Beiträge von Lehrerin2007

  • Sek II Klausur Bewertung

    Zitat von lera1

    (auch wenn sein "Ausgangstext" -in diesem Falle der Cartoon - falsch verstanden wurde), dann ist ihm meiner Ansicht nach die volle Punkteanzahl zu geben.

    :staun:

    Zitat von MarieJ

    Trotz einer Fehlinterpretation kann also durchaus logisch stringent gefolgert werden.

    Das ist natürlich möglich. Aber kommt da tatsächlich etwas Brauchbares bei rum? Aber möglicherweise ist es etwas anderes im Fach Geschichte und nicht vergleichbar mit den Erfahrungen in meinem Fach. Wobei es mir durchaus schon untergekommen ist, dass es zwei mögliche Interpretationen bzw. zwei verschiedene Grundaussagen gab zum gleichen Cartoon, deren Analyse ich nachvollziehbar fand, dann konnte ich das auch entsprechend positiv bewerten.

  • Mit welchem Alter Ref. angetreten und wann offiziell in den Beruf eingestiegen?

    Ich habe mit 25 das Referendariat begonnen und hatte mit 27 meine erste Stelle. Ich fand das schon ziemlich jung bzw. früh, aber im Nachhinein gut. Ich glaube nicht, dass der Start mit 29 oder 32 einfacher gewesen wäre.

    Am "Schlimmsten" fand ich persönlich, als ich mit 20 oder 21 das erste Mal in einem Praktikum vor einer Oberstufe stand. Ich kam mir total blöd vor, weil ich ja kaum älter war als die SuS (aber die haben sich wahrscheinlich gedacht: Toll, die hat schon Abitur und ist Studentin, wie cool...).

    Ich habe in meinem 1. Jahr an meiner ersten Stelle die "volle Dröhnung" bekommen: Klassenleitung, Austausch, Krankheitsvertretung (mit Klassenwechseln) und noch lauter anderen Sachen, zu denen man als Anfänger nicht nein sagt... Was den Unterricht und die SuS angeht, kam das eher sehr gut an, hatte ich den Eindruck, dass ich so jung war, ich bekam viel positive Rückmeldung und daher waren meine Erfahrungen auch gut und ich habe schnell dazu gelernt. Daher denke ich, habe ich von dem "jungen" Start als Lehrerin profitiert.

    Wir haben eine Kollegin, die nach dem Ref. ihr 1. Kind bekam, dann ein Jahr bei uns an der Schule war, dann das 2. und bis sie zurückkommt ist sie fast 40, hat aber kaum Berufserfahrung. Das könnte ich mir für mich nicht so vorstellen. Allerdings weiß ich nicht, ob sie vorher was anderes gemacht hat (Ausbildung oder so).


    Zitat von Lehrerkram

    ob ihr empfindet, dass euer Alter dafür angemessen ist/war

    Ja.

    Zitat von Lehrerkram

    ob ihr Probleme hinsichtlich eures Alters hattet/beobachten konntet

    Nein.

    Zitat von Lehrerkram

    mit welchem Alter ihr offiziell in den Beruf eingestiegen seid

    Direkt nach dem Ref. (ohne Wartezeit, s.o.)

    Zitat von Lehrerkram

    wie empfandet ihr letztlich den Druck im Beruf ohne die Prüfer im Nachhinein

    Du meinst ohne die Prüfer im Ref.? Von der Beobachtungssituation her, die ich im Ref. auch eher unangenehm fand, viel besser. Ich habe schnell gemerkt, dass ständige Lehrprobenstunden nicht Standard sind und sein können (wir wurden aber im Ref. so gedrillt) und dass man auch anderer Meinung sein kann über Unterrichts-/Sozialformen, Methoden usw. und seine eigene Linie finden darf.

  • Sek II Klausur Bewertung

    Ja, so ähnlich ist es bei uns auch. Sie sollen noch die Zielgruppe nennen und welche Techniken verwendet wurden. Da kann man dann immer noch ein wenig rausholen, wenn man die message des Cartoons nicht erkennt.

    Erstaunlich finde ich auch immer, wenn ich denke, die Botschaft (ich hab keine Ahnung, wie ich das auf deutsch nennen soll ^^) ist ganz klar und da kommt jeder drauf, es ist dann aber oft auch nicht so...

  • Sek II Klausur Bewertung

    Wie bewertet man denn so etwas in Geschichte überhaupt? Mit einem Punktesystem und einem Erwartungshorizont, nach dem man die Punkte "abarbeitet" und am Ende in eine Note umrechnet?

