Beiträge von Friesin

"Die Jugend liebt heutzutage den Luxus. Sie hat schlechte Manieren, verachtet die Autorität, hat keinen Respekt vor den älteren Leuten und schwatzt, wo sie arbeiten sollte. Die jungen Leute stehen nicht mehr auf, wenn Ältere das Zimmer betreten. Sie widersprechen ihren Eltern, schwadronieren in der Gesellschaft, verschlingen bei Tisch die Süßspeisen, legen die Beine übereinander und tyrannisieren ihre Lehrer."

na, wer schreib das?
Richtig: Sokrates. Vor 2000 Jahren.

Ich sehs mit Gelassenheit. Zumindest was das Benehmen "der" Jugend von heute betrifft.

Zitat von sofawolf

"Man lebt nur von Klassenarbeit zu Klassenarbeit".

kann ich nicht unterschreiben.
bei einem dreistündigen Fach (bei uns Sprachen in der SekII ab Kl.8)
schreibe ich pro Schuljahr drei Arbeiten.

Plane ich die gleich zu Schuljahresbeginn, kann ich entspannt arbeiten.
Da ich mit voller Stundenzahl trotzdem ca.20 KA im Jahr schreibe, mag es sich für mich tatsächlich so anfühlen, als stehe dauernd eine Arbeit an. Für die einzelnen Klassen fühlt sich das sicherlich ebenso an, auf die Gesamtheit der Arbeiten und Tests gerechnet.

Aber ich lebe nicht von KA zu KA in den einzelnen Lerngruppen.

ich kann nur wiederholen:
sprich dich innerhalb der Fachschaft ab.
Das ist sehr viel sinnvoller, als hier Antworten aus 16 Bundesländern und unzähligen Schulen zu bekommen

Solltest du die Fachschaft sein:

Sprich mit artverwandten Fachschaften, vll Biologie.

Du musst das Rad nicht neu erfinden, und du solltest auch keinen Alleingang starten.

Im Übrigen kann man einen Prozent-Schlüssel nicht auf jedes Fach anwenden; in der Oberstufe wird es damit oft schwierig.

Zitat von sofawolf

Und was bedeutet SoMi ? (Mi = Mitarbeite, aber So ?) Ich steh da wohl gerade auf dem Schlauch.

SoMi= sonstige Mitarbeit

Zitat von Morse

Wie machen das eigentlich die Latein-Lehrer?

Die sprechen's ja nicht

andererseits, so'n Jahr im Vatikan....

Zitat von Kapa

DAs Problem mit dem Lesen ist, dass Bücher Geld kosten

so ein Quatsch!
In jeder kleineren Stadt gibt es Stadtbibliotheken, deren Benutzung für Jugendliche bis 18 Jahren frei ist.

Ich lese sehr viel, kaufe aber kaum Bücher. Wo sollte ich sie auch lagern? Und das Geld für all die Bücher, die ich in meinem Leben zur Unterhaltung gelesen habe, hätte ich nicht bezahlen wollen.

Zugang zu Büchern hat, rein technisch gesehen, wohl jeder.
Es ist vielmehr die Bedeutung, die im Elternhaus dem Lesen beigemessen wird:

Toller Zeitvertreib
oder mühsamer und damit überflüssiger Luxus?

mich würde ja immer noch interessieren, um welche Altersgruppe es sich bei den Schülern handelt.

in manchen Klassenräumen wäre ich froh um weiße Wände.
Wohltuend fürs Auge

abgesehen davon, dass ich selbst meine eigenen Materialien nie 1:1 in anderen Klassen übernehmen kann.
Bei unkommentierten Materialien von Kollegen müsste ich immer erst Anpassungen vornehmen.
Wie gesagt, das muss ein Theoretiker sich ausgedacht haben.

euere Hauptaufgabe ist es, vernünftigen Unterricht vorzubereiten, zu halten, nachzubereiten.
Dafür ist das Stundenkontingent anders verteilt als bei anderen Beamten/Arbeitnehmern.

Wenn ihr nun nachmittags Präsenzpflicht haben SOLLTET (wer hat das beschlossen?), müsst ihr nachmittags die Möglichkeiut haben, vor Ort an euren häuslichen Korrekturen, Vor- und Nachbereitungen zu arbeiten. Also Arbeitsplätze samt technischem Equipment gestellt bekommen.

Sollte die Präsenz jedoch für Sitzungen und Arbeitsgruppen gleich welcher Art genutzt werden müssen, würde ich währenddessen meine Korrekturen/ Vorberietungen/ mailverkehr mit den Eltern durchziehen. Soweit es eben geht.

Das faule Ei mit "Wir laden alle was hoch, dann muss man nur noch zugreifen und schwuppss-- ist die Stunde in Sack und Tüten" glaubt doch nur, wer nicht in der Praxis unterrichtet.
Und das hat noch nicht mal was mit geistigem Eigentum zu tun.

Darauf würde ich mich keinesfalls einlassen

In Thüingen geht es nur ausnahmsweise und zeitlich begrenzt.
Oberstufe geht dann gar nicht.

