Seitzt du die Liste dann auch bei Besprechungen ein @Friesin ?
Besprechungen als Leistungskontrolle? stehe gerade auf dem Schlauch, sorry
Beiträge von Friesin
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Aber solange man eine klare Linie fährt bei allen Kindern, wird ja keiner ungerecht behandelt.
deshalb arbeite ich bei meinen Korrekturen immer mit Listen, in die ich eintrage, wie ich potentiell strittige Fehler bei wem bewerte. Nach dem ersten Korrekturdurchgang wird dann abgeglichen, damit alle gleich bewertet werden. ist etwas zeitaufwändiger, spart u.U. aber viele Peinlichkeiten
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Ich habe das Gefühl, dass man eher leichter im Referendariat zurecht kommt, wenn man möglichst unbeleckt antritt. Leute, die deutlich älter sind und schon im Berufsleben standen bzw. gar promoviert haben etc., ecken gerne mal mit diversen Vorgesetzten an
Schau, mir ist es genau andersherum ergangen. Ich war schon deutlich über 40, als ich das Ref machte, und ich war den ganzen Stress, die zeiteinteilung und vor allem die erforderliche Flexibiltät aus meinen Familienjahren zuvor gut gewohnt. Ref war entspannter als ersteres, weil Ferien wirklich Ferien waren, Krankheitstage bezahlt wurden und man nur halb so sehr im Focus stand wie mit kleinen Kindern.
wer natürlich durchblicken lässt, dass er ja was viel "besseres" gewohnt sei, sich wegen seiner Promotion fachlich ach so toll fühlt und das durchblicken lässt,
nun, so jemand dürfte wohl nirgendwo gut ankommen -
Einfach nur Beamer, Tablet und Co.einzusetzen hat erstmal gar nichts mit der Vermittlung der von dir genannten Kompetenzen zu tun sondern ist einfach nur eine andere Art von Medieneinsatz und Unterrichtsorganisation.
das ist ein Satz, den ICH gerne mehrfach liken würde!
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Aber wirklich Hut ab, dass du den Mut hast etwas mal nicht zu machen bzw. so offensiv zu kommunizieren. Wenn mehr Kollegen so wären, dann wären die Arbeitsbedingungen vielleicht endlich tragbar.
wenn niemand auf die ungünstigen Umstände reagiert, wird sich nichts ändern.
Ein Anraunzer kann dich nicht wirklich davon abhalten, für deine Belange einzustehen, oder? -
könntest du ausfindig machen, welchesModell von welchem Anbieter?
soweit ich weiß, ist das einfach eine Plastikbox mit Deckel. Vom Schweden oder Dänen unser aller Vertrauens
"handybox" nicht als offizielle Bezeichnung, sondern im Wortsinn: eine Box, in die Handys gelegt werden. Sorry, falls das falsch rüber kam
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wir praktizieren die Benutzung einer Handybox gerade probeweise für eine Klasse. Im Raum lassen geht nicht, weil die Klasse des öfteren in Fachräume gehen muss.
Die Sekretärin ist Oberkante voll mit ihren Aufgaben, d.h. sie kann bestimmt nicht jeden Morgen vor Schulbeginn 27 Schüler gebrauchen, die ihr Handy abgeben. Es müsste dann ja auch kontrolliert werden, ob wirklich jeder im Sekretariat auftaucht und sein bestes Stück abgibt. Unzumutbar für die Sekretärin.
Wie handhabt ihr das also im Detail? -
Befristete Lehrerstellen sind IMMER mit Sachgrund befristet.
ging mir in BY auch so.
befristet mit Sachgrund eingestellt, zweimal verlängert, danach war Schluss.
Übrigens hatte mich die Schule dringend mit voller Stundenzahl angefordert, die Schule im Nachbarort ebenfalls.ist schon ein paar Jahre her, doch in BY ändert sich ja so schnell nichts
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ohhh, da beschreibt jemand meine 7.Klasse beim Fremdsprachenlernen
nach zwei gruselig ausgefallenen KAs hatte ich angefangen, einmal pro Woche Grammatikübungen zu testen, lauter Grundlagenwissen. Diejenigen mit einem gewissen Ehrgeiz haben spätestens nach dem 2. Test was getan. Der Rest nicht.
Dann kann ich es aber auch nicht ändern. Null Hausaufgabendisziplin. Keine Anwendung von Erlerntem. Bulimielernen. Ich sage mir auch, wer nicht will, den kann ich nicht zwangsbeglücken. Ich habe meinen Schulabschluss gemacht, sie müssen für ihren etwas tun.
