Beiträge von Plattenspieler

An der PH Heidelberg ist die Kombination auf jeden Fall möglich.

Hier hat der erste Förderschwerpunkt mehr verpflichtende Studieninhalte als der zweite.

Falls du im Vorbereitungsdienst in BW bliebest, würdest du auch in beiden Förderschwerpunkten ausgebildet, allerdings im ersten länger/intensiver.

Man wird im Studium in einem Bildungsbereich der Grundschule (Deutsch oder Mathematik) sowie in einem Fach der Sekundarstufe 1 ausgebildet, kann nachher in beiden Stufen unterrichten sowie auch in der Frühförderung eingesetzt werden (was mit den beiden Schwerpunkten auch gar nicht so unwahrscheinlich ist).

Das Erlernen der DGS ist in Heidelberg meines Wissens nicht nur möglich, sondern bei Wahl des Förderschwerpunktes Hören auch obligatorisch.

Kassen(teil)zulassung mit rein schulischer Sonderpädagogik Sprache ist heute meines Wissens heute nirgendwo mehr möglich. Dazu sind die sprachtherapeutischen Inhalte überall zu sehr gekürzt worden und es gibt viele Logopäden sowie akademische Sprachtherapeuten, die spezifischer ausgebildet sind.

Da bräuchtest du also tatsächlich eine Doppelqualifikation. Manche Hochschulen bieten außerschulische Masterstudiengänge für Sprachtherapie an, in die man sich mit einem - auch potenziell lehramtsbezogenen - Bachelor in Sonderpädagogik einschreiben kann, zum Beispiel die Uni Hannover, glaube ich?

Ich denke jedoch, da solltest du vorher überlegen, ob du Sprachtherapeutin oder Sonderpädagogin werden willst. Die Rahmenbedingungen, Möglichkeiten etc. unterscheiden sich doch.

Darf ich interessehalber fragen, was deine beruflichen Vorerfahrungen sind, die zu den beiden Förderschwerpunkten führen?

Zitat von Kapa

Ist ja dann im Zweifel eine 6 Tagewoche

Ist das ein Problem?

Zitat von Kairos

Die Drittkorrektur ist keine echte Korrektur, solange die Notendifferenz weniger als 4 Notenpunkte beträgt, also eine Differenz von maximal 3NP. Dann wird nämlich einfach nur gemittelt, was meistens der Fall ist. Beträgt die Differenz mehr als 3 Punkte, dann muss der Drittkorrektor entscheiden.

Ich dachte, ab 3 Notenpunkten Differenz gäbe es eine 'richtige' Drittkorrektur, und nicht erst ab 4?

Wurde das mal geändert (oder hängt mit beruflichem Gymnasium vs. allgemeinbildendem zusammen) oder habe ich mich da immer geirrt?

Zitat von CDL

Ich habe zwar eine sehr genaue Vorstellung davon, was Neuromythen definitorisch sind, weiß deshalb aber nicht, welche Definition du tatsächlich zugrundelegst.

In der Umfrage kommt doch eine Definition:

Außerdem werden zu Beginn eine Reihe - vermeintlicher? - Mythen präsentiert.

Zitat von Opellaner

https://beamtenwelt.de/gefesselt-an-d…ach-entlassung/

Die Entscheidung und das Urteil kann ich nachvollziehen.

Zitat von Moebius

eine Genehmigung für die Arbeit an einer Privatschule wird man in der Regel nicht erhalten.

Mag bei euch so sein; hier gibt es sogar explizit die "Beurlaubung in den Privatschuldienst", die auch direkt mit der Einstellung/Verbeamtung möglich ist.

Zitat von CDL

Aktuell muss man das „kann“ weitestgehend als rein hypothetisch bestehende Option betrachten (so die aktuelle Auskunft der Bezirksschwerbehindertenvertretung) , da der akute Lehrkräftemangel es in den meisten Schulformen momentan verunmöglicht eine Freigabe des Landes zu erhalten.

