Ein modernes, fragend-entwickelndes Unterrichttsgespräch ist die effizienteste Form von Unterricht.
Nur wenn man offene Fragen stellt. Wird aber sehr zäh und macht mir gar keinen Spaß. Man kann mal ein paar Fragen stellen, aber nur zwischen drin.
Beiträge von s3g4
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Siehe oben. Wieviel könnten wir alten Hasen dazu aus dem Stand schreiben, so ganz ohne fundierte Vorbereitung?
Ja, ich weiß, dass Heinrich IV. ein Salierkaiser war.
Ja, ich weiß, welcher Streit der Investiturstreit war. (Einsetzen der Bischöfe mit Ring und Stab).
Ja, ich weiß, dass Gregor VII. einer der berüchtigten Juristenpäpste war und den Primat des Papstes durchsetzen wollte.
Ja, ich weiß dass Heinrich IV. vom Papst exkommuniziert wurde und Heinrich IV. anschließend gegen den "falschen Mönch Hildebrand, der nur durch Anmaßung Papst geworden sei" gewettert hat.
Ja, ich glaube zu wissen, dass mit dem Gang nach Canossa 1077 der Papst zum Einlenken gezwungen wurde und man bis heute spekuliert, wie berechnend das Verhalten Heinrichs IV. war - Verzweiflung wegen drohenden Machtverlusts oder eiskalte Berechnung, weil ein reuiger Sünder Vergebung verdient hatte.
Ich weiß auch, dass diese Auseinandersetzung zentrales Element in der Schwächung der Zentralgewalt des Kaisers (bzw. röm.-dt. Königs) war und damit eine Stärkung der Partikulargewalten (der Fürsten) einherging.
Ich erinnere mich auch daran, dass Heinrich IV. einen heftigen Konflikt mit seinem Sohn Heinrich V. hatte, wobei Letzterer seinen Vater zur Abdankung gezwungen hat.
Ich erinnere mich ferner, dass die Riten und Gesten von Vergebung, Unterwerfung und Huld hier mitunter neu definiert wurden - analog zu Barbarossas Kniefall von Chiavenna.
Wenn ich drei Stunden Zeit hätte, könnte ich das hier und da noch ausschmücken, aber ich hätte weder die Lebensdaten Heinrichs IV. noch die zentralen weiteren Stationen in seinem Leben auf dem Schirm gehabt - geschweige denn Quellen und Darstellungen. Ob das dann für eine vier oder fünf gereicht hätte? Wer weiß...Ich wüsste das alles gar nicht und kann mich auch nicht daran erinnern etwas dazu in der Schule gehört zu haben. Ich habe in Geschichte aber auch nie besonders aufgepasst.
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Jetzt bin ich ehrlich: zumindest irgendwas zur Pest wäre dir doch sicher eingefallen für ne 4 oder 5.
Kommt man mit einer 5 durch?
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Auch als Fachfremder, eine Klausur leer abzugeben macht doch nie Sinn. Zu dem Restlichen kann ich leider nichts Sinnvolles beitragen.
Als noch Fachfremderer kann ich das nur unterschreiben. Ich habe einmal eine ziemlich früh und auch wütend (über mich selbst), nur sehr wenig abgegeben. Natürlich bin ich durchgefallen. Das habe ich nie wieder gemacht, irgendetwas bekommt man in der Zeit schon aufs Papier. Vielleicht reicht es ja.
Wie habt ihr das Examen heute empfunden?
Ist das eine Zentralprüfung, die deutschlandweit einheitlich geschrieben wird?
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Think-Pair-Share ist natürlich auch so ein Klassiker, aber fast schon etwas "abgedroschen", oder?
Miss der Methode nicht zu viel Bedeutung bei. Wichtig sind die Ziele des Unterrichts, danach wählst eine passende Methode aus. Ob diese abgedroschen ist, spielt gar keine Rolle. Methodenvielfalt ist sehr gut dafür geeignet, die Ziele aus den Augen zu verlieren. Dann wars reine Zeitverschwendung.
