Beiträge von elefantenflip

weiter gehts:
ja, du kannst es allen zeigen, musst Gefühle nicht verschweigen, wenn du glücklich bist, dann klatsche in die Hand.

Ich glaube das Lied ist von Klaus W. Hoffmann umgeschrieben worden.
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Es gab 2 Postings zum Thema Schulgarten.
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Ich habe ein Weiterbildungsstudium im Bereich Medienpädagogik gemacht. Ich fand es gut, denn ich musste Module für mich selber bearbeiten, am Ende stand eine Abschlussarbeit. So konnte ich mir die Zeit einteilen, und Module, die für mich weniger interessant waren, überschlagend lesen, bzw. nicht lesen. Ich habe aber so für mich gute Ansätze gefunden und meinen Standpunkt zum Einsatz von Computern gefunden.
Dabei habe ich für mich den Schwerpunkt Rechtschreibförderung gefunden, an dem ich jetzt weiterarbeite und eine Fortbildung zu Legasthenie mache- dies aber nicht an der Fernuni.

Willst du dich als Sonderpädagogin weiterbilden oder nur Wissen bekommen?
Es gab mal ein Fernstudium beim Landesinstitut in Soest, über Förderdiagnostik und Förderkonzepte. Eine ähnliche Fortbildung wurde in unserem Regierungsbezirk Arnsberg angeboten, die war super, super gut. Diese Fortbildung kam routierend durch NRW, falls du NRW´ler bist, müsstest du dich erkundigen.
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Ich würde mir mal ein Diktat aufnehmen und dann versuchen, selber mitzuschreiben. Vielleicht es auch einer vertrauenswürdigen KollegenIn geben und um Kritik bitten.
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Ich fand die Praktische Psychologie Des Schulkindes von Rita Kohnstamm interessant.
Das war aber 1991, und ich weiß nicht, ob das noch zu den Standardwerken gehört.
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Hallo Dea!
Ich kenne das,was du durchmachst, an meiner Schule (war und ist ) es ähnlich. Trotzdem bin ich seit mittlerweile 8 Jahren dort, so lange schon. Ab Mai war ich, weil ich im Erziehungsurlaub bin und nur 5 Stunden arbeitete, an eine andere Schule abgeordnet, aber diese hatte für mich andere Schwächen, so dass ich mich entschloss, doch keinen Versetzungsantrag zu stellen. Dir zu raten ist schwer, denn es kommt darauf an, wie du mit der Situation fertig wirst.
Mir hat geholfen, dass ich bei uns die Strukturen erkannt habe. Es sind nicht viele, die mobben, eigentlich nur eine Person, die anderen stellen sich nur nicht gegen sie und springen auf ihre Mobberei auf. Es liegt daran, dass das Kollegium im Großen und Ganzen seit über 20 Jahren einheitlich zusammenhockt und unausgesprochene und unaufgeschriebene Absprachen bestehen. Alle, die neu herbeikommen und natürlich neue Impulse anbringen, werden so gesehen, als ob sie die bisherige Arbeit angreifen wollen. Wenn sie meine Arbeit angreifen, dann nur, um sich selber zu schützen, quasi als Offensivspieler. Es ist auch klar, dass die Neuen, die schwierigsten Klassen bekommen - dann sind sie angreifbar und "außerdem haben sie die besseren Nerven". Ich bekam permanent neue Problemkinder, für die ich dann VOSF´s schreiben musste, weil die anderen zu faul und feige waren. Mir wurde dann zugeschoben, ich würde sie abschieben - die Sonderschullehrer sahen es wie ich.
Mobbing hat auch immer etwas mit schwacher Schulleitung zu tun, so ist es auch bei mir, ich habe Hoffnung, weil die Schulleitung das 3. Mal gewechselt hat und die Neue wirklich kompetent ist.

