Wer sich weiter über das Thema Fremdsprachenunterricht in der Primarstufe informieren möchte, dem würde ich übrigens wirklich empfehlen, mal hierauf zu klicken:
https://lvb.ch/lvbinform/2022…isse-zum-thema/
Die KuK haben die Übersicht mit sehr viel Fleiss zusammengetragen, natürlich sicherlich tendenziös zugunsten der vorherrschenden Meinung ausgewählt. Ich kenne die Leute ja aber, da sind einige dabei, die selbst an der Sek I z. B. Französisch unterrichten und seit Jahren am Verzweifeln sind. Ich halte es für einen bemerkenswerten Vorgang, dass ausgerechnet in der so stolz mehrsprachigen Schweiz das Konzept des frühen Fremdsprachenunterrichts in absehbarer Zukunft eingestampft werden wird.
In unserem Setting ist der Befund eindeutig: Es ist nicht nur nicht nützlich, es schadet. Wir haben einfach sehr viele Migrantenkinder, die zwingend darauf angewiesen sind, an der Primarschule Deutsch zu lernen, zu Hause passiert es nicht. Die nationalen Auswertungen der PISA-Studien (bei IGLU sind wir nicht dabei) zeigen, dass das grundsätzlich auch funktioniert. Die Lesekompetenz der migrantischen Kinder 1. Generation hat von PISA 2000 bis PISA 2018 praktisch zur 2. Generation Migrantenkinder aufgeschlossen während in Deutschland diese Lücke riesig geworden ist. Bedauerlicherweise bleibt einfach auch bei uns immer noch ein signifikanter Unterschied zu Kindern, die die jeweilige Landessprache als Muttersprache sprechen. Migrantische Kinder ab der 3. Klasse Primar dann auch noch mit einer weiteren Fremdsprache zu belästigen kann einfach nicht gut gehen. Einige deutschschweizer Kantone haben das "Frühfranzösisch" schon rausgeschmissen, andere haben Französisch immerhin an der Sek I im Leistungszug A (entspricht der deutschen Hauptschule) in den Wahlpflichtbereich verbannt.
Bezüglich Deutschland bin ich ganz bei Moebius : Das ganze ist ein Symptom verfehlter Migrationspolitik. Hierzu:
Zu diesem Beitrag bescheinige ich dir persönlich ein geradezu erschreckendes und extrem herabwürdigendes Menschenbild, das du da zeichnest.
Ich bin mir unterdessen ziemlich sicher, dass da jemand schreibt, der gar keine Praxiserfahrung hat. "Französisch" als Schulfach im Profil ist ebenso ziemlich sicher nur ein Platzhalter.
Das war überhaupt keine Frage, dass sich da sofort die Anrede geändert hat. Die umgeräumten Regale hatte ich schon erwähnt. Die Fachschaft Spanisch bekommt seit Anbeginn der Zeit im August die erste Frau. Wir sind lustigerweise in den modernen Fremdsprachen eher männerlastig, den höchsten Frauenanteil hat die Biologie.
Fachsprache vs. Alltagssprache, grosses Thema vor allem in der Physik. Aber gerade da zeigt sich (auch), wie sehr Sprache das Denken prägt. Zahlreiche Fehlvorstellungen im Physikunterricht sind genau auf den widersprüchlichen Sprachgebrauch zurückzuführen. Drum kaufe ich auch niemandem ab, bei Verwendung des generischen Maskulinums absolut immer und selbstverständlich auch sämtliche Frauen mitmeinen zu wollen. Bestenfalls ist es eine Gewohnheitssache, über die man gar nicht nachdenkt.