Volle Zustimmung zu WillG! Ich weiß, dass dieser Tipp nicht gerne ernst genommen wird, aber das führt dann auch regelmäßig zu Stunden, die floppen, weil z.B. die Methode nicht geeignet war für das Lernziel.
Oder die Klasse mit der Methode gar nicht zurecht kommt und sich der Unterricht dann zeitweise nur um die Methode dreht.
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Spannend, wie alle alles kacke finden können. Ich bin auch gespannt, wieviele hier noch die Keilschrift beherrschen, ein Grammophon reparieren können, T9 auswendig können oder den aktuellen Brockhaus im Regal stehen haben.
Pfui Entwicklung...Aber früher war doch alles besser und ich musste das auch lernen. Hat nicht geschadet 😎
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Osteroktav
Was für ein Ding?
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Im Gegentum.
Deinen VBA-Code kannst DU abändern. Andere vermutlich nicht. Die müssten sich hier Kenntnisse aneignen, die für sie unnötig sind. Die Notentabelle kann jeder für sich anpassen, falls er/sie über Grundkenntnise in Excel/Libreoffice verfügt. Die Arbeitsmappe ist so aufgebaut, das sie bei bedarf von jedem abgeändert werden kann. Auch von dir, falls es dich in der Tastatur juckt.
So what. (Das wird gerade mein Lieblingskommentar... sic!)Den Code kann jeder andere abändern. Das ist auch mein Tool. Wer es nutzen möchte, kann das machen. Wer nicht rudimentär programmieren kann (so hemdärmelig wie ich), muss eben damit leben, dass eine Veränderung mit reinen Excel-Kenntnissen nicht geht. Die meisten haben nicht Mal diese. An meiner Schule können das 3 Leute richtig und drei weitere ganz OK (da gehöre ich auch dazu).
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Frontalunterricht 2.0
Nicht zwingend, außerdem ist da auch nix falsches dran.
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Auch manche Aussagen fand ich schwierig zu bewerten, bei mir existiert keine Annahme bezogen auf Fächer/MINT wegen w/m, ich bin selbst w und unterrichte Naturwissenschaften (+Mathe) und arbeite an einem technischen BK.
Du kannst also nur ein Mannsweib sein... frag die Studienlage in der Vorurteilsforschung. Die Zuordnung ist MINT = männlich (e [e wie exzelent] drücken); Geisteswissenschaft = weiblich (i [i wie ihgitt, Frauen] drücken)
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In jedem Klassenzimmer und an jedem Bahnhof hängen analoge Uhren.
Nö, bei uns gibt nur sehr wenige mit einer analogen Uhr.
An Bahnhöfen gibt es zusätzlich auch immer digitale Uhren.
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Das geht mit sverweis aber deutlich schlanker...
Code schreibe ich einmal als Add-in und dann muss ich das nie wieder anfassen. Sieht alles aufgeräumt aus, keine ausgeblendeten Blätter mit den Daten. Solche wilden Dateien, wie von Wolfgang kenne ich zu Hauf. Es ist irgendwie eine Krankheit, dass diese Dinger immer und immer weiter wachsen müssen bis nur noch der Ersteller damit richtig arbeiten kann.
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Wie wäre es mit einer Absenkung der Baustandards, um wieder billiger bauen zu können?
B-Pläne verschlanken, Genehmigungsprozess vereinfachen, Bauvorgaben vereinfachen/verschlanken, Steuern auf Baustoffe senken, Grunderwerbssteuer senken/streichen... etc. Und das fällt mir nur als Laie ein. Die Bauleute wüssten das sicher noch viel mehr Hebel.
