Ich meinte damit jemanden, der wegen jedem Furz zur Sl rennt, der ältere Kollegen schlecht macht, der andere anschwärzt, der nach unten treten, nach oben... ihr wisst schon Typ.
neee, so jemanden haben wir zum Glück nicht 
Beiträge von Friesin
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Mit der Kombi Latein/Spanisch könntest du dich an (Alt)sprachllichen Gymnasien vielleicht empfehlen.
mit der Kombi nimmst du dir oft selbst die Schüler weg, weil oft zeitgleich zwischen beiden Sprachen gewählt werden kann.
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Ich find es schade so kurz nach dem Ref bereits so eine Einstellung an den Tag legen zu müssen,
nein. Das ist nicht schade. Das ist professionell!
Irgendwo sind uns als Lehrern Grenzen gesetzt:
nämlich genau dort, wo die Eigenverantwortung der Schüler beginnt.
Das ist nicht böse von uns, nicht faul und auch nicht resigniert, sondern so läuft Schule: Wir sind nicht die Beglücker der Nation.--
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das sind ja (eigentlich) junge Erwachsene. Sie müssen wissen, wozu sie an der Schule sind.
Du kannst ihnen nur den Stoff vermitteln, auch mehrfach, wenn es sie wirklich überfordert.
Aber du kannst ihnen nicht da Arbeiten abnehmen.
So ärgerlich es ist: das liegt in ihrer Verantwortung.
wenn sie also zu faul waren zum Lernen, werden sie die Konseqauenzen sofort spüren, nämlich in Form von schlechten Arbeitsgerbenissen.
Du kannst nachweisen, wann und wie oft du den Stoff erklärt hast, kannst nachweisen, wer wann seine HA nicht gemacht/ im Unterricht auf Fragen nicht antworten konnte/ am Handy gedaddelt hat (trotz Handyverbots? Wie ist das möglich
).
Du bist also raus.
Du hast deine Aufgabe erfüllt.
Du musst auch den Stoff nicht wieder und wieder und.... erklären.
Ihre Aufgabe ist es, dem Unterricht zu folgen und ihr Zeug zu machen.
Kurze schnelle Abfragen, sehr regelmäßig,
schlechten Notendurchschnitt hinnehmen,
den Ball an die Schüler zurückgeben:Du hast deinen Schulabschluss gemacht.
Sie wollen ihren bekommen.P.S.können störende, nicht arbeitende Schüler bei euch eigentlich der Schule verwiesen werden? Wegen Nichterfüllung ihrer Pflichten?
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Da mich meine Chefin eh rausmobben will, ist das natürlich Wasser auf die Mühle für sie. Noch weiß sie von diesem Anruf aber nichts.
das weißt du also noch gar nicht. Noch ist ja für die Chefin der Anruf gar nicht bekannt.
Auch hier wieder:
weniger hineininterpretieren, dickes Fell anschaffen. Bzw. gucken: was genau ist meine Interpretation, was genau sind die Fakten.Braucht man übrigens für fast jeden Beruf
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auch diese Stammtischparole kann nur aus völlig unberufenem Mund stammen.
allein das Wort "Lehre" für Untericht ....*grusel*
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Studienreise für Kl.8??
wohl eher Unterricht an anderem Ort.
Definition hin oder her:
für Schleswig-Holstein ist eine Reise zu den "Römern" immer relativ weit und meist nicht per Tagesausflug zu schaffen.
Xanten ist toll
Saalburg /Limes
Aschaffenburg: Pompeianum
Weißenburg
Aber alles nicht in ein-Tages-Nähe zu deinem BL---
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ch weiß ja nicht, wie das in der Schweiz geregelt ist, aber in Deutschland stehen da arbeitsrechtliche Regelungen deutlich entgegen. Wenn der Arbeitgeber zu wenig Arbeit zu verteilen hat und ich als Arbeitnehmer dennoch meine Arbeitskraft (laut Vertrag) anbiete, kommt mein Arbeitgeber in Annahmeverzug und ich erhalte dennoch meine volle Bezahlung weiter. Ein aufaddieren von Minusstunden ist dann übrigens gar nicht möglich.
hast du das irgendwo schriftlich?
das interessiert mich brennend -
Ich erkenne grundsätzlich nicht an, was mir später als am Stundenende gezeigt wird.
das WAR am Stundenende.....
