Ich bin mir nicht sicher, ob es in NDS zieldifferent allein mit Sprache gibt.
Dürfte es eigentlich nirgendwo geben.
Beiträge von Plattenspieler
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Hab ich was überlesen, es heißt in Bayern doch "Förderschule", denn es gibt ja verschiedene Förderrichtungen...
Plattenspieler, was ist eigentlich dein Bundesland?
Ok, ich muss korrigieren:
In Bayern ist Förderschule der Oberbegriff.
Sonderpädagogisches Förderzentrum wird die gemeinsame Förderschule für die Förderschwerpunkte Lernen, Sprache und emotional-soziale Entwicklung genannt.
In BW (wo ich arbeite, zu deiner Frage) hatten wir bis vor ca. 6 (?) Jahren noch den Oberbegriff Sonderschule. Nur die Sonderschule für Lernbehinderte wurde irgendwann in Förderschule umbenannt. Das führte auch regelmäßig zu Missverständnissen im Gespräch mit Leuten aus anderen Bundesländern. Genauso wie die hiesigie Verwendung des Begriffs Schulkindergarten (= Sonderschulkindergarten, was in Bayern Schulvorbereitende Einrichtung heißt). Die "Vorschule", die einige andere Bundesländer als Schulkindergarten bezeichnen, heißt bei uns Grundschulförderklasse.
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BW dürfte das letzte Land gewesen sein, das den Terminus "Sonderschule" vor fünf oder sechs Jahren abgeschafft hat. "Förderschule" dürfte deutschlandweit tatsächlich die häufigste Bezeichnung sein, aber es gibt auch einige andere: SFZ (Bayern), SBBZ (BW), ReBUZ (Bremen), ...
Letztendlich bleibt es eine Euphemismus-Tretmühle. Ich habe daher auch kein Problem damit, "Sonderschule" zu hören oder selbst zu verwenden, wenn nur dadurch klar wird, was ich meine. Die Dienst- und Amtsbezeichnung der Lehrkräfte dürfte meines Wissens auch in den meisten Bundesländern weiterhin "Sonderschullehrer" sein.
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ist es so, dass man zuerst fürs Ref auf Probe verbeamtet wird und wenn im Ref alles gut läuft, es auch eine Möglichkeit auf eine Lebenszeitverbeamtung gibt?
Im Ref. wird man auf Widerruf verbeamtet. Nach dem Ref. dann auf Probe und nach drei Jahren Probezeit (je nach Bundesland Verkürzungen und Verlängerungen möglich) dann auf Lebenszeit.
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Entschuldige die Rechtschreibfehler :+)
Du kannst deinen Beitrag editieren und korrigieren.
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Im Radio hieß es, Erzieher sowie Lehrer an Grundschulen, SBBZ und von Abschlussklassen sowie Kollegen in der Notbetreuung sollen, damit nach den Ferien der Präsenzunterricht bzw. die Betreuung wieder beginnen resp. weitergehen kann, zweimal pro Woche bei Ärzten oder in Apotheken mit einem Schnelltest getestet werden.
Ich fand es aber nicht ganz klar bzw. etwas widersprüchlich im Wortlaut, ob die Tests ein Angebot oder eine Pflicht sein sollen.
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Am BK schon
Die TE ist aber laut ihren Angaben am Gymnasium in BW.
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Werden Beiträge zum Abiball, die Abirede oder die Abizeitung in irgendeiner Form bei euch an den Schulen im Vorfeld überprüft (von Klassenlehrer/in oder Schulleitung)?
offtopic:
In der Kursstufe gibt es doch keine Klassen mehr und entsprechend auch keine Klassenlehrer? Oder hat sich das seit meiner Schulzeit geändert?
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Österreich hat ein umfangreiches Testkonzept.
Und warum machen wir das hier nicht auch?
In den Niederlanden öffnen aber nur die Grundschulen und Kitas
Das würde mir persönlich ja erst einmal reichen.
und dort sollen Coronatests durchgeführt werden
Könnten wir das nicht auch machen, wenn das etwas bringt?
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Niederlande, Österreich etc. öffnen die Schulen wieder. Bei - zum Teil deutlich - höherer Inzidenz als Deutschland. Nur wir bleiben im ewigen Fernunterricht.
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Der Zahlenstrahl kann bei dem Thema ganz hilfreich sein.
Ich würde den Rechenstrich präferieren. Der Zahlenstrahl lädt zum zählenden Rechnen ein.
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Sorry, du musst noch viel lernen, junger Skywalker.