Also weniger Brandschutz, schlechtere Isolierung (und damit höhere Nebenkosten), weniger Steckdosen, mehr Hellhörigkeit (und Stress zwischen Nachbarn, in meinem Haus gibt es nur Eigentumswohnungen und die meisten wohnen selbst drinnen. Die paar, die vermieten, achten auf höheres Alter, damit kein Stress entsteht)?
Und teuer ist hier das Grundstück. Aber Nachverdichtung möchtest du ja nicht. Hier wird übrigens häufig nachverdichtet und zusätzliche Stockwerke auf bereits bestehende Häuser gebaut.
Welche Baustandards möchtest du weglassen?
- Dämmungen werden viel zu dick ausgeführt (im Verhältnis zum Nutzen).
- Aktuelle Brandschutzvorschriften sind ziemlich überzogen und führen zu deutlichen Mehrkosten ohne zusätzliche deutlich mehr Schutz zu bieten
- Mindestgrößen von Räumen sind ziemlich groß, heißt man könnte kleinere effizientere Raumgestaltung machen, darf es aber nicht
- Schallschutzvorgaben nach DIN 4109 ist besonders bei EFH deutlich überzogen
- Regenwasser- und Versickerungsvorschriften sind sehr überzogen (O-Ton lokale Bauaufsicht), aber regional unterschiedlich
- Der Planungsaufwand an sich ist sehr sehr hoch, weil nicht Gesetze und Verordnungen zu beachten sind, sondern auch noch ein ganz Latte an technischen Normen
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Du kannst das für dich so halten, wie der auf dem Dach. Ich fand das 20-Punkte-System immer unflexibel und vor allem unpädagogisch , weil es Differenzierung bei der Punktevergabe und Bewertung ausschließt. Das ist ein "entweder-oder-System". Richtig - oder falsch. Punkt oder kein Punkt. Falls man doch mit halben Punkten jongliert, mutiert es zur Kopfrechenübung.
Es muss doch auch nicht nur ganze Punkte geben. Bei mir gibt es auch halbe und viertel Punkte. Dann sinds eben nicht mehr 21 Einheiten sondern 84. Die Skalierung kann man sich willkürlich wählen, rechnen muss ich da nichts dafür habe ich Software.
Ok also das 20pkt-system ist eine Krücke die man bis vor 30-40 Jahren für die Effizienz brauchte/wollte. Dafür gibt es heute keine Notwendigkeit mehr. Bei mir gibt es nicht richtig oder falsch (also doch, aber noch ganz viele Grautöne dazwischen).
Alles anzeigenGenau so. Ich hab' mir 'ne Excel-Arbeitsmappe gestrickt, in der mehrere Punktesysteme hinterlegt sind, mit denen die Endnote entweder streng linear (50%=3/4) oder mit "strengerer" Notenskala (für Vokabeltests etc.) errechnet werden. Man gibt die maximal erreichbare Punktzahl ein - die Tabelle spuckt die Note aus.
In einer Teiltabelle kann man die Teilpunkte der Einzelaufgaben aufsummieren und erhält die Endnote angezeigt. Damit ist der Stapel flugs durchbenotet.
Enthjalten ist auch ein "Diktat-Benoter", der aus Gesamtwortzahl und Fehlerquotienten die Note errechnet.Ebenso sind der IHK-Schlüssel und das 15-Punkte-System und "Halbe-Noten-System" hinterlegt.
Wer sich dafür interessiert - bitteschön. Liegt zum kostenfreien Download mit Erläuterungen hier:
https://www.autenrieths.de/notengebung.ht…chnungstabellenAchtung: Nach dem Anklicken auf der Webseite landet die Excel-Tabelle im Downloadverzeichnis des Rechners und kann von dort aufgerufen werden.
