Als meine Mutter im Sterben lag, schrieb ich eine Mail an Schulleitung und Vertretungsplanung und die erste Reaktion war eine Nachricht von Untis, dass ich für den Rest der Woche und die folgende Woche freigestellt war.
Zwischen Tod und Beerdigung blieben wir in Kontakt, ich habe dann noch meine Oberstufenkurse gegeben und eine Klausur gestellt, vom Rest wurde ich widerspruchslos entbunden.
Der Unterschied zwischen dem Sportunterricht und den meisten anderen Fächern war aber, dass einem nichts beigebracht wurde. Im Sportunterricht wurde immer nur der Stand abgefragt. Nie wurde mir gezeigt, wie ich besser werden konnte.
In Französisch wurde ich damals auch vorgeführt; allerdings nur von einer Lehrerin, die zweite hat immerhin versucht, mir Wege aufzuzeigen.
SwinginPhone : Eines deiner Fächer ist Physik. Wie würdest du reagieren, wenn du einen Schüler (m/w/d) in deiner Klasse hättest, der sich sehr schwer in dem Fach tut und analog zu deinen Ausführungen würdest du immer leichtere Aufgaben stellen und die Mitschüler (m/w/d) würden daraufhin mit zunehmendem Gelächter reagieren?
Ich würde das Aufgabenniveau nicht plakativ absenken (und damit auch kein Gelächter provozieren). Das war das Problem damals, nicht, dass meine Mit-SuS gelacht haben.
Ich hatte in meiner Schulzeit irgendwann resigniert. Teilweise wurde meine Zeit gar nicht gestoppt, wenn ich drei Sekunden nach den anderen im Ziel einlief und die Latte wurde unter Gelächter immer tiefer gelegt, bis ich irgendwann auf die Matte springen durfte.
Was mich am meisten im Nachhinein aufregt, ist, dass mir auch die Disziplinen, in denen ich meine Stärken hatte, vermiest wurden und ich jahrzehntelang gar keinen Sport mehr machte.
"Toll" finde ich auch den scheinbar neuen Trend, dass in Abiklausuren wissenschaftliche Kurzartikel, Forums-/ Blogartikel/ Artikel aus Lexika umfassen und man dann aus diesen Artikeln selbst einen Forumsbeitrag schreiben soll (z.B. Gegenargumentation zu einem der abgedruckten Artikel o.ä).
Da haben sich in meinem letzten LK auch einige die Zähne ausgebissen. Wir waren uns aber einig, wie da der Erwartungshorizont auszulegen ist ...
Und in Physik muss ich - wie in all meinen Fächern - immer so durch den Stoff hetzen, sodass für interessante Exkurse/ Vertiefungen nicht unendlich viel Zeit bleibt (außer wenn man niemanden hat, der Physik im Abi hat)
Im Grundkurs stimmt das, im Leistungskurs komme ich meist sehr gut hin.
Ja, die Themen wiederholen sich wie in allen Jahrgängen und Fächern. Ich versuche aber immer weiter zu optimieren, freue mich, wenn einige dann Chemie studieren (und davon einige sagen, sie hätten es ohne mich nicht getan), aber vielleicht ist es in Chemie anders. Es wählen nur wenige und fast alle überlegt. Disziplinprobleme kenne ich nicht. Ich freue mich auf jede der 10 Stunden pro Woche.
So ähnlich geht's mir in Physik. Die Themen sind immer die gleichen, aber es entstehen immer wieder neue Schwerpunkte. Mal mehr Mathematik, mal mehr Philosophie, mal mehr Technik, ...
Allerdings weckt es vielleicht Hoffnung auf allseitige Verfügbarkeit bei den Eltern. Ich bin daher ein Unterstützer der Idee, dass nachts verfasste E-Mails oder Nachrichten erst morgens zu üblichen Arbeitszeiten herausgehen.
Aber Du bestimmst doch, wann sie eingehen. Nimmst Du auch Menschen übel, wenn Sie einen Brief um ein Uhr nachts in den Briefasten werfen, oder wenn die Zustellerin ihn um fünf Uhr morgens bei Dir in den Briefkasten wirft?
