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[…] Ich denke auch, dass es sehr darauf ankommt, dass man sich als Vertretungslehrkraft bewährt. Ich habe nicht nur meine Stunden abgearbeitet, sondern bringe mich auch gerne anderweitig in der Schule ein, übernehme freiwillige AGs oder arbeite in Arbeitsgsgruppen mit. Wenn man in der Schulgemeinschaft aufgenommen und als Lehrkraft von Kollegen, SuS und Eltern wertgeschätzt wird, ist eine SL sicherlich daran interessiert einen zu behalten.

[…] Ich kann deine Fragen nur mit Ja beantworten. Klar habe ich auch mal "fachfremd" unterrichtet. Ein paar Stunden Kunst in den unteren Klassen zum Beispiel. Englisch und NW sind/waren ziemliche Mangelfächer. Vielleicht hatte ich einfach Glück.

Also in NRW passiert das ständig. Sowas wie mobile Vertretungen bekommen wir nicht zugewiesen. Fällt eine Lehrkraft längere Zeit aus, dann wird die Vertretungsstelle ins Netz gesetzt und jeder kann sich drauf bewerben. Es ist auch nicht nötig, dass die Lehrkraft das zu vertretende Fach unterrichtet. Man kann auch (das ist etwas aufwendiger und man muss dringend darauf achten, dass es da keinen logischen Bruch gibt) eine Vertretungskette bilden. D.h. die Vertretungskraft ist beispielsweise ein…

[…] Aber immer in deinen Fächern? Und immer im VZ-Umfang? Und ohne, dass eine grundständig ausgebildete Lehrkraft (z. B. als mobile Reserve) zugewiesen wurde? Ich halte das für eine große Leistung.

Als Dipl-Ing. habe ich einen Diplom-Abschluss, allerdings an der FH. Dadurch konnte ich damals keinen OBAS machen, sondern nur die PE. Ich bin also keine Werkstattlehrkraft, sondern der seltenen Spezies „technische Lehrkraft“ zugeordnet. Und weil es von denen nur so wenige gibt, gibt es für uns auch keine Lobby.