Weil zum Aufeinander zugehen und zum Miteinander der erste Schritt gehört. Und dieses Miteinander ist Ökumene.
Warum müssen Christen den ersten Schritt machen?
Und wenn sie ihn gemacht haben, dann können doch Muslime auch einen Schritt machen, oder nicht?
Mit solchen Aussagen / Gedanken gelingt KEIN Miteinander und KEIN Dialog zwischen Menschen unterschiedlicher Religionen.
Christen sollen zum muslimischen Fastenbrechen kommen, aber Muslime nicht zum christlichen? Warum?
das Christentum, das seinerzeit auf der arabischen Halbinsel anzutreffen war, hat so gut wie nichts mit dem heute vorherrschenden Christentum zu tun.
Kannst du das etwas ausführen? Danke.
ich bin zur Kommunion gegangen
Bei dir klingt das wie etwas einmaliges oder abgeschlossenes?
Man muss nach kirchlicher Lehre mindestens einmal im Jahr die Kommunion sakramental empfangen (Heiliger Messe andächtig beiwohnen natürlich an allen Sonntagen und gebotenen Feiertagen), man sollte freilich öfter, manche empfangen sie täglich.
Bei Bedarf davor natürlich Beichte, damit man im Stand der Gnade ist.
Mit Einladungen zum Fastenbrechen gelingt ein Miteinander und ein Dialog zwischen Menschen unterschiedlicher Religionen.
Kommen Muslime auch zum Fastenbrechen in der Osternacht, um die Auferstehung Christi zu feiern?
Wer tut das denn?
Wolfgang, indem er suggeriert, die zufällige Gleichzeitigkeit der verschiedenen Fastenzeiten (mit ganz verschiedenen Hintergründen) sei irgendeine Form von Ökumene oder Gemeinsamkeit der Religionen.
2026 ist ein seltenes Jahr der Ökumene
Ökumene bezieht sich auf eine innerchristliche Bewegung.
Und innerhalb des Christentums gibt es auch leider immer noch keine Einigung über einen gemeinsamen Termin für das Osterfest zwischen Ost und West.
Mit Sek. I bekommst du A13.
Würdest du mit Sopäd. auch bekommen. Und hieltest dir Primarstufe oder Sek. I offen (oder auch Elementar- oder berufsbildenden Bereich).
Ansonsten ist auch der entsprechende Wikipedia-Artikel empfehlenswert. Auch zum Beispiel dahingehend, dass bereits im 19. Jahrhundert im Südwesten Karneval gefeiert wurde, diese von Wolfgang beklagte Vermischung also auch nichts Neues ist.
Archaisch ist die schwäbisch-alemannische Fastnacht auch nicht wirklich, wenngleich sie so wirken mag. Die meisten Traditionen und Figuren stammen aus dem frühen 20. Jahrhundert.
Welche KI und wie war dein Prompt?
Ich bekomme etwas differenzierter:
Kurz gesagt: Ja, das „Winteraustreiben“ gehört zu den gängigen Deutungen – aber es ist wahrscheinlich nicht der ursprüngliche Sinn, sondern nur ein Deutungsmotiv unter mehreren.
Etwas ausführlicher:
1. Die populäre Vorstellung: Winter austreiben
In der schwäbisch-alemannischen Fastnacht sind laute Umzüge, Masken (Larven), Glocken, Peitschenknallen und „dämonische“ Figuren sehr präsent. Diese Elemente lassen sich gut als symbolisches Vertreiben des Winters und böser Mächte deuten.
Solche Interpretationen knüpfen an vorchristliche Fruchtbarkeits- und Jahreszeitenriten an, wie sie in vielen europäischen Regionen vermutet werden.👉 Wichtig: Für diese Deutung gibt es kaum direkte historische Belege, sondern vor allem spätere volkskundliche Rekonstruktionen.
2. Historisch besser belegt: Fastnacht als Vorfastenzeit
Quellenmäßig sicherer ist der Zusammenhang mit dem christlichen Kirchenjahr:
- „Fastnacht“ bezeichnet die Zeit vor der österlichen Fastenzeit
- Sie war eine Phase des Überschwangs, der Umkehrung von Ordnung, des Spotts und der Maskierung
- Essen, Trinken, Lachen und Grenzüberschreitungen waren erlaubt, bevor die 40 Tage Fasten begannen
Viele typische Elemente (Narrengerichte, Spottfiguren, Machtumkehr) passen sehr gut zu dieser mittelalterlichen Festlogik.
