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[…] das widerspricht sich dann. Wenn es daran liegt, dass es nicht viele Stunden gibt, würde es nichts ändern, wenn es das doppelte an Kolleg*innen gäbe. Die Anzahl an möglichen Hospitationen wäre dasselbe. Und ich frage mich, warum ausgerechnet, die wohl zwei sehr kleine Fächer sind, woanders mehr Stunden haben sollten? Magst du verraten, was die "ausbildungstechnischen Gründe" sind, die dazu führten, dass du die Schule schon gewechselt hast? Ist es jetzt dadurch schlimmer geworden oder hast…

Ich überlege, was du dir vorgestellt hast. (?) In meinem BL kann jede Lehrkraft zur Mentor:in bestellt werden, die oder der das Fach bereits unterrichtet hat. Also auch, wenn man es nicht unterrichtet hat. Bei einem kleinen Kollegium oder einer kleinen Fachschaft ist die Auswahl nicht so groß. Der Unterricht der Lehrkräfte muss nicht einem UB entsprechen, es ist auch schlicht mal Alltag dran. Zum Niveau würde ich Fragen stellen, warum es so oder so gehandhabt wird. Am Ende muss man einen Weg…

[…] Ich verstehe deinen Punkt. Leider wird es aber schwierig, im Ausbildungsunterricht genau die wenigen Stunden der Fachlehrer*innen zu sehen, da sie ja nicht viele Stunden haben und ich ja auch einen Tag am Seminar bin.. Ich hoffe, die Schule kriegt das geregelt..

Das klingt doch super :)

Ich arbeite seit Jahren zum Teil in sehr kleinen Fachschaften. 2-3 KuK. Ich hätte nie gedacht, dass es für einen Reffi ein Nachteil sein kann. Und: es ist auch einfach die Realität in einigen Fächern. Ob es mit 20 KuK besser ist, die das Fach alle paar Jubeljahre unterrichten ...?

Danke. Ich hadere immer noch mit meiner Entscheidung. Natürlich hätte ich auch bleiben können und z.B. mit den Stunden runtergehen können... Ich denke es wird sich mit der Zeit zeigen, ob es die richtige Entscheidung war. Und natürlich raten mir die meisten den "sicheren Beamtenstatus" auf keinen Fall aufzugeben.

Weil es ziemlich frustrierend ist, sobald man nicht an einer idealen, bildungsbürgerlichen schule ist und die Muttersprache nicht Englisch ist. (Ich kenne tatsächlich keine Englisch-Fälle, fällt mir auf). Es sind nicht alles Leute an meiner Schule. Jenseits der Niveau-Frage, die frustrierend sein kann, ist auch das Problem der "Fremderwartung", und eben nur diese Rolle zu haben. Es gibt natürlich Leute, die eben genau als das eingestellt wurden: Fachlehrer*in für die Sprache…