Beiträge von kleiner gruener frosch

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Und glaubst du wirklich, der Umgang mit Sonderschülern unterscheidet sich so grundsätzlich von dem von "Regelschülern", dass du diese nicht unterrichten könntest? Auch Sonderpädagogik ist Pädagogik ...

Wenn es sich nicht unterscheidet, warum hast du dann z.B. den Unterschied im Klassenteiler so betont:

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An Schulen dieses Typus, die ich kennenlernen durfte, waren ca. 3 - 8 Schüler pro Klasse. Gibt vielleicht auch welche mit 10 (oder mehr), aber dann hoffentlich nur mit gutem Personalschlüssel.

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Gibt es am Gymnasium keine Kinder mit Verhaltensstörungen? Dass die Unterscheidung, wer klassifiziert und "sonderbeschult" wird, oft sehr willkürlich ist, sollte doch nicht wirklich neu sein ...

Die gibt es auch am Gymnasium. Kann aber z.B. daran liegen, dass das AO-SF-Verfahren abgelehnt oder geschlossen wurde oder aufgrund mangelnder Erfolgsaussichten gar nicht erst eröffnet wurde. Oder der Lehrer hat sich gesagt "manchmal müsste ich das Verfahren eröffnen, aber dann bin ich mir nicht ganz sicher, ob es notwendig ist" - eröffnet wird es daher in der Regel nur bei Kindern mit massiven Verhaltensstörungen.

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Sollten dann solche Kinder, wie du sie beschreibst, gar nicht beschult werden? Oder schließt du nur dich als Gymnasiallehrer dich hier aus, mutest es anderen Lehrern aber zu?

Wer spricht von "gar nicht beschult". Beschulen wie bisher, unter optimalen (wie die von die genannten) Bedingungen.

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Wenn du dich überfordert fühlst, gibt es auch Fortbildungen etc., zu denen du als Lehrer im übrigen verpflichtet bist, gerade weil sich im Laufe eines Arbeitslebens Arbeitsbedingungen ändern können ...

Man ist aber nciht verpflichtet,. Fortbildungen zum Thema "wie inkludiere ich am besten" zu machen. Es können auch allgemeine methodische oder fachliche Fortbildungen sein.

kl. gr. Frosch

P.S.: Du hast eine PN.

Ob du zu blöd bist, musst du selber entscheiden. Ich werde nur noch einmal versuchen, dir zu erklären, dass es keiun konstruierter Unterschied ist.
Also: hier im Forum und auch im RealLife sagen die wenigsten Lehrer (auch elternschreck, etc. nicht), dass man die heutigen Förderschüler NICHT an die Regelschule lassen soll, solange dies vernünftig unterstützt wird. Die Schüler sind also nciht das Übel.
Aber: die Realität, auf die es derzeit hinausläuft, ist die, dass die Inklusion Kostenneutral umgesetzt wird. Das ist das Übel. Und dadruch fühlen sich viele Lehrer (mich eingeschlossen) überfordert.

kl. gr. frosch

Nein, Plattenspieler. Die Arbeitsbelastung kommt durch die Arbeitgeber hinzu, die die Inklusion auf Kosten der Lehrer umsetzen wollen.
Müsstest du auch schon bemerkt haben.

kl. gr. frosch

P.S.:

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Wer macht denn heute an welcher Schule wirklich noch einen gleichschrittigen Unterricht mit der gesamten Klasse?

Du musst mal an einer weiterführende Schule hospitieren. Da ist man fast immer mit allen Schülern gleichschrittig am gleichen Thema. Wobei ich mich einmal in die These verrennen möchte, dass auch an vielen Grundschulen dies noch der Fall ist.

IxcaCienfuegos

In der Grundschule schreibst du in der Regel nur für eine Klasse die ausführlichen Zeugnisse. Diese Klasse kann aber auch bis zu 30 Kinder stark sein. Sicherlich hat man in der Grundschule ggf. noch andere Fächer in anderen Klassen, aber das sind dann in der Regel (nicht immer) nur Nebenfächer, da die Hauptfächer in der Hand des Klassenlehrers bleiben. Es kann passieren, dass du zu diesen Nebenfächern mal was schreibst, aber selbst wenn es ein Fach wie Englisch ist, wäre das höchstens ein - zwei Sätze pro Kind.

@cubanita1: Wenn ich mir vorstellen würde, ich müsste zu jedem meiner Schüler an der damaligen SEK 1, die ich in Deutsch hatte (6 Klassen á 28-30 Kinder) , das schreiben, was ich zu meinen 25 Kindern in der Grundschule in Deutsch schreibe, käme ich aus dem Schreiben nicht mehr raus. Das wäre in keinster Weise vergleichbar.

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Ich sag noch mal: Für mich klingt das - insbesondere Elternschrecks letzter Kommentar - stark behindertenfeindlich. Mit behinderten/benachteiligten Menschen zu tun zu haben ist ein Grund für die Frühpensionierung, man ist dann "fertig mit der Welt"... Wie soll man das sonst verstehen?

Plattenspieler: du solltest elternschrecks Beiträge mal richtig lesen und nicht mit plumpen Populismus versuchen, elternschrecks Beiträge zu diskreditieren.