Hier der direkte Download:
https://www.autenrieths.de/tabellen/notenrechner_2026_3.xlsVBA macht das Leben deutlich leichter und flexibler:
Code
Alles anzeigenPublic Function notenIHK(pro As Double) As Double If pro = 1 Then notenIHK = 1 If pro < 1 And pro >= 0.98 Then notenIHK = 1.1 If pro < 0.98 And pro >= 0.96 Then notenIHK = 1.2 If pro < 0.96 And pro >= 0.94 Then notenIHK = 1.3 If pro < 0.94 And pro >= 0.92 Then notenIHK = 1.4 If pro < 0.92 And pro >= 0.91 Then notenIHK = 1.5 If pro < 0.91 And pro >= 0.9 Then notenIHK = 1.6 If pro < 0.9 And pro >= 0.89 Then notenIHK = 1.7 If pro < 0.89 And pro >= 0.88 Then notenIHK = 1.8 If pro < 0.88 And pro >= 0.87 Then notenIHK = 1.9 If pro < 0.87 And pro >= 0.85 Then notenIHK = 2 If pro < 0.85 And pro >= 0.84 Then notenIHK = 2.1 If pro < 0.84 And pro >= 0.83 Then notenIHK = 2.2 If pro < 0.83 And pro >= 0.82 Then notenIHK = 2.3 If pro < 0.82 And pro >= 0.81 Then notenIHK = 2.4 If pro < 0.81 And pro >= 0.8 Then notenIHK = 2.5 If pro < 0.8 And pro >= 0.79 Then notenIHK = 2.6 If pro < 0.79 And pro >= 0.77 Then notenIHK = 2.7 If pro < 0.77 And pro >= 0.76 Then notenIHK = 2.8 If pro < 0.76 And pro >= 0.74 Then notenIHK = 2.9 If pro < 0.74 And pro >= 0.73 Then notenIHK = 3 If pro < 0.73 And pro >= 0.71 Then notenIHK = 3.1 If pro < 0.71 And pro >= 0.7 Then notenIHK = 3.2 If pro < 0.7 And pro >= 0.68 Then notenIHK = 3.3 If pro < 0.68 And pro >= 0.67 Then notenIHK = 3.4 If pro < 0.67 And pro >= 0.66 Then notenIHK = 3.5 If pro < 0.66 And pro >= 0.64 Then notenIHK = 3.6 If pro < 0.64 And pro >= 0.62 Then notenIHK = 3.7 If pro < 0.62 And pro >= 0.61 Then notenIHK = 3.8 If pro < 0.61 And pro >= 0.59 Then notenIHK = 3.9 If pro < 0.59 And pro >= 0.57 Then notenIHK = 4 If pro < 0.57 And pro >= 0.55 Then notenIHK = 4.1 If pro < 0.55 And pro >= 0.54 Then notenIHK = 4.2 If pro < 0.54 And pro >= 0.52 Then notenIHK = 4.3 If pro < 0.52 And pro >= 0.5 Then notenIHK = 4.4 If pro < 0.5 And pro >= 0.49 Then notenIHK = 4.5 If pro < 0.49 And pro >= 0.47 Then notenIHK = 4.6 If pro < 0.47 And pro >= 0.45 Then notenIHK = 4.7 If pro < 0.45 And pro >= 0.43 Then notenIHK = 4.8 If pro < 0.43 And pro >= 0.41 Then notenIHK = 4.9 If pro < 0.41 And pro >= 0.38 Then notenIHK = 5 If pro < 0.38 And pro >= 0.36 Then notenIHK = 5.1 If pro < 0.36 And pro >= 0.34 Then notenIHK = 5.2 If pro < 0.34 And pro >= 0.32 Then notenIHK = 5.3 If pro < 0.32 And pro >= 0.3 Then notenIHK = 5.4 If pro < 0.3 And pro >= 0.29 Then notenIHK = 5.5 If pro < 0.29 And pro >= 0.23 Then notenIHK = 5.6 If pro < 0.23 And pro >= 0.17 Then notenIHK = 5.7 If pro < 0.17 And pro >= 0.12 Then notenIHK = 5.8 If pro < 0.11 And pro >= 0.06 Then notenIHK = 5.9 If pro < 0.05 And pro >= 0 Then notenIHK = 6 End Function Public Function notenFOS(pro As Double) As String If pro = 1 Then notenFOS = "1+" If pro < 1 And pro >= 0.95 Then notenFOS = "1+" If