Nein.
Na, dann hast du wohl eindeutig zuviel Zeit! 
Beiträge von Humblebee
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Wie ist das bei euch eigentlich in den Kollegien: Herrscht bei euch insgesamt Impfbereitschaft?
Ich habe derzeit - bedingt durch den Distanzunterricht - mit nicht allzuvielen KuK Kontakt, aber die wollen sich alle impfen lassen (auch mit AZ, wenn es erstmal keine Alternative gibt).
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schwarze Finger
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Ist es eigentlich so schwer, <das> und <dass> zu unterscheiden? So als Lehrer, der das eigentlich Kindern beibringen soll ...
Passiert es dir nie, dass du etwas schnell heruntertippst und dann abschickst ohne den Post nochmals durchzulesen? Mir passiert das häufig, muss ich sagen - und daher haben auch einige meiner Beiträge hier Rechtschreibfehler "intus". Das hat aber nichts damit zu tun, dass ich es nicht besser weiß!
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Da machen sich viele Schüler nicht einmal die Mühe beim Abschreiben fachliche Sachen und die Rechtschreibung zu beachten. Da wird einfach alles abgeschrieben.
Das hatte ich sowohl jetzt während des Distanzunterrichts als auch im Präsenzunterricht immer mal wieder (passiert schon seit Jahren, wenn Hausaufgaben z. B. morgens im Bus abgeschrieben werden). Das rächt sich dann für die Abschreiber*innen in der nächsten Klassenarbeit oder spätestens in der Abschlussprüfung.
Darüber schüttele ich mittlerweile nur noch den Kopf, denn ich denke mir - zumindest bei meinen SuS -: die sind alt genug und müssten eigentlich selbstständiger sein (und auch wissen, dass Abschreiben nichts bringt).
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irgendwann müssen die Schüler dann natürlich die Konsequenzen ihrer Defizite tragen, wenn z.B. in Englisch keine 4 mehr drin ist.
Also, nee, da bist du auf dem falschen Pfad! Nur weil SuS die Groß- und Kleinschreibung im Englischen nicht beherrschen, bekommen sie sicherlich keine 5 oder 6 in Englisch. Rechtschreibfehler sind eh nur ein "halber" Fehler. Wichtiger ist, dass man die Aussage versteht.
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Aber wird das in der Realität irgendwo so gehandhabt? Wo geht denn eine TZ-Lehrerin (oder theoretisch auch Lehrer), der halbes Deputat hat, nach der halben Konferenz oder nimmt nur an jeder 2. teil - zumal die Infos ja eigentlich immer gleichermaßen wichtig für VZ/TZ-Lehrer sind.
Bei uns ist das z. B. durch die Zugehörigkeit zu den Teams (in anderen Schulen nennen die sich "Fachkonferenzen") geregelt. Normalerweise sind unsere Lehrkräfte zwei Teams zugeordnet (i. d. R. einem Bildungsgangteam - entsprechend der beruflichen Fachrichtung bzw. dem Bildungsgang, in dem man mit den meisten Stunden eingesetzt ist - und einem Fachteam - je nach Unterrichtsfach). Die KuK - ja, bei uns betrifft das nicht nur weibliche sondern auch eine ganze Reihe männlicher Lehrkräfte! - , die in TZ deutlich weniger Stunden unterrichten, sind nur Mitglied in einem Team. Dementsprechend müssen sie dadurch natürlich auch zu weniger Teamsitzungen erscheinen.
Und im Übrigen ist es bei uns ähnlich wie yestoerty es schildert: Unsere TZ-Kräfte haben wirklich nie einen "beschissenen Stundenplan" (um mal den Ausdruck von Firelilly zu verwenden) und unsere Stundenplaner*innen versuchen auf alle Wünsche dieser KuK einzugehen. Dadurch haben z. B. diejenigen, die nur sehr wenige Stunden unterrichten (einige KuK haben nur sechs oder acht Stunden) in aller Regel nur einen Unterrichtstag pro Woche. KuK, die Probleme mit der Orga der Kinderbetreuung haben, wird der Stundenplan so "gestrickt", dass sie bspw. nicht vor der 3. Stunde Unterricht haben oder nie länger als 4. Stunde usw.
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Naja, für 165.000 laut Homepage, knapp 800.000 sind es insgesamt. Jedenfalls hört man sonst nie was von denen, in Coronazeiten ist er ständig befragt worden, so mein Eindruck.
Das mag an vielen allgemeinbildenden Schulen der Fall sein, dass man "nie was von denen" hört. Da aber der Deutsche Lehrerverband auch die Dachorganisation des Bundesverbands der Lehrkräfte für Berufsbildung (BvLB) ist, in dem zumindest an vielen mir bekannten beruflichen Schulen viele KuK Mitglied sind, hört man an BBS doch sehr viel von ihnen. Zumindest an meiner Schule sind deutlich mehr Lehrkräfte im BLVN (Berufsschullehrerverband Niedersachsen) und im VLWN (Verband der Lehrerinnen und Lehrer an Wirtschaftsschulen Niedersachsen) als in der GEW.