3. Vermischung statt Entweder-oder
Die heutige schwäbisch-alemannische Fastnacht ist wahrscheinlich das Ergebnis einer langen Überlagerung:
- ältere, möglicherweise vorchristliche Symboliken (Natur, Winter, Dämonen)
- mittelalterlich-christliche Festpraxis
- bewusste Neudeutungen im 19. Jahrhundert, als man Bräuche romantisierte und „heidnische Ursprünge“ suchte
Gerade das Motiv des Winteraustreibens wurde damals stark betont und systematisiert.
Fazit
🔹 Nein, man kann nicht sicher sagen, dass der ursprüngliche Sinn ausschließlich das Austreiben des Winters war.
🔹 Ja, dieses Motiv ist ein wichtiger symbolischer Deutungsrahmen, der gut zu vielen Figuren und Praktiken passt.
🔹 Historisch greifbarer ist die Fastnacht als soziales Ventil vor der Fastenzeit, das ältere Vorstellungen integriert hat.Wenn du möchtest, kann ich dir auch erklären, wie einzelne Figuren (Hexen, Teufel, Wilde Männer) konkret in diese Deutungen passen.
Hier ist der ursprüngliche Sinn - den Winter und dessen Dämonen auszutreiben - noch sichtbar.
Das ist ein Mythos. Der unter anderem auch von den Nazis popularisiert wurde.
Auch die Wurzeln der schwäbisch-alemannischen Fastnacht sind im Zusammenhang mit der katholischen Fastenzeit zu finden.
Frag doch mal deine KI dazu.
Da das nächste Schuljahr am 1. September startet
Das Schuljahr beginnt bundesweit immer am 1. August.
Wir haben noch so alte Therapiespiegel, damit die Schüler ihr eigenes Mundbild und das der Lehrkraft gleichzeitig sehen können.
im April bzw. Mai Abitur zwischen 240 Minuten und 360 (?) Minuten
Zu meiner Schulzeit war das Deutschabitur 330 min.
(Könnte sich natürlich geändert haben, auch durch Einführung der "Leistungsfächer".)
Wenn man seine Pronomen bestimmen und einfordern darf, sollte Duzen/Siezen eigentlich auch drin sein.
Du und Sie sind auch Personalpronomen.
mir fällt wirklich kaum jemand ein, der/die mit 10 Dienstjahren noch A13 ist. Wenn, dann weil die Person sich wirklich unterirdisch wenig engagiert, viel TZ gemacht hat oder angestellt ist.
Wenn jemand angestellt ist, bekommt er kein A13 (Besoldungsordnung für Beamte).
Aber wenigstens gibt es Leute hier, die meine Wahrnehmung bestätigen.
An den niederen Schulformen werden alle diese Tätigkeiten immer ohne Beförderung gemacht.
Ich halte es nach wie vor für ein Gerücht, dass an Gymnasien und beruflichen Schulen viele mit A13 (Z) in Pension gingen. Ich kenne niemanden an diesen Schulformen, der nach 15 Jahren im Dienst noch in dieser Stufe wäre. Weder hier im Forum noch im RL. Einzelne mag es geben, die überhaupt keine Ambitionen haben.
Ich gehe davon aus, dass man Grundlagen der Deutsch- und/oder Mathematikdidaktik unabhängig vom gewählten Unterrichtsfach belegen muss. Zumindest dürfte das in den meisten Bundesländern der Fall sein und das ergibt auch Sinn.
Darüber hinaus spreche ich mich prinzipiell immer dafür aus, etwas zu studieren, das einen selbst interessiert. Wobei sich ein Fach in der Schule natürlich auch deutlich vom gleichen Fach an der Universität unterscheiden kann, was Inhalte und wissenschaftliche Methodik betrifft. Schau doch mal ins Vorlesungsverzeichnis, ins Modulhandbuch oder in den Studienverlaufsplan, was dich anspricht.
Ich gehe weiterhin davon aus, dass es in den meisten Bundesländern so sein dürfte, dass für die Einstellung eher die gewählten Förderschwerpunkte (welche willst du hier wählen?) relevant sind als die Unterrichtsfächer. Und natürlich Noten, örtliche Flexibilität, zusätzliche Qualifikationen und Erfahrungen usw.
Aktuell werden Sonderpädagogen bundesweit gesucht und jeder mit Abschluss und etwas Flexibilität erhält eine Stelle. Natürlich kann niemand sicher sagen, ob das in sechs bis sieben Jahren immer noch der Fall sein wird.
Schönes Beispiel für K"I": Die SuS sitzen mit dem Rücken zur Tafel.
Ich ging instinktiv davon aus, dass vorne das Smartboard sei und die Tafel nur als Alternative noch da ist.
