Wenn diese Person Unsinn verbreitet, tut seine berufliche Stellung nichts zur Sache.
ihre berufliche Stellung
Referenz zu "diese Person" (fem.)
Beiträge von Plattenspieler
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Und ja, vermutlich würden dich (leider) ein paar Bundesländer sofort nehmen und in die Grundschule stecken, aber ich hoffe, die Bundesländer bleiben die Minderheit.
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P.S.: Hatte Hermine nicht in einem der HarryPotter-Teile so einen "Duplikator" oder "Multiplikator"?
Meinst du den Zeitumkehrer ("time-turner")?
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Ich bin an der Planung für meinen UB in Mathe Klasse 1 … Ich würde gerne etwas zu Kombinatorik machen … jedoch frag ich mich ob man dabei die Visuelle Wahrmehmung bei fördern kann oder ob jemand eine andere gute Idee für ein Förder/Entwicklungsziel hätte ?… Meine Kinder haben FSP Sprache aber es fehlt an jeglichen Basisfähigkeiten …
Du schaust, was bezüglich Kombinatorik im Lehrplan vorgesehen ist. Dann analysierst du: Was sind die, vor allem sprachlichen, Hürden, die meinen SuS beim Erwerb dieser Kompetenzen im Weg stehen könnten. Was sind sprachliche Strukturen, deren Förderung sich bei dem Thema anbiete - und inwieweit passt deren Erwerb zum aktuellen Entwicklungsstand aller/einzelner SuS?
Je nachdem, wie ergiebig das ist, kannst du überlegen, welche weiteren sonder-/sprachheilpädagogischen Ziele aktuell für deine SuS wichtig sind und wie sie sich in die Stunde integrieren lassen. Das kann natürlich auch die visuelle Wahrnehmung betreffen, aber:
1. "Visuelle Wahrnehmung" ist kein Entwicklungsziel, sondern ein Entwicklungsbereich, der aus vielen Teilkompetenzen besteht. Ziele müssen möglichst spezifisch und überprüfbar sein (vgl. "SMART"-Prinzip) und du musst genau begründen können, wie du diese und jene Kompetenz in dieser Unterrichtsphase spezifisch förderst.
2. In diesem Zusammenhang musst du natürlich auch genauer über deine SuS Bescheid wissen, den jeweiligen Entwicklungsstand im gewählten Bereich beschreiben und auch begründen können, warum derjenige Schüler jetzt genau diese Kompetenzen erwerben kann/soll/muss. Ein pauschales "fehlt es an jeglichen Basisfähigkeiten" führt da nicht weit. Aber das würdest du im Unterrichtsentwurf sicherlich auch nicht so schreiben.
3. Natürlich ist mir klar, dass viele SuS mit FSP Sprache auch in der visuellen Verarbeitung und Wahrnehmung Auffälligkeiten haben. Je nach Bundesland, Seminar und Ausbilder kann es aber sein, dass dir gesagt wird, dass das kein sprachheilpäd. Förderziel im engeren Sinne ist bzw. du zumindest möglichst genau den Zusammenhang zur sprachlichen Entwicklung darlegen solltest.
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Was ist Kombinatorik?
Kombinatorik in Bezug auf die Primarstufe ist das Finden von Kombinationsmöglichkeiten.
Wenn ich z. B. drei verschiedene paar Schuhe, zwei verschiedene Hosen und zwei verschiedene Hemden im Kleiderschrank habe, wie viele unterschiedliche Möglichkeiten habe ich dann, mich anzuziehen? Wie habe ich das herausgefunden? Wie kann ich sicher sein, dass ich keine Möglichkeit vergessen habe? Kann ich das auch ausrechnen, anstatt die verschiedenen Möglichkeiten aufmalen zu müssen? Was ändert sich, wenn es noch drei verschiedene Hüte gibt, an den Kombinationsmöglichkeiten? Usw.
Hier ist das mit der letzten Reform der Bildungspläne vor einigen Jahren in der Primarstufe in Mathematik hinzugekommen. Ist das in Bayern kein Lehrplan- und Unterrichtsinhalt?
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Warum beschäftigt dich das Thema denn derart? Hast du einen aktuellen Anlass zu fragen oder womöglich mehr Ängste / Phantasie als einer gesunden Berufsausübung zuträglich?
Ich gehe eher davon aus, die Frage kommt von einem Schüler. Sowohl Inhalt als auch Form (Rechtschreibung, Grammatik, Stil) deuten darauf hin.
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Einzige Voraussetzung ist ein Lehramtsstudium im Bachelor oder Master.
Was ist mit Staatsexamens-Studiengängen, die es doch in manchen Bundesländern noch (oder wieder) gibt?
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Die haben wir bei uns aber nicht.
Wenn man sich die Prävalenz von AVWS und ähnlichen Problematiken anschaut, ist das eher unwahrscheinlich.
Dann könnte man ja auch argumentieren, es gibt immer Kinder, die können eh nichts sehen.
Das verstehe ich nicht.
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Nein, aber man kennt eben, dass man nichts sieht bzw. genauer hinhören muss.
Es gibt SuS, die können nicht "genauer hinhören".
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Hilft und schadet keinem.
Wenn es keinem hilft, warum sollte man es dann machen?
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primus inter parens
Meinst du "primus inter pares"? Ansonsten müsste es imho "primus inter parentes" heißen - das würde aber wenig Sinn ergeben.
