Zum Beispiel so: 5 3-er-Päckchen Bonbons. Aufgaben dazu: 5*3=15 und 15:3=?.
Diese Bilder zeigen doch aber eigentlich die Rechnung 15:5=3, oder nicht?
Nein. Ist Aufteilen, nicht Verteilen.
Frage ist ja: Wenn ich immer Gruppen mit drei Items mache, wie viele Gruppen erhalte ich?
Irgendwann muss man lernen, wie man Schülern etwas vermittelt.
Studieren wir dafür nicht fünf Jahre?
Im Jahre des Herrn 2013 gab es hier schon einmal einen ähnlichen Thread:
Vllt. sind daraus ja auch für dich einzelne Aspekte interessant oder relevant.
Bertholt Brecht
Bertolt
Langweilig geworden das Forum.
brauchen wir neuen heilig abend kartoffel salat thread
Kommt mir es nur so vor oder haben wir aktuell ständig Variationen solcher Geschichten im Forum?
Wofür hast du dich schlussendlich entschieden und wie ist es weitergegangen?
Das ist in Bayern meines Wissens nach anders.
Auch in Bayern kann wohl ein sonderpädagogisches Überprüfungsverfahren ohne Zustimmung der Eltern eröffnet werden.
Teil einer solchen Überprüfung dürfte in den meisten Fällen ein Intelligenztest sein.
Ich habe zumindest keine gegenteiligen Informationen gefunden, lasse mich aber gerne korrigieren.
Selbst mit der PKV wäre ich "netto nach Krankenkasse" bei 3.700€ mit A14/9 als Single ohne Kinder
Mit mind. 1.000 PKV oder wie viel hast du da eingerechnet?
Einteilung von Klassen und Gruppen ist für mich in erster Linie eine pädagogische Aufgabe, keine organisatorische.
Das stimmt und lässt sich statistisch belegen (Quelle).
Der Artikel sagt doch genau das Gegenteil?!
Der Zuschlag für Ehepartner ergibt doch vor allem aus der Pflicht diesen in der privaten Krankenkasse zu versichern.
Seit wann gibt es eine solche Pflicht?
Die USA sind religiöser als Deutschland. Das ist auch ein Faktor.
gerade die Zuschläge sind einfach überhaupt nicht mehr zeitgemäß, teuer und sozial ungerecht
Meinst du die Höhe und Ausgestaltung in NRW je nach Wohnort oder meinst du das Prinzip der Zuschläge generell?
also immer diejenigen, gegenüber denen wir uns machtlos wähnen
Wer wähnt sich denn machtlos gegenüber Lehrern oder betrachtet Lehrer als
die "da oben"
?
Und wie genau kann ich solch ein Hobby mit dem aktuellen Bildungsplan vereinbaren?
Das Thema Druckverfahren und entsprechende Teilkompetenzen finde ich in den Bildungsplänen des Landes BW in den Fächern Kunst/Werken (Primarstufe) bzw. Bildende Kunst (Sekundarstufe 1) für alle Klassenstufen von 1 bis 10.
Ich würde mich auch wundern, wenn mein Kind eine Förderschulvariante bekommt
Fördervariante bedeutet bei den wenigsten Lehrwerken Förderschulniveau im Sinne des Förderschwerpunkts Lernen (diese Hefte heißen meistens irgendwas mit "inklusiv"), sondern eher Differenzierung innerhalb des Grundschullehrplans.
wenn ich es richtig verstehe, kosten die Arbeitshefte in NDS Geld
Das wiederum hatte ich nicht auf dem Schirm, dass Eltern da in manchen Ländern für zahlen müssen. Das ist imho ein Problem, das jedoch nichts mit dem Problem der Auswahl des Lehrwerks zu tun hat.
Ich verstehe das Problem nicht. Ich sollte als Lehrkraft doch selbst entscheiden können, welche Lehrwerke - von den zugelassenen und ggf. unter Berücksichtigung möglicher Absprachen in der Fachkonferenz - ich für meine Klasse und meinen Unterrichtsstil für passend halte. Oder ob ich ganz ohne festes Lehrwerk arbeite. Ich fände es sehr seltsam und übergriffig, wenn Eltern mir da reinreden wollten.
auch die Notenberechnung
Ich dachte, nur in Bayern würden Noten berechnet?
In der Grundschule hat uns damals meine Erdkundelehrerin erzählt
Du hattest in der Grundschule Erdkunde?