An Ersatzschulen bestimmter Förderschwerpunkte ist diese Form der Einstellung die überwiegende Praxis. Anderenfalls hätten diese Schulen kaum Lehrkräfte, das Land andererseits kaum Schulplätze für die entsprechenden SuS.

Vollkornreis hat auch mehr Nährstoffe als geschälter Reis, aber dafür auch mehr Arsen. Einen Tod muss man sterben?

Die Dosis macht das Gift?

Aber manche Seilbahnen haben einen Glasboden.

Zitat von Kris24

Ich habe starke Höhenangst. Bei 2 Wanderungen in den Bergen (Griechenland bzw. Südtirol) ("am Abgrund entlang") habe ich dies vorher geäußert und bin mit 2 bzw. 3 Schülerinnen und Schülern (es waren mehrere Klassen), denen es genauso ging, mit der Seilbahn bzw. Zahnradbahn zum Ziel gefahren.

Sorry, falls blöde Frage, aber widersprechen sich nicht gerade Höhenangst und Seilbahn?

Verspätungen im Klassenbuch vermerken. Inhalte der ersten 15 Minuten voraussetzen und nicht extra wiederholen. Falls minderjährig, sachlicher Hinweis über Verspätungen an die Eltern (ohne Diskussion). Nicht persönlich nehmen. Eigene Nerven schonen.

Wie willst du dich abordnen lassen, wenn du keine Stelle hast?

Nein, wird nicht passieren. Beim letzten Konklave zählte ja Dolan zu den Papabili.

Aber im Ernst: Als Favoriten werden ja aktuell vor allem Parolin, Tagle, Pizzaballa, Erdö, Zuppi, Besungu und Aveline gehandelt.

Manche Listen halten auch konservativere Kandidaten wie Turkson, Burke, Sarah, Ranjith oder Müller für möglich, was ich aber für sehr unwahrscheinlich halte.

Manche noch progressivere wie Hollerich.

Auf manchen Listen finden sich Kardinäle aus Skandinavien oder anderen Diaspora-Regionen, die ich gar nicht kenne.

Als wahrscheinlicher Papstname gilt Johannes XXIV.

Was sind eure Tipps/Hoffnungen/Befürchtungen?

https://www.der-postillon.com/2025/04/papst-favoriten.html

Zitat von Kathie

Wärst du jünger, hätte ich ein soziales Jahr empfohlen, aber das geht mit 30 nicht mehr, meine ich.

Bundesfreiwilligendienst geht in jedem Alter.

Beten wir heute zunächst für Papst Franziskus:

https://katholisch.de/artikel/49046-…apst-franziskus

Nach der Zeit der Trauer dann um einen guten Nachfolger.

Zitat von Gymshark

Es wäre fatal, wenn Kinder eine Raute als (besonderes) Quadrat bezeichnen würden, nur weil eine Raute ein Viereck mit vier gleichlangen Seiten ist.

Abgesehen davon, dass das nicht passiert (siehe auch Beitrag #122), was man wüsste, wenn man als Lehrkraft arbeiten würde: Warum wäre das "fatal"? Dann würde man den Schülern eben erklären, dass es nicht so ist, wenn diese Fehlvorstellung auffallen sollte.

Zitat von kleiner gruener frosch

Aber die Kinder erkennen in Klasse 1/2 ein Rechteck aufgrund ihrer Erfahrung und der Übung im rein optischen Bereich. Daher ist das Erkennen des Rechtecks (auch ohne Winkel) in Klasse eins eine Vorläuferfähigkeit, auf die das Kind beim Quadrat zurückgreifen kann.

Wobei Kindergartenkinder meist eher das Quadrat (er)kennen und vor allem benennen können als das Rechteck allgemein.

Zitat von Caro07

Es werden semantische, grammatikalische und kommunikative Fähigkeiten eruiert.

Und phonetische?