Nicht mal in der Grundschule hat man jedes fach jeden tag
Deutsch und Mathe normalerweise schon.
Nicht mal in der Grundschule hat man jedes fach jeden tag
Deutsch und Mathe normalerweise schon.
An meiner Schule würde jemand mit Teilzeit an 3 Tagen erst gar kein Hauptfach unterrichten, sofern es irgendwie machbar ist.
Ich wundere mich auch darüber. An meinen Schulen hat immer (außer es sprachen triftige Gründe dagegen) die Klassenleitung Deutsch und Mathematik unterrichtet. Als KL ist man dann auch nicht an bestimmte Uhrzeiten gebunden. Eine "Doppelstunde" ist für eine Klasse 1 in vielen Fächern kontraproduktiv, wenn man sie nicht fachübergreifend auflockern kann.
Ausfallstundenstatistik
Ich freue mich - immer, nicht nur hier und heute - über Mitmenschen, die ihren Humor nicht verlieren.
Lange nicht gehört: Lackaffe... pardon, eine Meldung, ganz aktuell zur freien Meinungsäußerung und zu dieser "altehrwürdigen" Beleidigung:
ZitatBei der Bewertung des Begriffs "Lackaffe" war die Justiz dann streng. Nach Einschätzung der Staatsanwaltschaft fehlt in diesem Fall der sachliche Bezug zum politischen Wirken. Hier stehe nicht die politische Auseinandersetzung im Vordergrund, sondern die persönliche "Ehrverletzung".
Es geht um die Ehre unseres Kanzlers...
Wenn du nur noch 2 Kekse übrig hast, es also nicht mehr gerecht verteilt werden kann, bleiben diese 2 Kekse als Rest über.
Und dann geht es für "Fortgeschrittene" weiter: 2:4=½ Jeder bekommt noch ein halbes Keks... ![]()
Diagnose: FDP-Wähler....
Klischee
Manchmal muss man sich selber auf den Weg machen.
Ich habe zu Beginn bei Fragen zuerst die Studienberatung der Fachschaft (oder des AStA) aufgesucht. Ältere Studenten kennen sich gut in vielen Bereichen aus, und wenn nicht, dann zeigen sie dir, wo du hingehen musst.
Der war früher mal irgendwie fest angepimnt.
Ist er immer noch: Unter "allgemein" ganz oben. ![]()
Die ersten Jahre sind Katastrophe
Das ist viel zu pauschal.
Eine "Katastrophe" habe ich (beruflich) nie erlebt, weder in der Ausbildung noch in den 35 Jahren danach. Natürlich kommt es wie immer nicht nur auf einen selbst an, sondern auch auf die "Umstände". Klar macht man Fehler, die einen "schlauer machen" sollten. Und sicher sind vor allem in unserem Beruf die Menschen, die einen umgeben, immens wichtig. Eine Katastrophe wäre, wenn man nach einigen Jahren totaler Unzufriedenheit keine Konsequenzen für sich zieht.
Du bist so heiß wie ein Vulkan... 🎶 Heißt aber "Tanze Samba mit mir" von Tony Holiday 1978
Diagnose
Na, wo ist das Video?
in dem Falle könnte man sich derlei Aufgaben auch sparen.
Nein, den utopischen Anspruch, dass jedes Kind jeglichen Unterrichtsinhalt versteht, kann man sich sparen. Aber die Kinder, die es verstehen können, sollen auch die Chance kriegen...
Vulkan
Ob sie jetzt genau in der Begrifflichkeit differenzieren müssen zwischen aufteilen und verteilen, weiß ich nicht, wenn wir Erwachsene uns selbst mit den Begriffen schwer tun.
Eben, dass jedes Kind den mathematischen Unterschied zwischen Auf- und Verteilen versteht, ist unmöglich.
Letztendlich wäre es mir wichtig, dass die Schüler verstehen, wie die Division funktioniert
Und das klappt, mit "musst du aufteilen oder verteilen" bringt man einige Schüler*innen auch auf der Handlungsebene durcheinander.
Meine Eisdiele hat kein Malaga mehr im Programm. Sie sagen, dass das zu selten gekauft wird, als das es sich lohnen würde diese Sorte anzubieten.
Ich komm vorbei, ich nehme immer Malaga in der Eisdiele. Gemeinsam schaffen wir das!
Merke: Es herrscht kein Mangel an Malaga mehr, weil Magellans Magen Mengen an Malagaeis mag.
Ich gehöre zu den anderen 80% und finde Koriander manchmal ganz gut.
Wahrscheinlich auch im Eis... ![]()
Interessantes Thema Gen OR6A2, hat ca. ein Fünftel aller Europäer, aber nur 3 % in Südostasien.
Dann gehöre ich zu dem Fünftel. Korianderblätter im Essen empfinde ich seifig und ungenießbar. Die gemahlenen Samen bzw. Früchte benutze ich hingegen ständig als Gewürz hauptsächlich beim Brotbacken und für verschiedene Fleischgerichte. Da schmeckt es ganz anders.
Hier ist das persönliche Statement des zwangsbeurlaubten Lehrers.
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