1 FöS-LK ( die sicher noch einen anderen Standort versorgt, denn 8 Klassen generieren max. 16 FöS-Std.
War es nicht so, dass die "sonderpädagogische Grundversorgung" nur die Förderschwerpunkte L, E und S umfasst und es für die anderen Schwerpunkte durchaus auch in der Grundschule extra Stunden gibt? Oder hat sich das geändert?
Ansonsten könnte es natürlich auch sein, dass sie Teilzeit arbeitet und nur 16 Deputatsstunden hat?
Kommt darauf an, was das konkrete Lernziel / die angestrebten Kompetenzen sind, würde ich sagen?
Bei uns gibts die mit Weißkohl oder Wirsing
Ich glaube, du verwechselst Rouladen mit Kohlrouladen? Komplett unterschiedliche Gerichte.
Weihnachten in Japan ist noch trauriger als Kartoffelsalat, jetzt wo du es sagst. KFC 😭😂
Und zum Dessert Erdbeer-Sahne-Torte.
Und seit wann ist Heiligabend Weihnachten?
Was feierst du denn an Heiligabend?
Sonntage und Hochfeste beginnen mit dem Abend (bzw. genauer der Vesper) des Vortages.
Dafür hat er ja ein l zuviel.
Oder eins zu wenig.
Hat euer Land generell mehr Stunden in der Tafel
Erstens das.
Für Klasse 1-4 gibt es 28 Stunden Deutsch, 21 Stunden Mathematik und 12 Stunden Sachunterricht. Kann man sich ja ausrechnen, was das bei gleichmäßiger Verteiltung bzw. auch bei etwas mehr Stunden in Klasse 3/4 ergibt.
In den Klassenstufen 1 und 2 gibt es zusätzlich jeweils eine Förderstunde Deutsch und eine Förderstunde Mathematik verpflichtend für die gesamte Klasse (durch den Wegfall von Englisch in diesen Klassenstufen vor einigen Jahren).
oder erhaltet ihr als FöS mehr
Das auch, wir haben noch einmal ein bisschen mehr als die Grundschulen.
oder streicht ihr an anderer Stelle?
Nein.
Delfin 4 ist ein Screening, kein Test. Zwischen einer SES und mangelnden Deutschkenntnissen zu unterscheiden, ist rein damit kaum möglich. Auch besteht ein Unterschied darin, ein Verfahren korrekt durchzuführen und auszuwerten (obgleich ich mir sicher bin, dass auch da schon viele Missgeschicke passieren bei Leuten, die nicht hinreichend diagnostisch ausgebildet sind) und es richtig zu interpretieren und die entsprechenden Therapieschwerpunkte und -methoden daraus abzuleiten.
Ihre Meinung und Expertise im Bereich sprachliche Bildung und der Schuleingangsdiagnostik
Ich habe noch keine Sozialpädagogin kennengelernt, die in standardisierter Sprachdiagnostik ausgebildet gewesen wäre. Auch die Feststellung von Schulfähigkeit gehört meines Wissens nicht zu den Kernkompetenzen dieser Profession.
Ich habe 14 Stunden dafür in Klasse 4.
Wir noch mehr. Aber wir haben auch besondere SuS.
Nein, wir haben 11 Stunden KL-Unterricht die wir auf Mathe, Deutsch und Sachunterricht aufteilen können
Das ist wenig.
Ich habe das Problem, dass ich ein Lehrwerk (Förderschule) zur Verfügung habe, das 25 Jahre alt ist und schon damals scheiße war.
Warum wechselt ihr nicht zu einem neueren und besseren?
Ich finde es problematisch, wenn bei der Division die Rede davon ist, etwas werde "gerecht aufgeteilt" (wie es auch in Lehrwerken vorkommt), denn gerecht ist eine moralische Kategorie und keine mathematische. Und gerade wenn wir an die Lebensnähe denken, so ist eine gleichmäßige Aufteilung sicher nicht immer gerecht.
Schwierig: 5+3:7..... Meine Schüler lernen in Klasse 3 und 4 "Punkt vor Strich" und diese Schreibweise würde sie vermutlich verwirren.
5+3:7 ist doch gerade ein Anwendungsfall der Punkt-vor-Strich-Regel? Inwiefern würde das dann verwirren?
Wenn die Aufgabe 4892:7 lautet, wird's schwierig, alles im Kopf zu behalten.
Wenn man weiß, was 4900:7 ist, eigentlich nicht.
Sie ist in den Klassen und bietet Kleingruppenförderung zu verschiedenen Bereichen wie Graphomotorik, Konzentration, phonologische Bewusstheit, mathematische Basisfähigkeiten usw. an.
Inwieweit und wodurch hat sie dazu Qualifikationen erworben?
Der Plattenspieler dudelt jetzt schon eine Weile...
Gern geschehen.
schwäbischer Kartoffelsalat wird mit Gemüsebrühe
Rinderbrühe!
Matjesbrötchen
Leberkäsweckle
weil du meinen Namen verhohnepiepelt hast
Meinst du verballhornt?