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aber bei Oberstufe hätte ich mir da schon meine Gedanken gemacht
Was genau nützt es mir und meinen Schüler*innen, wenn ich mir "Gedanken" darüber mache, dass und warum sie Probleme mit der Groß- und Kleinschreibung habe?
Das werde ich mit 17-19jährigen und z. T. noch älteren SuS wohl nicht mehr einüben könnnen. Der Zug ist wohl in dem Alter endgülig abgefahren! -
Habt Ihr auch das Massenphänom des klein geschriebenen "I" im Englisch-Unterricht? Bis in die Oberstufe kriegen die das nicht gebacken.
Auf jeden Fall!
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Nach 2,5 Jahren sollte man wissen, dass im Englischen Satzanfänge groß geschrieben werden, aber ich nehme an, dass der Schüler das weiß und aus welchem Grund auch immer in der Eile vergaß.
Soll ich dir mal ein paar Schriftstücke schicken, die meine SuS so verfassen? Selbst einige SuS in der FOS schreiben am Satzanfang manchmal Kleinbuchstaben (in Deutsch wie in Englisch).
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Wir schreiben sehr gezielt aus, wenn wir bereits vorab geeignete Bewerber/innen kennen und können teils in Rücksprache mit dem Studienseminar auch gezielt Fächer anfragen.
So ist es bei uns auch und ich kenne dieses Vorgehen von anderen BBS ebenfalls.
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Artikel ist hinter einer paywall. Welche Studie wird da zitiert? Hast du diese gelesen?
Die Seite wirkt nicht sehr vertrauenerweckend. Es werden durch Überschriften und mangelhaftes Zitieren Eindrücke erweckt, die unter Umständen nicht richtig sind. Könnte auch an meiner Stichprobe liegen.
Ich habe die Seite jetzt nur kurz angeklickt, aber "New Scientist" ist meines Wissens ein Magazin, dass recht seriös ist (https://de.wikipedia.org/wiki/New_Scientist).
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Bei uns kommen die Kursschüler zu 4 oder 5 in einem Auto (bis zu 20 km eine Entfernung) und bis jetzt trägt niemand Maske. Zum Gegenteil, wenn ich sie im Schulgebäude ermahnt habe, habe ich als Antwort erhalten, wir sind heute morgen gemeinsam mit dem Auto (ohne Maske und Abstand) gefahren, jetzt ist es eh zu spät.
Bei uns wurden die älteren SuS von der Schulleitung ausdrücklich aufgefordert, mit nicht mehr als zwei Personen zusammen in einem Auto zur Schule zu kommen (auch, wenn sie sich von Eltern oder älteren Geschwistern bringen lassen, soll nicht mehr als eine "nicht im Haushalt lebende Person" mitfahren). Bisher scheint das relativ gut zu klappen.
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Hallo,
ergänzend dazu gibt es im "Leitfaden Corona-Schule Update" eine Liste mit Vorschlägen zur alternativen Leistungsbewertung: https://www.mk.niedersachsen.de/startseite/akt…ahr-190409.html
Stimmt! Danke für die Ergänzung!
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Für Niedersachsen habe ich auf die Schnelle gerade das gefunden:
Ist es zulässig, Klausuren in Echtzeit über Videokonferenzen schreiben zu lassen?
Nein, das ist nicht zulässig, weil beim Klausurenschreiben über Videokonferenen dem prüfungsrechtlichen Grundsatz der Chancengleichheit nicht Rechnung getragen werden kann. Es kann bei Videokonferenzen nicht hinreichend ausgeschlossen werden, dass Täuschungsversuche begangen werden.
(Quelle: https://www.mk.niedersachsen.de/startseite/akt…a-6-193851.html)
Das hilft dir jetzt für NRW allerdings auch nicht weiter Kiggie , sorry
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Dass Masken im Auto verboten sind, stimmt übrigens auch nicht.
Das ist doch auch wieder bundeslandabhängig, nicht wahr?
Diesem Bericht entnehme ich, dass es z. B. in Sachsen momentan sogar eine Maskenpflicht im Auto gibt, wenn Personen aus mehr als einem Haushalt zusammen unterwegs sind: https://www.hna.de/auto/corona-mu…t-90173217.html
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Das ist aber doch überholt. Bis zum Ende der nächsten Woche bleiben alle Schüler, die jetzt im Homeschooling sind in Niedersachsen zuhause. Nächste Woche soll dann entschieden werden wie es weitergeht.
Äh, ja, mittlerweile ist das überholt. Du siehst aber schon, dass mein Post schon von Montag ist, oder? Da war das noch die aktuellste Info aus dem KuMi.
Edit: Hier eine neuere Pressemeldung von Dienstag, die m. E. nach der wöchentlichen Corona-Pressekonferenz veröffentlicht wurde, in der die Regierungssprecherin äußerte, vor übernächster Woche werde es nichts mit weiteren Schulöffnungen: https://www.mk.niedersachsen.de/startseite/akt…hen-197668.html