    Das Aufgabenformat Cartoon-Analyse ist ja ähnlich im Fach Englisch in BY, da gibt es eine Teilnote für den Inhalt. Wenn der Cartoon falsch interpretiert wurde oder grundlegende Aspekte vergessen wurden, gibt es entsprechend Abzug bei dieser Teilnote (anhand einer Art Bewertungsraster). Dabei kommt es etwas drauf an, wie stark sie daneben liegen. Manche schwafeln um den heißen Brei und meinen aber einheitlich das Richtige, dann ist es nicht ganz so schlimm, manche interpretieren was völlig Falsches, nicht Nachvollziehbares heraus, das geht dann gar nicht.

  • Schulöffnungen Bayern

    Zitat von Veronica Mars

    Wenn deine Schüler keine Vokabeln lernen, dann gibts halt wöchentlich ne Ex.

    Ja, das sollen wir ja explizit auch nicht, weil es ja darum geht, Druck rauszunehmen. Aber eine Kurzarbeit (mit 2 Teilen, wie du sagtest), wäre zumindest eine denkbare Alternative. Und, sofern die Situation es erlaubt, auch noch die ein oder andere Ex...

  • Schulöffnungen Bayern

    Zitat von Ketfesem

    Und muss man für eine mündliche Schulaufgabe weniger lernen?

    Meiner Meinung nach, ja, wenn man kontinuierlich die Vokabeln das ganze Schuljahr gelernt hat. Hat man das nicht, hat man natürlich gut was zu tun am Ende... Aber insgesamt ist das erfahrungsgemäß eher eine Trainingssache. Ich trainiere immer sehr gezielt auf die mündlichen im 2. Halbjahr und meistens fallen die auch ganz passabel aus, weil da auch die Strategie und Interaktion bewertet wird beim Gespräch.

  • Schulöffnungen Bayern

    Zitat von Ketfesem

    Hat man in höheren Jahrgängen nur noch drei Schulaufgaben in den Fremdsprachen? Mein Sohn ist ja erst in der 6. Klasse und ich dachte immer, dass es auch später noch vier Schulaufgaben gibt...

    Ja, ab K 8 (ich bin mir jetzt nicht mehr sicher, ob auch schon in K7, aber glaube noch nicht, hatte ewig keine 7. mehr) sind es nur noch 3 SA, weil die Sprachen auch nur noch 3-stündig sind. Erst in der Oberstufe sind sie wieder 4-stündig.

  • Schulöffnungen Bayern

    Ja, es liegt im Ermessen der Schulen. Da gibt es dann aber Vorschläge und die Lehrerkonferenz stimmt ab. Bei uns wird da leider nicht zwischen den Jahrgangsstufen unterschieden. Bei 3 Schulaufgaben gesamt finde ich 2 ja noch ok (eine pro Halbjahr), aber wenn eine davon mündlich ist, eben nicht mehr...

  • Schulöffnungen Bayern

    Ich finde das deshalb nicht gut, weil es meine sehr faule 9. Klasse in Französisch betrifft, die im letzten Jahr schon mehr schlecht als recht durchgekommen ist und stark von den Corona-Regeln profitiert hat. Die lernen die Vokabeln nicht und sagen dann, es ist wegen Corona. Sie laden die Aufträge auf Mebis nicht runter, aber natürlich ist Mebis Schuld (das haben sie aber auch nicht, als Mebis noch keine Probleme hatte, als sie in Quarantäne waren). Wenn die hören, dass sie keine schriftliche Schulaufgabe mehr schreiben in Französisch, werden die nichts mehr tun und ich kann im Unterricht genauso gut gegen die Wand reden. Die haben bisher auch lediglich für die Schulaufgabe gelernt, sonst kriegen die keinen geraden Satz raus im Unterricht. Ohne den Hintergrund, dass noch eine SA geschrieben wird, würden die einfach alles laufen lassen und ich sehe auch keinen Sinn darin, zwischen November und Juni trotz Pandemie keine einzige Schulaufgabe mehr zu schreiben.

  • Schulöffnungen Bayern

    Unsere Schule (das KMS dazu haben wir bekommen) schlägt jetzt vor, in allen Fächern, wo mehr als zwei Schulaufgaben geschrieben werden, um eine zu reduzieren.

    Finde ich gut, nur kollidiert das etwas mit den mündlichen Schulaufgaben in meinen Fächern. Wenn die in der Jahrgangsstufe nur 3 Schulaufgaben schreiben, eine schon geschrieben ist, eine nun wegfällt und die 3. mündlich ist, würde das bedeuten, dass sie gar keine Schulaufgabe mehr schreiben, was ich auch wieder nicht gut finde. :(

Werbung