Ich schaue neidvoll auf die aufwändig ausgearbeiteten Unterrichtsreihen meiner Kollegen, auf die tollen Ideen und Methoden, die sinnvoll aufgebauten Stunden und die scheinbare Leichtigkeit, die andere an den Tag legen, wenn sie Unterricht planen und halten.
Relax.
Es liegt in der Natur von Erfahrung und Routine, dass diese mit der Zeit kommen.
Wenn man ein geeignetes Grundstück findet und es nicht so pompös mag (gerade dort beim stöbern gefunden):
http://https//www.kleinanze…715406-87-14056
Ansonsten... ein Lehrerarbeitsplatz zu Hause ist m.E. am ehesten mit einem Homeoffice-Arbeitsplatz zu vergleichen. Wer sorgt da für die entsprechende Ausstattung?
Seit 2013 – also binnen weniger als zehn Jahren – hat sich die Zahl der gewaltsam Vertriebenen damit verdoppelt, allein im vergangenen Jahr ist sie um fast 14 Millionen gestiegen.
Genau das o.g. mal einfach sein lassen würde viel mehr helfen.
Und nein, auch wenn ich hier im Westen lebe, habe ich niemanden vertrieben und ich wehre mich dagegen, dass die Folgen u.a. bei mir abgeladen werden.
Ginge „Kund_innen“?
Mhmm... ein Gendergap ist zunächstmal genau das... ein Gap, eine Lücke. Wer will schon als Lücke wahrgenommen oder bezeichnet werden?
Der Glottisschlag kommt auch an anderen Stellen im Deutschen vor.
Welcher Glotti wird denn sonst noch so geschlagen im Deutschen?
Eine Transperson sieht sich als entweder männlich oder weiblich.
Ui... das diskutier' mal mit den betroffenen Leuten. Auch da gibt es ein ganzes Spektrum an Selbstwahrnehmung.
Das Weglassen der geschlechtsspezifsichen Anrede wäre doch dessen das Gegenteil, oder?
M.E. nicht. Es belegt nur die Variable "geschlechtsspezifsichen Anrede" nicht mit einem bestimmten Wert. Sie ist somit frei und legt damit auch niemanden auf einen bestimmten Wert fest.
Ich kann deine Frage nicht richtig gut beantworten, weil ich nicht weiß, was du mit „überprüfen“ meinst?
Naja... ob und wie du das Geschlecht einer Person feststellst.
Ich für meinen Teil mache das gar nicht, auch die diesbezüglichen Einträge in irgendwelchen Akten sind für mich uninteressant, weil es meinen Fächern einfach keine Rolle spielt.
...intersexuelle Individuen...
Überprüfst du das bei deinen Schülern? Wenn ja, wie?
Habs versucht. Ich verschluck' mich dabei immer und krieg 'nen Hustenanfall... Seitdem lass ich das.
Weil der Dienstherr also keinen sinnvollen Arbeitsraum zur Verfügung stellt, soll man sich von privatem Geld einen Co-Working-Platz mieten? Das ist ja ein neuer Tiefpunkt an zerstörerischen "Ratschlägen".
Wer ein Arbeitszimmer in einer Mietwohnung hat, hat das doch im Prinzip auch. Im Eigentum wäre es mitgekauft.
Irgendwann muss man aber auch mal realistisch sein und betrachten, was mit den Ressourcen hier möglich ist und was nicht.
Wenn diese "man" die Europäische Komission ist, dann kann man hier nachlesen was "man" für realistisch hält (Tabelle 12 auf Seite 1-16):
https://home-affairs.ec.europa.eu/system/files_e…refugees_en.pdf
Wieso streben denn die meisten daran im Gymnasium zu unterrichten, wobei die Chancen an beruflichen Schulen ja so viel besser sind.
Wer keine brotlose Kunst studiert hat halt noch andere Möglichkeiten als an eine berufliche Schule zu gehen.
Nutze Apalon
Also das Bild erinnert mich jetzt an den hier: https://www.ddr-museum.de/de/objects/1012766
Ich würde doch erwarten, dass ein iPad heute deutlich mehr kann....
Wie geht es euch mit eem iPad oder was nutzt ihr alternativ?
Ich nutze einen normalen Laptop mit Windows. Für mich funktioniert das sehr gut.
Touchbedienung empfinde ich weitgehend als Zumutung, ich brauche Tatsatur und Maus.
Das ist mehr als die Atomkraftwerke in Deutschland produzieren
Ja, wenn man die abschaltet liefert alles mehr als diese.
Nun - es gab mal in Deutschland Hersteller für Solarpaneele - bis die CDU-Regierung die Förderung eingestellt hatte und die Anlagen nur noch in Fernost (teilweise unter Einsatz von Produktionsstätten in Gefangenenlagern) hergestellt werden.
Nun, wenn das ohne Förderung auf Dauer nicht funktioniert, war wohl das Geschäftsmodell nicht tragfähig.
Da macht es durchaus Sinn, im Mathematikunterricht die mathematische Theorie allgemein vorzubereiten und mit diesem Theoriewissen wiederum in die einzelnen Fachbereiche zu gehen, um im nächsten Schritt ein technisches, naturwissenschaftliches oder sprachliches Problem mithilfe eben dieser Methoden lösen zu können.
So, und welcher Lehrplan sieht jetzt ganz konkret spätestens eine Woche nach Einführung der Exponentialfunktion im Mathe-Unterricht und Erlangung von etwas Handhabungsicherheit im Bio-Unterricht das Wachstum von Bakterienkulturen, im Physikunterricht die Zerfallsreihen und im Wirtschaftunterricht die Zinseszinsfunktion ... vor?
Da könnte ich es mir sinnvoll vorstellen, den Fokus mehr auf die mathematischen Verfahren zu richten und die Anwendungsbezüge den anderen Disziplinen zu überlassen.
Das bedingt aber eine enge zeitliche und verbindliche Koordination mit den anderen Fächern. Un die ist m.E. nicht wirkliche gegeben.
Genau, unterm Führer war auch nicht alles schlecht.
Wenn man sich nicht differenziert mit Inhalten auseinandersetzten will, bleibt wohl nur noch die Nazikeule.
Hier gibt es einige der Über-60jährigen, die immer noch Texte aus Büchern kopieren, zusammenschneiden (mit Schere), auf einem A4-Blatt zusammenkleben und von Hand die Arbeitsaufträge dazuschreiben ...
Das sind aber oft diejenugen, die einen sauguten (reinsetzen, gespannt zuhören, verstehen) Frontalunterricht abliefern.
Warum werden die nicht eingebunden um mit ihnen kurze Lehrfilme/Erklärvideos zu produzieren?
Sagst du. Bei uns hat letztens ein Kollege sein interaktives Panel mit Wasser schwamm (Version triefend nass) abgewischt und sich gewundert warum das Ding zu rauchen anfing.
Warum baut man die Dinger nicht wasserdicht --> handhabungssicher auch für ungeübte Anwender?
Dann wird nebenbei auch das Einparken nicht so schwer.
Ich parke immer auf'm Strich, da ist dann noch genug Platz um die Türen weit zu öffnen. 