Vielleicht kann deine Rektorin nächstes Jahr einen Klassenlehrerwechsel durchsetzen, dass du eine andere Klasse bekommen kannst???
Melosines Idee mit dem Mobbingbuch ist gut, denn dann bekommst du für dich Klarheit und kannst alles evt. belegen.
Ansonsten hat mir geholfen, die Urheber anzugehen, in einer Konferenz bin ich mal ausgerastet und habe heulend, und Türe schlagend die Konferenz verlassen, nachdem ich vorwarf, dass das Mobbing sei und ob ihnen bewusst sei, wie sie mich kränken würde. Danach betretendes Schweigen, alle sehr zuvorkommend, die Mobbing-Kollegin auf Wochen mir aus der Hand fressend. Jetzt ist sie wie ein Gummiball, der immer mal wieder aus der Form gerät, wenn ich zurückschieße, ist sie wieder eine Zeitlang vorsichtig. Dazu gehört aber Mut und den hatte ich lange nicht. Mittlerweile habe ich aber Rückhalt gefunden. Mir hat geholfen, mit Lehrern außerhalb meines Kollegiums Kontakte zu haben und dort Bestärkung. Außerdem hilft es, gleich neue Kolleginnen auf die eigene Seite zu holfen, denn ihnen wird es nicht anders gehen.
Vielleicht hilft dir auch eine Supervision, wird bei uns von den Schulpsychologen angeboten. Ansonsten Versetzungsantrag, aber gut informieren, denn an vielen Schulen ist es ähnlich.

Ich musste ein Projektwochenprojekt anbieten im Bereich Computer, erstes bis viertes Schuljahr. Mit dem Computer in die Steinzeit habe ich es genannt... Löwenzahn CD Rom und eine Werkstatt, bei der ich viele Anregungen aus roesa.de und www. lesa21.de übernommen habe. Ist ganz gut gelaufen.
Wir haben dann eine Ausstellung für den Vorstellungstag gemacht und GuckKästen mit Steinzeitszenen gebastelt- die Besucher konnten noch ein STeinzeitfeuerzeug und Steinzeitspiele ausprobieren.

Ansonsten habe ich im letzen Durchgang Vom Baum zum Papier gemacht, war auch gut, weil eben alle Bereiche angesprochen waren und auch etwas vorzeigbares und machbares für den Darstellungstag entstanden war.

Davor habe ich Wir planen und entwickeln ein Brettspiel gemacht (a la Nilpferd in der Achterbahn). Das fand ich aber ziemlich anstrengend.

Vielleicht findest du unter den beiden angegebenen Links interessante Hinweise zu Themen, die dich interessieren.
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Welche Klassen- bzw. Schulstufen unterrichtet ihr denn?
flip

Ich kenne mit Stunde nur ein Bilderbuch:
Wieviel Uhr ist es anderswo? Thienemann Verlag.
Dort wird im Grunde die Zeitzoneneinteilung beschrieben:
....
7 Uhr ist es bei uns: Für die Schulkinder wird es höchste Zeit zum Aufstehen.
8 Uhr ist es in Sankt Petersburg: Die kleine Nina macht große Schritte , damit sie nicht zu spät zur Schule kommt......
u.s.w.

Falls du das meinst, ist aber kein Gedicht. Das Bilderbuch könnte ich dir leihen.
flip

Ich denke, als Grundschullehrer bastelt man immer irgendetwas. Ich z.B. im Moment einen riesigen Anlautlineal, nachdem ich für meinen letzten Durchgang einen riesigen Anlautbogen bastelte.
Geht es dir generell um Tipps zum Basteln oder insbesondere um das Thema "Wortart"??? Wenn du nicht ein Heft vom Verlag an der Ruhr kaufen möchtest, kannst du vielleicht in die Uni gehen oder vielleicht habt ihr auch im Kollegium die Zeitschrift Praxis Grundschule. In den 90er Jahren gab es dort viel Material zum Thema Wortarten.
flip

Ich finde das soooo schade, denn bei mir an der Schule gibt es keine Lobby dafür. Ich habe meine Klasse angemeldet und die Kinder konnten es zu Hause am PC lösen oder ich habe die Fragen so kopiert und herausgegeben.