Bei uns gibt es inzwischen die offizielle Dienstanweisung, 5 Minuten vor Unterrichtsbeginn loszulaufen, um pünktlich im Raum zu sein. Kann man übertrieben finden, aber wenn Zuspätkommen zum Habitus wird, kann ichs auch irgendwo verstehen. Wir verlangen Pünktlichkeit von Schülern, also sollte man das ja auch selbst irgendwie hinkriegen,
Wie lang sind Eure großen Pausen? Wenn ich fünf Minuten vor Stundenbeginn loslaufen müsste, bräuchte ich nicht das Lehrerzimmer aufzusuchen. In der Regel schaffe ich es in zwei Minuten vom Lehrerzimmer in den Fachtrakt. Nach Stundenende (warten, bis alle den Raum verlassen haben, Experimentiermaterial zurückräumen) kann es aber durchaus fünf bis acht, manchmal zehn Minuten dauern, bis ich den Raum abschließen kann. So hätte ich bei 15 Minuten Pause keine Gelegenheit, ins Lehrerzimmer zu gehen.
Da würde ich einfach die Türe des Klassenzimmers schließen?
Es geht um Lärm, nicht um eine Handvoll Menschen, die sich zivilisiert unterhalten, sondern um 30 bis 90 Kinder, die toben und schreien.
Unabhängig von der Wortwahl: Die Schülerin, die die Rede gehalten hat, gehört zu denen, die das Abitur nicht bestanden haben.
Selten so einen Blödsinn gelesen.
Hast Du das „P.S.“ gelesen?
Überschrift und Fließtext in zwei verschiedenen Schriftarten ist äußerst unästhetisch.
Das ist aber eigentlich der Normalfall: Fließtext mit Serifen, Überschriften ohne.
Bei der Art von Schriften, um die es hier geht, gilt das aber nicht. Ich würde auch die Schrift des Fließtextes für die Überschriften (halt größer und fett) nehmen.
Sollen wir das Bundesland, in dem wir wohnen, eintragen? 😕
Das meiste andere wurde schon geschrieben. Im Protokoll steht in Baden-Württemberg nur der Verlauf, also stichpunktartig die Fragestellung, es hilft nicht, wenn Kollegen anderer Bundesländer hier anderes schreiben.
Darf ich denn noch ein oder zwei Fragen stellen?
Die Protokolle zu den mündlichen Prüfungen in Mathe in BW enthalten NUR die Fragen. Keine Antworten.
Zumindest bekommen wir das hier beim Briefing zum Protokollschreiben so beigebracht.
Warum wird dann überhaupt ein Protokoll angefertigt?
Früher sagte man mal "Samstag in 8 Tagen" [...].
Sagt man das heute nicht mehr?
Wir haben momentan ca. 12 ehemalige Refis im Kollegium.
Kein Grund also für eine - wie auch immer geartete - Echauffage, gell?!
Ich lasse mir doch nicht von irgendwelchen dahergeschwommenen Foren-Newbies vorschreiben, wann ich mich echauffieren darf! *mitfußaufstampf*
Ich denke auch zuviel darüber nach, dass Beiträge, die Ausdrücke wie „!1elf!“ enthalten, ernst genommen werden. Vielleicht sollte ich mehr Eis essen.
Und noch etwas zum Thema: Wir haben in diesem Schuljahr keinen Abitur-Jahrgang. In den letzten Jahren ist mir aber kein Zuwachs an Bestehensprüfungen aufgefallen. Die Anzahl der freiwilligen Verbesserungsprüfungen ist auch weitgehend konstant.
Aufmerksamen Lesenden wird nicht entgangen sein, dass meine künstliche Echauffage auf einer Diskussion aus dem Jahr 2019 basiert, in der ich ähnlich angegangen wurde.
Allerdings kann ich den Begriff in offiziellen Dokumenten aus Baden-Württemberg nicht finden ...
[...] umgangssprachlich auch Nachprüfung genannt.
Können wir uns in dieser Zeit der Bequem- und Oberflächlichkeit, im Zeitalter von Sprachnachrichten, Vapes und Künstlicher Dummheit nicht wenigstens im Forum um eine halbwegs exakte Sprache bemühen?
Früher diente dieses Forum zum Austausch von fundiert recherchierten, solide aufbereiteten und professionell layouteten Materialien, heute ist es ein Ort von Ignoranz, Anfeindungen und Oberflächlickeit!1elf!
"umgangssprachlich" ... Geht's noch?!?
