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Das Ding ist doch: wenn im Arbeitsheft oder auf einem AB eine solche Aufgabe zu finden ist, dann ergibt sie allenfalls Sinn, wenn der Divisor im Bild schon einmal beispielhaft eingekreist ist. Bei einer größeren Menge müsste man zumindest Anschauungsmaterial legen können, eine ikonische Darstellung mit unstrukturierten Mengen zu nehmen, ist m.E. sinnbefreit. Wenn man die Lösung schon weiß, kann man sich die Äpfel und Buntstifte auch sparen, wenn man ausprobieren möchte, braucht man bewegliches…

Ich würde definitiv wieder Sonderpädagogik studieren, wahrscheinlich aber andere Fachrichtungen ( LE und ESE). Und an der Förderschule bleiben und nicht in die Grundschule gehen, auch, wenn mir die Arbeit eigentlich Spaß macht. Ich wäre gerne (wieder) Klassenlehrerin.