Ich finde, ich zahle schon sooooo viel privat, ich bin nur noch mit einer halben Stelle tätig und irgendwann lohnt sich es nicht mehr. "Meine" Eltern werden es auch nicht zahlen, da für die Meisten Bildung nicht Zusatzkosten wert ist.
Also wird es das zukünfitg nicht mehr bei mir geben. Andererseits habei ch jetzt erst mal wieder ein erstes, und komme aus einem eher sehr schwachen Einzugsgebiet.
Schade, oder ich muss wirklich noch mal stark in mich gehen.
Vielleicht kann man das auch über die Lernmittelfreiheit finanziert bekommen? Ich nehme nämlich eigentlich kein Sprachbuch.
flip

Leider wird Antolin anscheinend demnächst kostenpflichtig!
fllip

Bezüglich des Namenlernen würde ich keine Namensschilder nehmen. Entweder würde ich versuchen, dass dir die Klassenlehrer ein Klassenphoto aktueller Art zur Verfügung stellen, damit du dir die Namen besser einprägen kannst oder ich würde mir einen Sitzplan machen oder die Kinder selber photographieren. Es ist ein großer Spaß, die Namensschilder zu vertauschen. Außerdem verschwinden sie immer wieder....

Ich fange in der ersten Stunde immer mit dem Spiel ich sitze im Grünen und liebe ganz heimlich an: Stuhlkreis, ein Stuhl mehr als Mitspieler
Ich sitze
im Grünen
und liebe
ganz heimlich
alle Kinder sitzen im Stuhlkreis, der Stuhlreihe nach sagt jeweil sein Kind einen Textabschnitt auf und rückt auf den freien Stuhl dabei weiter. Nach ganz heimlich sagt das nächste weiterrückende Kind einen Namen . Das aufgerufene Kind steht auf und geht zu dem freien Stuhl (ein anderer Stuhl wird dadurch frei) und das Aufrücken beginnt von vorn.
Da die beiden Nachbarn aber nicht wollen, dass das aufgerufene Kind seinen Platz verlässt, dürfen sie es an der Schulter festhalten.

Als gutes Ideenbuch kann ich dir aus dem BVK verlag "Kunst mit Kindern von Astrid Friedrich empfehlen. Dort findest du viele tolle Ideen, was du mit Kindern zu versch. Künstlern machen kannst. Das Buch ist auch nicht so teuer.

Als Ideen gibt es : Mein Name in Graffiti - Schrift

Mein Portrait von Andy Warhol (jedes Kind wird fotographiert, die Photos werden 6 x kopiert und dann nach Andy Warhol angemalt).
flip

Hallo!
Mir hat es sehr geholfen, auch während des Studiums schon Kontakt zu Schulen gehabt zu haben, so kannte ich die Atmosphäre und hatte es im Ref leichter. Falls du dich zu so etwas entschließt, würde ich mir eine innovative Schule heraussuchen, da es im Ref gut passieren kann, dass du an Schulen kommst, wo das nicht der Fall ist. Dann klafft der Anspruch des Seminars und deine Ausbildungswirklichkeit weit auseinander. Gut ist, wenn du schon Vorstellungen sammeln kannst, wie moderner Unterricht funktioniert, ohne den Druck des Refs zu haben.