Die schwachen, unwilligen Schüler schleppe ich wohl oder übel mit. Sitzenbleiben geht in Th. in Klasse 7 nicht, alle können also weiter vorrücken
Wenn sich jemals ein Schüler aufregen sollte über seine schlechte Note, bitte ich ihn, mir zu erklären, was genau er gemacht hat, um sich zu verbessern. Aber es regt sich nicht mal jemand auf *heeeuuul*Diverse Reflexionsaufgaben waren bei vielen Lippenbekenntnisse. irgendwie sind sie dermaßen pubertätsgeschüttelt, dass man sie zwei Jahre einfrieren und dann wieder auftauen müsste
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die Schule, an der ich unterrichte, bietet als zweite FS Spanisch, Französisch, Latein an. Tatsächlich muss Französisch am meisten um die Gunst der Schüler "kämpfen", doch im Großen und Ganzen halten sich alle drei Fächer bei der Fremdsprachenwahl die Waage.
So einfach, wie Spanisch anfangs zu sein scheint, bleibt es nicht.Spanisch gibt es bei uns auch als Wahlfach, 3.FS, ab Kl.9.
Aber hier ging es ja um die Real- oder Hauptschulen.
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Wenn ein Schüler ohne Argumente darauf besteht, seine Leistung müsse zweistellig sein, kriegt er auch durchaus zur Antwort, dass "05" auch zweistellig ist.
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in Thüringen müssen wir alle zwei Jahre unsere Ersthelferausbildung mit einem 8 stündigen Kurs auffrischen.
Trotzdem hoffe ich immer inständig, dass der Ernstfall nicht eintritt
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Die Idee, dass die menschliche Existenz nur Leid sein könnte von dem der Tod uns erlöst steckt aber angesichts der gemeinsamen Wurzeln in allen drei abrahamitischen Religionen.
so war es doch vor 2000 /1500 Jahren/mehr Jahrhunderten aber auch.
Ein Großteil der Menschen damals kannte es nicht anders, als dass Leben = Leid oder Kampf ums Überleben war.
Wir in unserer westlichen Hemisphäre sin d da heutzutage in einer komfortabeln Lebenssituation, die man sich noch vor 200 Jahren für die Allgemeinheit nicht hätte vorstellen können -
Religiöse Fragen ausgelagert
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bei uns an der Schule gibt es für den Doppeljahrgang 5/6 fest im Stundenplan verankerte Freiarbeitsphasen, ebenso, nur altersangepasst in 7/8.
ich selbst arbeite in Latein in Kl.6 und 7 viel mit Wochenplänen. Gerade Latein, wo ja nicht in der Fremdsprache kommuniziert wird, eignet sich super dafür.
Mündliche/ Epochalnoten gebe ich in diesen Phasen genauso wie in anderen Phasen. Im Gegenteil, gerade introvertiertere Schüler können da zeigen, was sie können.
Was die Eigenkorrektur betrifft, muss ich Mrs.Pace recht geben: nicht jeder lässt sich beglücken. Das ist in solchen Unterrichtsformen aber auch nicht anders als in anderen -
Die verzweifelt an den Modernen Fremdsprachen, hat im Latein aber eine gute 5.
das kommt öfters vor. Wer systematisch vorgeht und starke Regeln braucht, dazu Bedenken hat sich in der Fremdsprache zu äußern, kommt oft gut mit Latein zurecht.
Deshalb weiter oben meine Frage, welche zweite FS sie gewählt habe -
Wenn alle anderen Fächer okay sind, wird sie’s wohl packen, viele Mitschüler werden im Schnitt nicht besser sein, warum sollte gerade sie notenmässig abstürzen?
sie müsste ja auf dem Gymnasium noch eine zweite Fremdpsrache belegen.
Ob das Sinn macht, wenn sie bereits solche Probleme mit dem Anfangsenglisch hat?
edit: zu spät gelesen, dass die zweite Fremdsprache schon eingesetzt hat. Welche lernt sie denn?
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Ich meine schon, dass es auch für die Sek 1 noch gilt. Die Strukturen, die man in der 5./6. Klasse aufbaut, helfen durch die pubertäre Phase der 7./8. Klasse.
das möchte ich ganz dezent unterstreichen.
Trotzdem ist unsere Aufgabe als Lehrer, je nach Klasse /Thema/ Lernstand/sonstigen Erfordernissen usw den Unterricht anzupassen.
Dazu braucht es Fingerspitzengefühl und eine gute Kenntnis seiner Lerngruppe.
Rituale um der Rituale willen sind u.U. genauso murks wie der Einsatz von Methoden um der Methode willen. -
Hurra!!!
nein:
halleluja!!!
Ein Schulmessias!!!! Endlich ist er da
Wie lange habe ich nicht schon darauf gewartet !
Lieber Schulmessias, bitte lass Hirn regnen, bei allen, die es brauchen können !
