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Was DFU wahrscheinlich meint, sind weniger theoretische Modelle, als Handlungsleitfäden für die Planung. Also du hast Unterrichtsziele aus dem Lehrplan, du bastelst daraus thematisch eine Unterrichtseinheit, du formulierst dafür Teilziele als Stundenziele, du ermittelst den Lernstand. Also "wo will ich hin und was können sie schon". Dann suchst du eine Methode, mit der sich dein Ziel umsetzen, die Kompetenzen vermitteln lassen. Was meinst du mit "nicht kontrovers genug", sollen am Ende alle…

[…] 6.000€ Brutto nach 8 Jahren Ausbildung? Das paßt nicht. Ich denke eher, dass wir zu einem System zurück müssen, in dem sich Leistung auch wieder im Nettoeinkommen lohnt. Und ja, auch wenn die SPD es nicht wahrhaben will: Mit 100.000€ Jahresbrutto ist man vielleicht ein Spitzenverdiener aber kein Superreicher, den man immer weiter finanziell ausnehmen kann. Wenn es darum geht, dass wir sehr viele offene Stellen für Geringqualifizierte haben, aber gleichzeitig diese Geringqualifizierten…

vorab: sei froh, dass Dein Fachleiter nicht dem Bonbon"modell"-Virus verfallen ist. als Idee bestimmt erstmal ganz brauchbar, für Personen, die halt vlt. Zertifikatskurs oder fachfremd in Sek I unterrichten, aber bei uns wird die mittlerweile auf eine Art von FachleiterInnen verlangt, die man nur totalitär nennen kann. dieses hemdsärmelige Vereinfachung eines komplexen Lernprozesses überhaupt ein Modell zu nennen ist schon frech genug - dass das Ganze auch noch von PhilosophInnen kommt, einfach…

[…] Du widersprichst dich doch gerade. Um diese Menschen in Lohn und Brot zu bekommen, muss man sie qualifizieren. Viele von Ihnen fehlt es sogar an den Basisfähigkeiten. Ich habe eine Verkäuferin erlebt, die die Hälfte von 2 € mit dem Taschenrechner ausgerechnet hat. Es gibt Menschen, die nicht sinnentnehmend lesen können. Die nicht richtig schreiben können. Und ich rede da nicht von perfekten Deutsch. Es gibt Menschen, die nicht gelernt haben, jeden Tag pünktlich aufzustehen und zur Arbeit…

[…] Nee, überhaupt nicht. Es gibt so viele Aufgaben, die erledigen kannst/solltest/müsstest. Da gibt es sicherlich viele Aufgaben, die man zwar machen muss, aber nichts bringen. Aber alleine wenn ich an Differenzierung, Inklusion etc. denke, kann ich für jede Stunde viele sinnvoller Sachen machen. Und dann kommen noch Schulfahrten, außerschulische Lernorte, Digitalisierung, Schulentwicklung, Fortbildungen etc. dazu. Ich kann ohne Probleme sinnvoll mehr als 50h die Woche arbeiten. Das mache ich…

Für den sozialen Frieden wird es in Zukunft wichtig sein, niedrigqualifizierte Personen "beschäftigt" zu halten. Das gibt ihnen einen Sinn im Leben und verhindert, dass sie aus Perspektivlosigkeit destruktives Verhalten zeigen. Daher ist es essentiell, dass die Beschäftigungsquote vor allem in dieser Bevölkerungsgruppe hoch bleibt, sei es durch Tätigkeiten in der freien Wirtschaft oder, sollte die Anzahl nicht deckend sein, durch staatlich organisierte Aufgaben. Ich weiß nicht, ob es korrekt…

[…] Das sagt sich so leicht, ist aber weder finanziell noch strukturell so leicht umzusetzten. Daher hoffe ich hier auf Menschen zu treffen, die ähnliches erlebt haben und mir so einen möglichen Weg zeigen. Einen Weg der mich nicht meinen Traum aufgeben lässt.

[…] Ok, sry, ich halte dicht!

[…] Wer unter A15 mehr als 40h braucht ist doch ziemlich ineffizient möchte ich behaupten. Gibt natürlich aber KuK, die jeden Tag 2h am Kaffeetisch verbringen.

[…] Nee. Das ist doch in allen wohlhabenden Gesellschaften der Fall. Kinder sind keine Frage des Geldes, das wird gern behauptet, lässt sich aber empirisch nicht belegen.