Ausbildung oder sogar 1-2 im Beruf merken, dass es der falsche Job ist. Und es wird sicherlich beispielsweise auch Medizinstudenten geben, die nach dem Studium merken, dass es nicht passt.
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Den Mehrwert von Französisch hättest du in weiten Teilen Afrikas, Belgien, Frankreich und Kanada.
Also wenn wir auf Google vertrauen, sollten sowohl in Kanada als auch in Belgien die meisten Menschen Englisch sprechen. Laut Tante google ist Englisch in Belgien mehr verbreitet als in Deutschland. Für 2021 gibt in Kanada die Volkszählung an, dass sich 98% in Kanada auf Englisch unterhalten kann.
Für Frankreich gibt es tatsächlich schlechtere Werte, was Englisch angeht.
In Afrika steht es zu mindestens auf Platz 3. Angeblich sprechen 90 Mio Afrikaner (von rund 1 Mrd.) Französisch. Das sind immerhin 10%.
Also wenn ich nicht gerade nach Frankreich möchte, erschließt sich mir noch nicht der Mehrwert.