Was willst mir dann damit sagen? Ich bin immer bereit mich fortzubilden ("lebenslanges Lernen"). Was genau sollte ich denn deiner Ansicht nach konkret lernen?
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Ich gehe auch an Grundschulen.
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Wie fördert ihr diese Kinder?
Je nachdem, welche Schwierigkeiten konkret bestehen. Du schreibst ja, es liegt hauptsächlich an der Aussprache? Bei phonologischen Störungen ist P.O.P.T. relativ verbreitet. Bei phonetischen Störungen klassische Lautanbahnung und -festigung. Förderung der Aussprache natürlich auch immer im Zusammenhang mit der Schrift. Verwendet ihr Lautgebärden? Lesen und Schreiben je nachdem, auf welcher Stufe sie da stehen. Wie sieht es mit Wortschatz, Grammatik und Sprachverständnis aus? Auditive Wahrnehmung, auditiver Speicher? Motorik? Soziale Integration?
Die Frage ist ja: Wo haben sie Nachteile und wie können diese gemildert lesen
Welche Nachteilsausgleiche setzt ihr ein?
Prinzipiell bei Schwerpunkt Sprache und den von dir beschriebenen Auffälligkeiten z. B. denkbar:
- Diktate (falls geschrieben werden) in Einzel- oder Kleingruppensituation in einem separaten Raum (Akustik, Mundbild, Zeit etc.)
- In Mathematik und Sachfächern Texte und Aufgabenstellung vereinfachen, anhören lassen etc.
- individuelle Gestaltung von Präsentationen in Absprache mit den Schülern
etc.
Werden Deutsch-Noten ausgesetzt?
Sehe ich grundsätzlich erst einmal keinen Anlass, an der Förderschule Sprache bekämen sie ja auch Deutschnoten. Ich weiß aber nicht, wie da die rechtliche Lage in NRW ist.
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Warum äußern sich hier Förderschulleute?
FranziS. hatte explizit um den Rat
von den Experten der Grundschule
gebeten.
Aber wenn ich schon mal hier bin:
Alles anzeigen1. Einer + Einer ohne Zehnerübergang (z.B. 3+5)
2. Einer + Einer mit Zehnerübergang (z.B. 8+5)
3. Zehner + Zehner (z.B. 30+50)
4. Zehner + Einer (z.B. 30+5)
5. Zehner + ZE (z.B. 30+55)
6. ZE + ZE ohne Zehnerübergang (z.B. 33+55)
7. ZE + ZE mit Zehnerübergang (z.B. 38+55)
Was ist mit ZE +- E (mit und ohne Übergang)?
Das wäre, wenn meine Meinung gefragt wäre, auch erst mal meine Rückfrage an die TE, ob das klappt (mit Übergang).
Bzw. an welcher Stelle genau es bei dem Jungen hakt. Nur zu sagen: "Da liegen seine Schwierigkeiten" hilft diagnostisch wenig weiter.
Abgesehen davon, dass ich überrascht bin, dass man Mitte der zweiten Klasse (unter Coronabedingungen) schon die schwierigste Art Additions- und Subtraktionsaufgaben und Multiplikation und Division behandelt hat. Selbst wenn man bedenkt, dass andere Bundesländer einen Monat früher in den Unterricht starten, erscheint mir das sehr ambitioniert. Oder sind die anderen Grundschulkolleginnen auch schon so weit und nur bei uns an der Sonderschule gehen wir es langsamer an? Aber was macht ihr dann das restliche Schuljahr ... ? (Ja, ich weiß, es gibt in Klasse 2 auch viele Sachthemen, Geometrie etc.)
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Laut der Zeit sind bis April alle Austrittstermine in Köln ausgebucht. Die Kirche zerlegt sich selbst.
Wer wegen so etwas aus der Kirche austritt, für den ist das aber auch nur der Anlass und nicht der Grund. Da war schon lange keine aktive Verbindung zur Kirche und Teilnahme am Gemeideleben mehr da. Es gibt ja auch das Phänomen, dass sich Austritte aus der Evangelischen Kirche häufen, wenn der Papst mal wieder etwas (vermeintlich) "Blödes" gesagt hat.
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Israel ist als einzige Demokratie und als einziger Rechtsstaat im Nahen Osten von Feinden umgeben, die seine Existenzberechtigung bestreiten. Die Hamas und andere Gruppierungen verüben regelmäßig Terroranschläge gegen Israel.
Ich halte es gelinde gesagt für keine gute Idee, insbesondere als Deutscher, sich mit Leuten, die den Holocaust leugnen und Israel und die Juden auslöschen möchten, zu solidarisieren.