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orry, aber das ist so mütterglorifizierendes Denken.....geht gar nicht - aber ist noch weit verbreitet.
mit glorifizierend hat das m.E. nichts zu tun. Sondern vielmehr damit, dass man sich um seine Kinder durchaus auch (AUCH) kümmern möchte.
"es ist NOCH weit verbreitet" = ist so eine Haltung nicht zeitgemäß? Das lese ich daraus.
Und dann wundere ich mich nicht darüber, dass so viele Eltern ihren Erziehungsauftrag gerne weitestreichend auslagern
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in erster Linie zum Korrigieren.
ich brauche keines für den Laptop -
Habe gerade gegoogelt (das Internet ist eigentlich voll davon - oder suchst du was bestimmtes?)
klar, ist doch auch immer mein erster schritt
präziser gefragt:
kann jemand (s)eines empfehlen?
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Ach komm, jetzt sei mal nicht päpstlicher als der Papst. Auch Klausurkorrektur unterliegt dem Pareto-Prinzip.
ich spreche aus leidvoller erfahrung:
nachträgliche manipulationen sind mir schon vorgekommen, und nach der ersten war ich dazu übergegangen, die arbeiten vor der herausgabe zu photographieren.nun korrigiere ich anders und spare mir das mit den photos
reiner selbstschutz.
perfekt bin ich natürlich auch dadurch nicht
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Ich finde, das LehrerInnenteam und die gemeinsamen Zielsetzungen können ausschlaggebend sein.
wir haben an der schule ein einheitliches konzept, an das sich --so weit ich das aus den vielen vielen beratungen und dem austausch mitbekomme - tatsächlich alle halten.
dennoch sind die klassen einfach unterschiedlich.im übrigen sind die leistungsstarken klassen nicht automatisch die angenehmeren
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ich suche ein stehpult.
kein wuchtiges, aber stabil soll es schon sein
wer hat erfahrungen, die er/ sie gerne teilt?
hab in der suche nicht das richtige zum thema gefunden
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besser hysterisch denn als "fahrlässig" verurteilt.
ganz ehrlich: in so einem fall bin ich mir selbst die nächste.
da hat der (schüler)spaß für mich wirklich ein loch
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Allerdings erkenne ich angeblich gefundene Fehler Stunden später nicht mehr unbedingt an. Kann ja gefälscht worden sein.
das problem erübrigt sich bei entsprechender korrektur
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Ich finde, die Qualität der Klasse steht und fällt mit der Qualität der Klassenleitung und deren pädgogischem Konzept.
mit diesem erklärungsversuch macht man es sich m.m.n. doch ein wenig zu einfach.
nur ein punkt:
an vielen weiterführenden schulen hat die klassenleitung gar nicht so sehr viele stunden in ihrer klasse.und nun?
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eine normalverteilung bekommt man doch schon alleine durch die notenabstände hin,
bzw. unterstützt deren entstehen.warum geht man (in manchen BL?) beim ergebnis einer KA überhaupt von einer normalverteilung aus?
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Hat man in einer Klasse von ca. 30 Schüler 3 Chaoten mit mangelnder Disziplin, Verhaltensauffälligkeiten, häufig vergessenen HA etc. + evtl. noch schwachen Leistungen, so scheint sich das schnell auch auf die ganze Klasse auszuwirken.
das muss nicht so sein.
es gibt auch klassen, in denen die oben genannten "chaoten" keinen fuß an den boden bekommen. was nicht heißt, dass die anderen schüler nicht unter ihnen leiden würden.