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Blöde Anmerkung. Ich bin auch beim Autofahren nicht beunruhigt. Trage aber konsequent einen Gurt.
Komischer Vergleich. Gurt im Auto ist vorgeschrieben. Maske in der Schule schon lange nicht mehr.
Diese Woche hat eine 5. Klasse freiwillig zur Maske gegriffen, weil ihr die vielen Klassenkameraden, die an diesem Tag vorzeitig mit Bauchweh nach Hause mussten, Sorge bereitet haben.
Sind Bauchschmerzen typische Corona-Symptome?
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Katar und Winter hat auf mich genau den Effekt, den ich erwartet habe: Keine WM-Stimmung, nirgendwo.
Für die Südhalbkugel ist es die erste WM im Sommer (bzw. im Sommerhalbjahr).
Ich gucke eh nie Fußball, eigentlich nur WM und EM
U-Boot-Fan nennt sich das.
Ich habe nichts gegen Fußball, so lange er aus reiner Freude gespielt wird und damit keine Unsummen von Geld verdienen werden sollen.
Unseren Job als Lehrer machen wir ja auch alle nur für die leuchtenden Kinderaugen und nicht etwa für Geld.
Ich habe es geguckt und lange nicht mehr ein so schlechtes Spiel gesehen.
Welches der bisherigen 12 Spiele meinst du?
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An meinem Gymnasium gab/gibt es einen Biologielehrer, der Kreationist war/ist.
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@alpha
Bist du im ambrosianischen Ritus unterwegs oder warum hat bei dir der Advent schon begonnen?
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Antisemitismus war im frühen 20. Jhd. wirklich weit verbreitet
Antisemitismus ist leider auch heute noch (wieder?) weit verbreitet. Das rechtfertigt oder entschuldigt aber niemandes Antisemitismus. Nicht im frühen 20. Jahrhundert und nicht heute.
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Zumindest haben Waldorfschüler, soweit ich mich erinnere, im Schnitt mindestens gleichwertige Abi-Leistungen wie Schüler staatlicher Schulen, und das trotz des fundamental anderen Leistungssystems bzw. - verständnisses. So falsch kann das Lernkonzept also nicht sein.
Dazu schrieb ich bereits in Beitrag 24:
1. Es gibt einen deutlich überdurchschnittlichen Anteil an Akademikereltern im Vergleich zu öffentlichen Schulen.
2. Es werden lange nicht alle zur Oberstufe/zum Abitur zugelassen. Die Schulen entscheiden das nach ihren Kriterien.
3. Fast alle SuS haben in der Oberstufe Nachhilfe und müssen ziemlich büffeln, um die bisher gelernten Vorstellungen durch wissenschaftlich fundierte Inhalte zu ersetzen. Nicht wenige schieben deshalb wohl auch ein zusätzliches Jahr dazwischen.
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Das Menschen- und insbesondere Frauenbild der katholischen Kirche ist widerwärtig
Was genau daran?
Das ist kein Whataboutism sondern gleicher Scheiss mit gleichen Massstäben gemessen. Gegen Steiner gibt es nur den rhetorischen Vorwurf des Rassismus. Klärt mich auf, falls ich was verpasst habe aber mir ist nicht bekannt, dass Steiner gemordet, gefoltert und vergewaltigt hat.
Es geht nur um die Gründerfigur? Na dann: Mir ist nicht bekannt, dass Jesus gemordert, gefoltert und vergewaltigt hat. Und im Gegensatz zu Steiner hat er sich auch nicht rassistisch geäußert.
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Und es sind tatsächlich die Naturwissenschaften, in denen jegliches Fundament fehlt.
Thread zu Naturwissenschaften an der Waldorfschule, sehr lesenswert.
Jede Religion erzählt halt auch einfach nur Märchen, egal ob's den anwesenden Katholiken nun passt oder nicht.
Man kann (die katholische) Religion kritisieren, aber was hat sie mit Esoterik zu tun?
Esoterik ist nach Etymologie und Definition eine "Geheimlehre" für einen auserwählten Kreis.
Christentum/Katholizismus will alle Menschen erreichen und hält nichts von seiner Lehre oder Praxis geheim.
Es ist halt schon eine ziemliche Heuchelei so zu tun, als sei unsere Gesellschaft jenseits der Steiner-Schulen so wahnsinnig an seriöser Wissenschaft interessiert und würde alles Esoterische ganz entschieden und empört ablehnen.
Ja. Wenn man sich Umfragen anschaut, wie viele Leute (primär Frauen, sorry, ist so) an die Sternzeichen und Horoskope "glauben" und danach Entscheidungen treffen ...
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Dass man trotz Waldorfausbildung das Abi schafft, kann dir ja mal zu denken geben.
Nö.
1. Es gibt einen deutlich überdurchschnittlichen Anteil an Akademikereltern im Vergleich zu öffentlichen Schulen.
2. Es werden lange nicht alle zur Oberstufe/zum Abitur zugelassen. Die Schulen entscheiden das nach ihren Kriterien.
3. Fast alle SuS haben in der Oberstufe Nachhilfe und müssen ziemlich büffeln, um die bisher gelernten Vorstellungen durch wissenschaftlich fundierte Inhalte zu ersetzen. Nicht wenige schieben deshalb wohl auch ein zusätzliches Jahr dazwischen.
