Das freut mich, wenn es dir gefällt und bereits einigermaßen klappt.
Bezüglich deiner Frage würde ich den User weiter oben zitieren:
Schreibe dir am Anfang Aufgabenstellungen am besten wörtlich auf, damit du selbst weißt, was du genau von ihnen willst, sonst wissen sie es auch nicht.
Haben wir in Ausbildungssituationen (Studium/Ref.) auch so gemacht. Und Fördereinheiten aufgenommen und angehört (soweit das datenschutzrechtlich möglich ist) - da merkt man auch recht schnell, was gut und was weniger gut war und worauf man achten muss.
Wenn du Deutsch und Englisch unterrichtest, wirst du auch manchmal (schriftliche) Texte für den Einsatz im Unterricht vereinfachen? Dabei bekommt man ebenfalls Übung darin, einfache und klare Formulierungen zu finden und merkt in der Praxis dann recht schnell, was gut klappt und was weniger.
Ansonsten gibt es natürlich auch Fachliteratur zur Lehrersprache (in der Sonderpädagogik).