Stundenplantechnisch hat es mir sehr geholfen, Kontakt zur Fachschaft geknüpft zu haben, die sind aber je nach Uni mehr oder weniger aktiv - so konnte ich auf Erfahrungen zurückgreifen, kannte schnell Leute, die mir helfen konnten und offen waren. Somit habe ich mir dann sofort die Studienordnung besorgt und geschaut, was ich alles für das erfolgreiche Beenden des Grundstudiums brauchte, denn 4 Semester gehen schnell vorbei - manche Seminare wurden nur jedes Jahr einmal angeboten, so dass ich sie versuchte, gleich zu Beginn zu belegen. Bei mir war es ziemlich voll, so dass man sich schon recht früh auf Prüfer festlegen musste (hört sich komisch an), also habe ich mich umgehört, wer empfohlen wurde und versucht, Seminare bei ihnen zu belegen, um sie näher kennenzulernen.

Geholfen haben Blockseminare, wo man 4 Tage zusammen weg fuhr, dort lernte man intensiv, lernte die Leute und die Profs kennen und hatte vieles an einem Stück weg.

Dann habe ich versucht Seminare zu belegen, wo Leistungsnachweise unterschiedlich zu bekommen waren - Klausur, Hausarbeit, mündliche Prüfung. So hatte ich nciht alles auf einmal, Klausuren wurden meist zu Ende des Semesters geschrieben, Hausarbeiten konnte ich dann in den Ferien schreiben.

Habe den Mut, in Seminaren, die du nicht als Pflicht besuchst, wo auch nicht unbedingt Anwesenheitspflicht ist, wo du aber das Gefühl hast, die Zeit nur abzusitzen, zu känzeln. Setze dich lieber in der Zeit in die Bibiliothek und arbeite an einem Thema. Wieviel Zeit habe ich einfach abgesessen.

Und dann das Wichtigste: Die Uni fängt nicht um 10..00 Uhr an, wenn es im Vorlesungsverzeichnis steht, das bedeutet dann 10.15 Uhr. Mein erstes Unierlebniswar nicht so toll. Ich als neue Studentin kam etwas früher (denn ich wollte pünktlich zur Vorlesung um 10..00 Uhr sein), also war ich bereits 9,40 Uhr vor dem angegebenen Raum und hörte Stimmen. "Mist, dachte ich, meine Uhr geht falsch", stürmte in den Raum und erntete merkwürdige Blicke, besonders seitens des Profs. Ich setzte mich schnell in die erste Reihe an den Rand. Nach 5 Minuten klopften alle auf die Tische und verließen den Raum.

Viel Glück und viel Freude an deinem Studium
flip

Ich mache gerade ein Fernstudium beim Kärntener Dachverband für Legasthenie, was den geschützten Abschluss eines Legasthenietrainers bringt.
Schau mal unter: www. legasthenietrainer.com
Das ganze kostet 1050 Euro plus Pflichtliteratur (bei Einmalzahlung, man hat 2 Jahre Zeit, die Module zu bearbeiten, eine 20 Stündige Therapie muss noch durchgeführt und dokumentiert werden für den Nachweis.

Man könnte vieles zwar in Eigenregie erarbeiten, ich habe mich für die Lösung entschieden, weil ich dachte, dann kann ich mein Engagement in diese Richtung dokumentieren und falls ich die Nase von der Schule mal voll haben sollte, habe ich noch ein anderes Betätigungsfeld.

Zu sagen ist allerdings, die haben den Begriff "Legasthenietrainer" schützen lassen, aber er ist nicht überall anerkannt, da es in Deutschland kein Berufsbild gibt. Es handelt sich um eine pädagogische HErangehensweise an die Problematik Legasthenie.
Falls du noch Interesse/Fragen hast, kannst du mich ja anmailen.
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Hallo Scream!
Welche Schulstufe bist du denn?
Ich habe mir einfach viel zusammengesucht an Materialien, von Mitrefs ausgeliehen, Zeitschriften in den Ferien durchgewälzt u.ä., auch ist Ebay manchmal eine gute Möglichkeit.
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Ich bekomme also wieder ein erstes Schuljahr. Zum dritten Mal. Beim ersten Mal habe ich geackert und geackert und ganz viele Materialien zum Reichenbogen erstellt- damals gab es noch nicht so viel Material, was natürlich viel Zeit und Geld gekostet hat.