Er schreibt nicht, dass die Arbeit mit Behinderten Menschen ein Grund für die Frühpensionierung ist, sondern er sagt immer, dass die Arbeitsbelastung bei der Inklusionsarbeit unter den angestrebten Umständen ein Grund für die Frühpensionierung sei. Ist ein kleiner, aber feiner Unterschied.

kl. gr. Frosch

Die guten Kinder werden wahrscheinlich trotzdem relativ gut bleiben. Angst habe ich um die Schüler, die jetzt die meiste Aufmerksamkeit brauchen und bekommen ... und demnächst nicht mehr, weil es Kinder gibt, die noch mehr Aufmerksamkeit kriegen müssen.

kl. gr. frosch

An meiner alten Schule war auch MTS Reinhard im EInsatz. Sauteuer (meines Wissens), es funktionierte allerdings tadellos.

Man konnte die Monitore vom Lehrer-PC ansehen, sperren, an die Wand werfen, die Maus und Tastatur übernehmen ... . Das letztere habe ich gerne in den 5 MInuten Pausen gemacht. Da durften die Schüler chatten oder spielen. Und manchmal habe ich dann während des Spiels heimlich den PC übernommen und für sie weitergespielt. Oder während sie am chatten waren den PC übernommen und etwas ganz anderes geschrieben. ... Okay, ich weiß, ich bin fies.

kl. gr. frosch

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Und wollen wir heute wieder reihenweise Lösungsmitteljunkies wie wir das früher waren? (Sobald wir die Blätter in den Händen hielten, wurde daran erst einmal ausgiebig geschnüffelt...)

JAAAAAA!!!!! Ich will wieder Matrizen! *zitter*

kl. gr. frosch

Nein.

Für den schulischen Erfolg des Kindes sollten Lehrer und Eltern zusammenarbeiten. Wenn sich aufgrund unprofessionellen Verhaltens der Eltern und des Lehrers Differenzen aufbauen, klappt diese Zusammenarbeit nicht.

kl. gr. frosch

Du kannst es ruhig riskieren, du verlierst ja auch nicht. Wie gesagt: die leidtragende Person davon, dass du die Mutter lieber ärgerst als dich professionell zu verhalten, ist das Kind.

kl. gr. frosch

Ich mag dies Verhalten gegenüber Tieren auch nicht.

Aber auch gegenüber Menschen, die du aus irgendwelchen Gründen nicht magst, solltest du dein Verhalten im Griff haben und professionell reagieren. Ansonsten leidest du oder die Kinder darunter, nicht die Mutter.

kl. gr. frosch

Silicium: ich hätte nie gedacht, dass ICH das mal schreibe, aber ... komm in die Schule, dann wirst du lernen, dass die Eltern deine Partner sein sollten. Und keine "Tiere" die man mit einem Stock reizt, weil es einem Spaß macht.

kl. gr. frosch

Cambria

Der erste Punkt über den sie sich dann aufregen wird, ist dass sie zu dem Gespräch geladen wird.

Kl. Gr. Frosch

Plattenspieler: kannst du mal Sachlich bleiben? Du merkst schon, dass es nicht um Elternschreck geht, sondern darum, dass (wie viele befürchten) die Inklusion scheinbar wirklich auf Kosten der Schüler und Lehrer ausgetragen werden soll.

Kl. Gr. frosch

"mehr denken als rechnen sollte"

Meines Wissens ist die rein rechnerische Notengebung in NRW eh nciht gestattet.

kl. gr. frosch

Ey, Silicium. Jetzt hast du mein Klassentier verraten.

kl. gr. frosch

Nein, im Ernst, silicium: obwohl es manchem überflüssig zu sein mag, identifizieren sich die Kinder sehr mit dem Stofftier, mit dem Klassenmaskottchen, wollen es mit nach Hause nehmen und freuen sich, wenn das Maskottchen ihnen unter einer Klassenarbeit "Viel Erfolg" wünscht.

Meine Klassentiere bekommen die Namen immer von den Schülern, am 1. Schultag. Ich sage den Namen jetzt aber nicht, da ich darüber ggf. identifizierbar wäre.

kl. gr. frosch

P.S.: Nein, es ist kein Frosch.

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Der hätte das an die Staatskasse abführen müssen.

Stimmt nicht. Das Geld geht nicht an die Staatskasse, sondern es ist üblich, Preisgelder zu stiften. Aber eine Verpflichtung besteht auch dazu nicht.

kl. gr. frosch

Das wäre dann die einzige Hausaufgabe, die sie gerne machen.

kl. gr. frosch

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Abgesehen davon ist mein o.g. Kollege kein Suffkopf. Wäre er einer, so wäre er ja nicht abgestürzt. Er ist ja nur abgestürzt, weil er mangels Training nichts verträgt.

Das sage ich meinen Schülern auch immer und fordere sie daher auf, sich jedes Wochenende ordentlich zu besaufen, damit sie sich an den Alkohol gewöhnen. Alles eine Frage des Trainings.

kl. gr. frosch

P.S.: Sagte ich schon, dass ich an einer Grundschule bin?