Der Unterschied ist, wie weitergemacht wird und ob relativ schnell Rechtschreibphänomene behandelt und Fehler behutsam korrigiert werden.
Warum können die Kinder nicht gleich richtig schreiben lernen? Es ist doch in der [lexicon='Pädagogik',''][/lexicon] lange (nicht erst seit Aufkommen der Neurowissenschaften) bekannt, dass umlernen viel schwieriger ist, als es gleich richtig zu lernen.
Ich würde das, so ich einen hätte bzw. nutzen wollte, von der Art der Fortbildung abhängig machen.
Wenn es nur ums mitschreiben geht, kein Problem. Geht es allerdings darum irgendwelche Software (testweise oder so...) zu installieren, dann würde ich das nicht machen.
Mein Laptop ist ja schließlich ein Produktivgerät und entsprechend eingerichtet und gepflegt und keine Spielkonsole.
Grüße
Steffen
...und zwar geht es um das Thema der Erstellung von "schönen" Aufgaben, wo am Schluss schön gekürze Brüche oder tolle Wurzeln wie beispielsweise "Wurzel 2" herauskommen und weniger hässliche Dezimalzahlen mit zig Stellen.
Nimm dir alter Mathebücher, da findest du derartige Aufgaben. Um das etwas aufzuhübschen baust du halt 'ne Lernsituation drumrum.
Das Thema sollte eigentlich gegessen sein, ich selbst habe solche Aufgaben in der Schule (als Schüler) gerechnet und Generationen vor mir auch, da müßte einiges an Material verfügbar sein.
Was ist denn die Zielstellung deines Unterrichtes?
Zurück in die Klöster des Mittelalters, als sich der wissenschaftliche Fächerkanon noch nicht herausgebildet hatte und alles (stark zugespitzt) mit Philisophie und Alchemie gemacht wurde!
Die Ingenieurleistungen der zukünftigen Generationen finden dann eben in China statt und nicht bei uns....
"Innerhalb eines Siebentageszeitraums ist eine Ruhezeit von 24 zusammenhängenden Stunden zuzüglich der täglichen Ruhezeit von elf Stunden zu gewähren.3 Wenn objektive, technische oder arbeitsorganisatorische Umstände es erfordern, kann die Mindestruhezeit auf bis zu 24 Stunden verkürzt werden."
Wie geht denn damit überhaupt eine mehrtägige Klassenfahrt? Oder verstehe ich da was falsch?
...Unzufriedenheit des SL mit meinem Unterricht...
Das hängt sehr davon ab, was konkret bemängelt wurde. Dann kann man schauen, wie man das vielleicht ändert, auch mit o.g. Maßnahmen.
Wenn dein SL allerdings "nur" unzufrieden ist, ohne nähere Ausführungen, dann ist es m.E. Mobbing.
SteffdA: Auch die Formelsammlung mit den Logarithmentafeln passen nicht immer in das Handtäschchen.
So war das auch nicht gemeint... ich würde eine alte Logarithmentafel als Alternative zum Taschenrechner bereitstellen, evtl. den Schülern vor der Klausur zeigen und einen kleinen Einblick nehmen lassen mit der Ankündigung, wer seinen Taschenrechner vergisst darf dann dieses dicke Buch nutzen.
Es ging in der Arbeit u.a. um Logarithmen, ... Ohne TR geht da nichts.
Dafür gibts im Zweifel Logarithmentafeln.
Z. Bsp.: "f = (e * U)/h = (1,6*10^-19C * 20*10^3V)/6,6*10^-34Js" und eben der letzte Schritt = "4,8*10^18Hz" fehlt.
Hier würde ich mindestens mal eine Abschätzung des Ergebnisses erwarten, etwa so:
10^-19 * 10^3 = 10^-16
10^-16 / 10^-34 = 10^18
1,6 * 20 = 1,6 * 10 * 2 = 16 * 2 = 32
32/6,6 ist ungefähr 30 / 6 ist ungefähr 5
--> f ist ungefähr 5*10^18 Hz
Das geht in maximal zwei Minuten auch ohne Taschenrechner.
Ansonsten gilt: Pech gehabt.
Grüße
Steffen
Vielleicht sollte man diese Verfahrensweise mal kritisch überdenken:
...hatte sich der Fehler eingeschlichen, als ein Lehrer die Aufgaben abtippte.
Nein, ich denke die Fehler, die zu Lasten des Beschäftigten gehen (wenn sie so gehäuft auftreten) passieren nicht zufällig und aus Versehen.
Und um diese zu verschleiern und Nachvollziehbarkeit zu erschweren bzw. unmöglich zu machen wird die Rechnung möglichst unübersichtlich gemacht.
Grüße
Steffen
Ich bestätige die 13,5° unter der Bedingung, dass AE > 0 und BF > 0.
Wenn AE = 0 und BF = 0, da dann ist der Winken ADE = 0 und die Bedingung der Gleichschenkligkeit von ECF erfüllt. Dabei fallen die Punkte E und A sowie F und B zusammen.
Das Ganze ist übrigens ausschließlich mit dem Innenwinkelsatz und Wechselwinkelsatz rechenbar.
Grüße
Steffen
Das...
Fehler (die IMMER - und immer zu Lasten des Beschäftigten - passieren)
... ist der Grund für dieses:
die allmonatliche Rechenorgie
Grüße
Steffen
...behinderten Menschen ... "Menschen mit Behinderungen" ...
Und was ist jetzt hier genau der Unterschied? Nur Adjektiv vs. Substantiv? Welchen Unterschied macht das in der Bedeutung?
Ich versteh's echt nicht.
Geehrter Elternschreck, zumindest was die DDR angeht bitte erst kundig machen.
wie macht ihr euch verständlich?
Das würde mich auch mal interessieren, insbesondere, wenn man keine gemeinsame Sprachbasis hat.
Umgang mit traumatisierten Kindern...
Welcher normale Lehrer hat sowas gelernt?
M.E. gehören diese Kinder als erstes in eine ordentliche psychologische Betreuung und in einen Sprachkurs.
lehrerinbw
Geh' wieder in den Schrank, Schwester!
Sorry, aber alles andere wurde hier schon gesagt bzw. geschrieben.
Ist sowas nicht eher von einer Zielstellung her zu diskutieren?
Also, ich definiere ein Ziel und dann überlege ich, ob z.B. Nationalstaaten, ein lockerer Staatenverbund oder ein gemeinsamer Staat als Organisationsform geeignet sind um das Ziel zu erreichen.
Grüße
Steffen
Tassen, Kaffeemaschine und Spülmaschine im Lehrerzimmer nicht mehr nutzen; eigene Tasse und Kaffee in einer Thermoskanne mitbringen.