pro < 0.95 And pro >= 0.9 Then notenFOS = "1" If pro < 0.9 And pro >= 0.85 Then notenFOS = "1-" If pro < 0.85 And pro >= 0.8 Then notenFOS = "2+" If pro < 0.8 And pro >= 0.75 Then notenFOS = "2" If pro < 0.75 And pro >= 0.7 Then notenFOS = "2-" If pro < 0.7 And pro >= 0.65 Then notenFOS = "3+" If pro < 0.65 And pro >= 0.6 Then notenFOS = "3" If pro < 0.6 And pro >= 0.55 Then notenFOS = "3-" If pro < 0.55 And pro >= 0.5 Then notenFOS = "4+" If pro < 0.5 And pro >= 0.45 Then notenFOS = "4" If pro < 0.45 And pro >= 0.4 Then notenFOS = "4-" If pro < 0.4 And pro >= 0.33 Then notenFOS = "5+" If pro < 0.33 And pro >= 0.27 Then notenFOS = "5" If pro < 0.27 And pro >= 0.2 Then notenFOS = "5-" If pro < 0.2 And pro >= 0 Then notenFOS = "6" End Function -
1.) Klassenarbeitshefte oder lose Blätter
2.) Korrektur ganzer Arbeiten.
3.) 20-Punkte-System.Lose Blätter und Korrektur ganzer Klausuren mache ich schon immer. Was ein 20-Punkte-System ist weiß ich nicht. Meine Klausuren haben immer 21 Punkte.
Klappt super, aber scheinbar ist es völlig falsch.
c) Im Informatik-Zeitalter sind 20-Punkte-Notenlisten obsolet. Über eine Excel-Datei, die auch mit 137 Punkten die Endnote zuverlässig berechnet, muss man sich über die Vergabe von Teilpunkten nicht den Kopf zerbrechen. Die Tabelle spuckt die Gesamtpunktzahl samt Note aus.
Anmerkung zu Teilpunkten: Falls ein Schüler eine Aufgabe mit einer falschen Zahl aus dem Zwischenergebnis - jedoch mit dem richtigen Lösungsweg löst, hat er eine bessere Note verdient, als der Schüler, der die Aufgabe gar nicht in Angriff nimmt.Scheinbar ist Korrektur mit dem 20pkt-system, die Art, die gar nicht richtig bewertet. Naja dann sollte man diese auch nicht verwenden.
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Puh schon wieder nur "Berufsschule"?
Weiterhin werden Quereinsteiger nicht berücksichtigt, weil nur Lehramtsstudium auswählbar ist.
Was mit dem Geschicklichkeitsspiel gezeigt werden soll hat geklappt. bei dem Teil, wo die Zuordnung getauscht wurde habe ich öfters fehler gemacht, weil ich die alte Zuordnung noch im Kopf hatte. Ich breche hier ab.
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Osterferien!
jetzt?
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Aber den Unterschied zwischen Klassenarbeiten und Klausuren sollte auch ein Nebenfachlehrer kennen.
Sollte bekannt sein. Das sind keine offiziellen Bezeichnungen, also kannst du sie beliebig verwenden oder auch einen anderen Namen. Könnt ihr schulintern machen wie ihr wollt.
Das sind schriftliche Leistungsnachweise, es besteht rechtlich überhaupt kein Unterschied.
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Dann passt aber der Name Klausuhr nicht mehr. Ich habe aber einen Lifehack: Die Uhr für Leute, die Eier kochen, könnte man doch Eieruhr nennen. Hammer, oder?
Wieso? Vielleicht sind die Eier vom _Klaus?
