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Susannea hat eine Antwort im Thema Schulbegleitung: Erwartungen verfasst.
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Doch, kann sie auch. Denn was hilft die eine Einzellösung, wenn dann der Schulhelfer krank ist?!? Da gibts dann ja keine Vertretung, bei einer Poollösung kann man umschieben, das hilft bei uns sehr gut. Und ja, zwei Kinder in einer Klasse müssen nicht gleich zwei Schulhelfer bedeuten, das spart für andere Stellen.
Magellan hat eine Antwort im Thema Schulbegleitung: Erwartungen verfasst.
Wir haben viele Autisten, die einfach aufstehen und rausrennen. Da hilft keine Poollösung.
Palim hat mit
auf den Beitrag von kleiner gruener frosch im Thema Happy Pythagoras-Day reagiert.
nani hat eine Antwort im Thema Schulbegleitung: Erwartungen verfasst.
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Stimmt. Aber die wenigsten Kinder benötigen eine Dauerbetreuung - zumal es ja auch die Aufgabe einer Schulbegleitung ist, dem Kind zu helfen, zunehmend selbstständiger zu werden (und sich damit selbst als Schulbegleitung überflüssig zu machen). Wobei es solche Kinder natürlich gibt, die permanent jemanden an ihrer Seite brauchen, gar keine Frage.
Mein Wunsch wäre: eine Klassenassistenz für alle Kinder und in extremen "Härtefällen" noch eine zusätzliche Schulbegleitung für ein einzelnes…
Susannea hat mit
auf den Beitrag von chilipaprika im Thema Schulbegleitung: Erwartungen reagiert.
Magellan hat eine Antwort im Thema nächster Zeitvertreib: eure Assoziationen?? verfasst.
Platzerl
Palim hat eine Antwort im Thema Schulbegleitung: Erwartungen verfasst.
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Tun wir das?
Kann ich gar nicht erkennen.
Vor der Inklusion:
2-3 Stunden sonderpädagogische Grundversorgung für die gesamte Schule, Gutachten erst ab Klasse 2, zum 3. Schuljahr wechselten die Kinder, bei bestimmten Schwerpunkten wurden die Kinder schneller oder generell in Spezialschulen (Internate) gegeben. Zieldifferente Beschulung gab es offiziell gar nicht.
Mit der Inklusion inzwischen:
2 Stunden Grundversorgung pro Klasse, sofern dafür Kolleg:innen bereit stehen (sonst auch keine…
Moebius hat eine Antwort im Thema Schulbegleitung: Erwartungen verfasst.
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Es gibt nach meinem Kenntnisstand überhaupt keine belastbare empirische Forschungsergebnisse darüber, welchen Einfluss die Frage nach Förderschule oder inklusive Bestuhlung auf den Lernerfolg und weiteren Lebensweg hat. Die Befürworter beider Formen nehmen die Behauptung für sich in Anspruch, dass ihr Weg der bessere für das jeweilige Kind ist. Wenn dir Untersuchungen dazu bekannt sind, wäre eine Verlinkung sicher für viele hier Interessent.
Kris24 hat eine Antwort im Thema Schulbegleitung: Erwartungen verfasst.
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Schulbegleitung am Gymnasium, nur die ich kenne ich persönlich, ermöglichen einem Kind das Abitur evtl. Studium, guter Verdienst und guter Steuerzahler. Dasselbe Kind an einer Förderschule wird oft stigmatisiert und erreicht weniger.
Was ist auf Dauer effizient?
Chaotisch wird es, wenn jeder, der zum Mindestlohn arbeitet, ohne weitere Ausbildung genommen wird, wenn es zu viele Wechsel gibt, weil derjenige inzwischen besser bezahltes findet, wenn einfach nur gespart werden soll.