Nun habe ich ein bisschen herumgelesen und versch. Kriterien für einen Bogen gefunden. Dass das "Krokodil" nicht so klug gewählt war, habe ich sofort gemerkt. Nun hat Reichen selbst auch seine Anlautbilder verändert und Sommer-Stumpenhorst schlägt in seiner Rechtschreibwerkstatt eine andere Anordnungsform vor, nämlich die eines Lineals, das im Grunde dem ABC nach geordnet ist, aber die Laute c, y, ... ausspart, da man sie nicht hört. Also das Alphabet mit dem Bogen fusioniert.

Nun stehe ich vor der Überlegung, schmeiße ich mein ganzes Material über Bord und investiere wieder die viele Zeit und das Geld oder lasse ich es, bzw. ändere ich nur das Krokodil.

Für legasthene Kinder könnte ich mir vorstellen, dass es leichter ist, nur eine Anordnung zu verinnerlichen und eine lineare Anordnung, weil sie vielleicht in eine Richtung geht.

Andererseits habe ich bislang kaum große Probleme beim Einführen erlebt, das Hören der Vokale ausgenommen. Die könnte man aber farblich hervortreten lassen.

Könnt ihr mir einen Rat geben??? Und dann hätte ich eben noch gerne ein Programm. Die Demoversionen lassen noch auf sich warten (Mühlacker), so dass ich noch nicht weiß, was die vorschlagen.

danke
flip

Ich will gerade was bei schulpsychologie de ausdrucken, dort ist eine Examensarbeit zum Thema Tod:
http://www.schulpsychologie.de/start/lehrer.htm

Hilft dir vielleicht konkreter?

flip

Zur Entscheidung, welches Bilderbuch ist die Frage wichtig, anhand wessen Tod das Thema behandelt werden soll:
Abschied von RUne: Freund
Leb wohl alter Dachs: Opa

Aus dem katechetischen Institut in Aachen habe ich eine Religiosnpädagogische Arbeitshilfe NR 20: STernben - Trauern - Neues Leben, von Hildegard Hünermann

erweitert durch einen Anhang zum Symbolkomplex "Raupe - Puppe-Schmetterling als exemplariche Metapher für Tod und Auferstehung.

Unterrichtsstunden:
Der Tod gibt uns Rätesel auf
Der Tod reißt eineLücke
Wie stelle ich mir das Sterben vor
Tot und was kommt dann?
Tote leben in uns weiter
Die gute Nachricht der Emmausjünger
Ostern - Hoffnung auf Neues Leben
Man könnte die z Schiene auch auf Allerheiligen ausrichten.
Eine Bekannte hatte zu Allerheiligen die Metapher Blätter, die vom Baum fallen und sich unterhalten im Herbst, genaueres weiß ich aber nicht mehr.

E. Kübler Ross erklärt so viel ich mich erinnere auch den Tod mit der Metapher der Raupe, die sich verwandelt in den Schmetterling. Gibt es nicht gerade einen Kinofilm mit ihr? Ich meine es gelesen zu haben.

Hoffentlich hilft es etwas
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Das Buch, das mir geholfen hat war:

Andreas Kosel, Schulung der Bewegungskoordination, Übungen und Spiele für den Sprtunterricht in der GSVerlag Karl Schorndorf, 4 1996, es war recht günstig, 21.00 DM. Sollte es das nicht mehr geben, dann maile.

Ansonsten fand ich die Lernzirkel aus dem BVK Verlag ganz gut, http://www.buchverlag Kempen.de, findest du einen Hinweis.

Aus dem Auer Verlag gab es die Sport unterrichten für die Klassen 1 bis 4 , man kann im Grunde jede Stunde eine Vorlage beackern, ist aber nur für 1 Stunde geeignet. Für Doppelstunden muss man es sich zusammensuchen.
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