Zitat von Stan87

Wir sind im Jahr 2017. Wenn ich PowerPoint, Word und eine Dokumentenkamera habe, dann nutz ich diese Medien auch entsprechend

Zumal die SuS darauf komplett abfahren.

vll auf alles, was sich in Filmform bewegt.
bei uns fährt schon lang kein Schüler mehr auf Power Point oder Dokumentenkamera ab, dazu sind die mittlerweile viel zu sehr Alltagsgeschäft

Mir würden noch einfallen:

Mosaike (entweder gezeichnet oder mit Mosaiksteinchen auf Holz geklebt)

eine römische Villa

Aquaedukt

ein Tempel, z.B. ein Jupiter Tempel

Rom früher und heute : was ist aus dem Forum Romanum, was aus dem Obelisken, was aus der Ara Pacis ... geworden?

Stadtplan Rom früher und heute (gibts in Geschichts- oder Lateinbüchern)

Kolosseum

Ich lasse meine Schüler auch gerne
römische Speisekarten schreiben
eine Werbung für eine Therme malen
diverse Mythen malen/ collagieren/
Büsten von Kaisern arbeiten /malen
Nachrufe aufJulius Caesar/ Augustus schreiben

je nach durchgenommener Lektion im Lateinbuch.

fertige Poster gibts bei mir nicht*. Das entwickelt sich immer aus dem Unterricht.
Und wenn man nicht Bunststifte, sondern Gouache, Acryl, Ölpastellkreiden, Marker- oder Pinselstifte benutzt, evtl einen farbigen Plakatkarton, dann wird das alles andere als blass

+ edit: vom Klett-Verlag hatte ich mal ein Poster über das Imperium Romanum zur Zeit seiner größten Ausdehnung. Hab ich allerdings nur in einer einzigen Stunde an die Tafel gehängt, um zu schauen, wie groß das Reich damals war.

Nichts kaufen, selbst machen lassen.
Das ist doch DIE Steilvorlage für in den Unterricht eingebundene Partner-oder Gruppenarbeit

Welche Schulart? Welches Alter der Schüler?

das war eine Idee aus Schülerkreisen: ein Adventsmarkt wird veranstaltet, dessen Erlös einem bestimmten guten Zweck zugeführt wird.

Und ja, man kann offenbar auch über Selbstverständlichkeiten erbittert diskutieren

Zitat von Landlehrer

Hast du kein Vertrauen in eure Abiturienten? Die werden wohl kaum Unterstufenschüler auf einer Schulveranstaltung mit Glühwein abfüllen.

den Sechstklässlern werden sie ihn nicht verkaufen.
Aber den Neunt-, Zehnt- und Elfklässlern ihres Vertrauens?

Es geht im Übrigen nicht darum, ob man den Abiturienten trauen kann, oder welchen Schülern im Einzelnen man trauen kann.
Es geht darum, was für ein Signal mit dieser Erlaubnis gesandt wird. Nicht zuletzt auch in der Öffentlichkeit.
Und natürlich auch um Haftungsfragen.
Was, wenn ein Elftklässler vom Glühwein beduselt nach Hause torkelt und ihm was passiert?

Letztes Jahr war nach erbitterter Debatte der SL eingeknickt und hatte Glühweinverkauf nicht genehmigt. Nun diese einsame Entscheidung.
Manchmal ist es wie im falschen Film.

ich komme noch mal auf das Alkohol Thema zurück:

mein SL hat in einsamer Mission beschlossen, dass auf einer Weihnachtsbegegnung (Eltern, Schüler, Lehrer, im Schulhaus) Glühwein ausgeschenkt wird. Keinerlei Kontrollmöglichkeiten, wer davon trinkt. Ausschank liegt in der Hand der Abiturienten.

Klasse, oder?!

den Verschreiber in der Überschrift find ich übrigens drollig

als Klassenlehrer kann ich Freistellungen genehmigen. Für die beim Arzt brauche ich am Inachgang eine ärztliche Bestätigung, dass der Schüler in der Sprechstunde war.
Bei anderen Freistellungen (Opa in HIntertupfingen wird 100) müssen die Anträge zwei Wochen vorher gestellt werden. Dann bekommen die Schüler eine Aret Laufzettel, auf dem jeder Fachlehrer der betreffenden Fächer sein Plazet schriftlich gibt. Oder sein Veto, wenn KA oder Tests geschrieben werden.
Im direkten Anschluss an die Ferien kann nur der SL freistellen.

Dass versäumter Unterrichtsstoff selbstständig nachgeholt wird, wird immer wieder betont.

2 oder 3 Unterrichtsstunden aus dem Ref wende ich auch heute, 9 Jahre später, noch an.

Die Klassenarbeiten von damals habe ich digital gespeichert und passe sie manchmal an aktuelle Arbeiten an.
Ansonsten arbeite ich heute mit einem ganz anderen Lehrwerk, anderes BL, andere Vorgehensweise meinerseits.

Die ganzen didaktischen Aufsätze, die wir im Seminar bearbeiten mussten, habe ich weggetan.