darf man sich in Bayern beim 2. Staatsexamen in der mündlichen Prüfung eine 6 erlauben, (...)
Am Tag der mündlichen Prüfungen steht bei mir leider eine Hochzeit an, die ich nur ungern absagen würde.
Versuch macht kluch.
Beiträge von Websheriff
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Ist er erziehungsberechtigt? Vorladen! Er ist im Rahmen des gemeinsamen Erziehungs- und Bildungsauftrags mitwirkungspflichtig.
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Kannst du hier noch etwas sagen zur Schulform? (Ich nehme an GS.) Ist er Muttersprachler? Wie ist seine familiäre Situation? Gibt es irgendeine ärztliche Befundlage?
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Wenn Sie sich langweilen, gibt es viele positive und konstruktive Möglichkeiten, Ihre Zeit zu nutzen. Sie könnten ein neues Hobby entdecken, Bücher lesen, sich kreativ betätigen, Sport treiben oder sich sozial engagieren. Es ist wichtig, dass wir uns gegenseitig mit Respekt, Freundlichkeit und Mitgefühl behandeln.
Da stimme ich ChatGPT ausnahmsweise mal vollkommen zu, und deshalb nörgele ich auch nur respektvoll, freundlich und mitfühlend.
Manchmal, aber eigentlich ganz selten nörgele ich auch unfreundlich. Das gestehe ich.
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Obwohl ich echt laut werde kann ich sie nicht direkt auseinander bringen.
Du solltest nicht laut werden, Schiedsrichter werden das auch nicht. Andere Strategie fahren, Spielstrafen vielleicht.
Wirke ruhig. Souverän.
Hab im Hinterkopf, dass so manche deiner Flöhe vereinsmäßig trainiert werden und dort auch spielen.Porz ist überschaubar. Lass dich mal bei nem Vereinsspiel deiner Kids blicken. Von dem Moment an bist du ne Nummer.
Setze verrückte Trainingsmethoden ein, die sie aus dem Verein nicht kennen (blind spielen z.B., mit Schaumgummikrägen oder Schlafbrillen).
Übertreib ein wenig hinsichtlich deiner Beziehungen zur Szene oder so ...
Kinder wollen fasziniert werden. -
Konstruktive Beiträge abseits von gelangweiltem Pöbeln sind wohl nicht so deins...
Da wo's passt, kommen konstruktive Beiträge.
Pöbeln tu ich nicht; ich nörgele. Oben.
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... auf die meisten Menschen zutreffen dürfte, weil man sich die "ideale Lösung" im wahrsten Sinn des Wortes leisten können muss.
Vielleicht hängen viele aber auch ihre Erwartungen deutlich zu hoch?
Und selbst dann hat man nicht die Garantie, dass es "ideal" bleibt.
Dem stimme ich ohne Einschränkung zu.
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Man muss immer irgendwelche Abstriche machen. Wer wohnt schon "ideal".
Irgendwie werd ich den Eindruck nicht los, ihr habt was falsch gemacht im Leben.
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Die Christel von der Post
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Anrufe kannst du auch in der Fritzbox (soweit vorhanden) blockieren .
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Die meisten Anmeldungen an den Gesamtschulen sind aber von vorneherein Kinder, die am Gymnasium nicht so gut aufgehoben wären
Das passt nicht zur Vorgabe der "Leistungsheterogenität".
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Kannst du das mit den politischen Raffinessen etwas genauer ausführen?
Mach dir dazu selber ein Bild auf Basis der ministeriell verordneten Aufnahmebedingungen in NRW:
https://bass.schul-welt.de/12691.htm#13-21nr1.1p1
Scheinbar ist die Förderung der Gesamtschule politisch gewollt in NRW, anders kann ich mir diese seltsamen Anmeldefristen nicht erklären.
So kann man das auch deuten.
Es kann doch nicht sein, dass SuS, die an der Gesamtschule abgewiesen werden, dann ersatzweise (!) ans Gymnasium kommen!?
Wo sollen die restlichen Schüler*innen denn hin, wenn es in der Stadt keine Haupt- und keine Realschule mehr gibt?
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Anmeldezeiträume für die verschiedenen Schulformen in Bonn für das Schuljahr 2023/2024:
Für das Anmeldeverfahren in die Sekundarstufe I zum Schuljahr 2023/2024 wurden für die städtischen weiterführenden Schulen in Bonn folgende Anmeldezeiträume festgelegt:
Gesamtschulen:
Freitag, den 20. Januar 2023 bis Freitag, den 27. Januar 2023 (13 Uhr)
Hauptschulen, städtische Realschulen und Gymnasien:
Montag, den 6. Februar 2023 bis Freitag, 24. Februar 2023 (13 Uhr)
Quelle: https://www.bonn.de/vv/produkte/An…den-Schulen.phpUm mal auf die Schnelle was zu erklären:
Obige Anmeldefristen gelten für die weiterführenden allgemeinbildenden Schulen in NRW.
Daraus ergibt sich das Dilemma der Gymnasien in NRW, dass nur diejenigen, die sich zwei Wochen vor den Anmeldeterminen an den übrigen Schulen an einer Gesamtschule angemeldet haben, dort auch einmen Platz bekommen können. Wer diesbezüglich nicht "bei 3 auf den Bäumen" ist, wie man hier so despektierlich zu sagen pflegt, muss sich halt mit dem Rest begnügen. Und da es in unserem Raum quasi keine Haupt- und keine Realschule gibt, landen die, die keinen Platz mehr an den Gesamtschulen finden, an einem Gymnasium.
Das war politisch so gewollt. Damit müssen wir leben: Gymnasium als Restschule.
Wenn man hinter die Paywalls der hiesigen Lokalzeitungen schauen kann, wird man schnell erkennen, dass die Gesamtschulen bei uns im hohen zweistelligen Bereich abweisen müssen.
In NRW gibt's diesbezüglich noch ein paar politische Raffinessen. Da kommen wir hier sicher später auch noch drauf zu sprechen.
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Dem "Nö." ging die Frage gerade nach den Gründen voraus, die du bislang nicht beantwortet hast.
Also ich wüsste keine pädagogischen Gründe, weshalb ich ne gymnasiale SI/SII-Kombi ner gesamtschulischen SI/SII-Kombi vorziehen sollte.Klischeehafte ideologische Gründe kann ich mir hingegen vorstellen.
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gibt es zahlreiche Gründe, an ein Gymnasium zu gehen. Und zahlreiche Gründe, an eine Gesamtschule zu gehen. Viele dieser Gründe dürften hinreichend bekannt sein.
Nö.
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Genau genommen schließe ich Gesamtschulen nicht per se aus. Aber meistens entsprechen sie nicht meiner Vorstellung. Die Wahrscheinlichkeit, dass mir eine Gesamtschule zusagt, ist weitaus geringer als bei einem Gymnasium.
Worin gründet dein Urteil hinsichtlich einer Gesamtschule oder eines Gymnasiums?
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Welchen Wecker benutz du?
Ich mach den Wecker immer aus, bevor er klingelt.
Wer hat seine Meinung zu früher eigenen Schulfächern geändert und warum?
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Häh - aber ich schrieb doch, dass mir durchaus bewusst ist, dass ich der Schülerin gegenüber einen anderen Ton hätte anschlagen und souveräner hätte reagieren können und müssen?
Wenn dir das bewusst ist, dann solltest du das auch in Verhalten umsetzen.
Dass du das nicht tust, davon zeugt auch der hier weiterhin von dir angeschlagene Ton.
Und das soll keine Provokation sein, sondern deine Aufmerksamkeit schärfen.
