Dann wär der Schüler nicht wie oben erwähnt extrem dumm, sondern wahnsinnig clever, weil er weiß, dass er im nachhinein nicht belangt werden kann.....
Doch, kann er. Ich bin zwar kein Jurist, aber hier kann man nachlesen, dass eine Note anchträglich geändert (auch verschlechtert) werden darf, wenn es einen sachlichen Grund gibt.
http://www.km.bayern.de/eltern/was-tun…-pflichten.html
So ist es.
Für den Fall der Fälle steht in meinem Bundesland auch nochmal extra in den Vorgaben zum schriftlichen Abi, dass es sich um eigenständige Leistungen handeln müsse.
Der Vergleich zwischen einer Zeichung oder einer Beschriftung und einem selbst formulierten Text hinkt, denn beim TExt gibt es ja nicht nur eine einzige Möglichkeit, die richtig ist.
Der Schüler hat hier keine eigene Leistung erbracht, also kann es auch keine Punkte geben. Jetzt bitte keine Diskussionen darüber, ob es eine Leistung ist, den Text evtl. auswendig gelernt zu haben.
Ob sich ein mögliches Abschreiben nur auf die Aufgabe oder die ganze Klausur auswirkt, müsste dann aus dem Schulgesetz in Bayern hervorgehen.
Wenn die Vorwürfe haltlos sind, würde ich auf einem Gespräch mit den Elternvertretern bestehen. Da sollten sich so Dinge wie z.B. die Anzahl der Leistungsnachweise ja leicht klären lassen.
Natürlich voher mit dem Schulleiter reden und ihm die Sache darstellen. Und - nachdem er die Haltlosigkeit der Vorwürfe eingesehen hat - darauf bestehen, dass er an dem Gespräch teilnimmt, außerdem jemand vom Personalrat.
Viel Erfolg!
Wenn man weiß, wer von wem abgeschrieben hat, sollte der, der abgeschrieben hat, allerdings keien Chance zur Nacharbeit bekommen.
Sonst gibt es ja fast kein Risiko: Werde ich nicht erwischt, habe ich Glück gehabt, werde ich erwischt, schreibe ich eben nach.
Als persönlichen Angriff würde ich das auch nicht sehen. Als Notwehr aber auch nicht - vielleicht ist es Zufall, aber fast alle, die ich bisher bei Täuschungen erwischt habe, sind sonst nicht gerade durch Fleiß aufgefallen, somit ist das für mich keine Notwehr, sondern fast immer reine Faulheit, wenn sie in einer Klassenarbeit keine anderen Mittel als Spickzettel u.ä. haben.
Selbst wenn man es als Spiel sehen will, muss man anerkennen, dass jedes Spiel seine Regeln hat.
Trotzdem: Nicht persönlich nehmen, aber Verantwortung für die ehrlichen Schüler ernst nehmen.
Abhängig von dem, was sie gesagt hat, evtl. auch Beleidigung in Betracht ziehen. Nötigung vielleicht auch?
Automatisch frei haben wir in NRW auch nicht. Die Schule kann frei geben.
Die Erwartungshorizonte kriegen wir vom Schulministerium zusammen mit den zentralen Klausuren. Das ist ein Punkteraster, das ausgefüllt werden muss. Gutachten sind nicht erforderlich, Positivkorrekturen auch nicht. Da ist der Aufwand also geringer als von dir beschrieben.
Was schenkt man den Vorsitzenden der Klassenflegschaft zum Abschied?
Nichts. Sie machen das ja nicht, um mir einen Gefallen zu tun, auch wenn es als Klassenlehrer natürlich toll ist, eine gut funktionierende Pflegschaft zu haben.
Ich habe mich bisher immer ausführlich bedankt, wenn es gut gelaufen ist. Das kam gut an, weil es bei anderen Kollegen wohl nicht üblich war, das zu tun.
Allerdings bin ich auch nicht an einer Grundschule, da geht ja mehr mit Elternunterstützung als auf weiterführenden Schulen.
Heißt das, dass ich als Referentin bei 25 Arbeiten dann 50 Tage Zeit habe?
Nein.
Damit ist gemeint, dass bis zu 2 Tage frei bekommen kann, die man dann für die Korrektur nutzen soll - eben als Korrekturtag.
In solchen Fällen überlege ich mir vorher, wie viele Punkte ich für eine falsche Antwort abziehe. Hier wäre das wohl einer.
Es schließt sich daran aber die Frage an, ob eine aus zwei richtigen Antworten bestehende Lösung so gut wie die von dir genannte ist. Das ist dann Ermessensspielraum.
Häufig mache ich es so, dass ich in der Aufgabe die Anzahl der genannten Merkmale vorgebe und dann z.B. auch nur die ersten z.B. 3 Antworten werte. Das wissen die Schüler vorher. Ich möchte nämlich nicht in die Situation kommen, dass ich mir die richtigen Antworten rauspicken muss. Hier würde das bedeuten, dass "Fische - Eier - Federn - Schnabel" 2 Punkte geben würde, "Eier-Federn-Schnabel-Fische" aber 3. Kann man natürlich nur machen, wenn die Schüler das Prinzip kennen.
Klar, wenn eine richtige Lösung durchgestrichen ist und eine falsche Lösung daneben steht, werte ich die falsche. Aber wenn einfach die richtige Lösung durchgestrichen und sonst nichts hingeschrieben wurde, wie sieht’s dann aus?
Dann steht nichts da. An irgendeiner Vorschrift kann ich das nicht belegen, aber alles, was durchgestrichen ist, ist für mich ungültig. Sonst hätten die Schüler es ja nicht durchstreichen brauchen.
Mag ja sein, dass die Erfahrungen in dem Fall so sind. Wenn ja, dann hat die Schule ein echtes Problem.
Alltag an Gymnasien ist das jedenfalls nicht, soviel steht fest, ich kenne genug Schulen, um das beurteilen zu können.
Zur eigentlichen Frage kann ich nichts sagen, aber es sieht so aus, als ob das auf Rügen mit einem Gymnasium ein ganz anderes Problem gibt:
Im Ref ist man ja nicht nur in der Schule, sondern auch im Studienseminar, evtl. sogar mehrmals pro Woche. Die Seminarausbilder besuchen einen gelegentlich im Unterricht.
Wenn ich das richtig sehe (http://www.bildung-mv.de/de/ausbildung/LS_Gym_Beruf/), gibt es in ganz MV nur 2 Seminarstandorte für Gymnasien, mämlich Rostock und Greifswald. Damit ist es aus meiner Sicht völlig ausgeschlossen, dass das Gymnasium auf Rügen eine Ausbildungsschule ist, somit werden die da gar keine Refs nehmen können.
mit parteipolitischen Aktivitäten sehr zurückhalten musst
Ist das wirklich so? Es gibt doch eine ganze Reihe kommunalpolitisch aktiver Kollegen. Auch in Länderparlamenten und im Bundestag sitzen viele (ehemalige) Lehrer.
Solange man nciht für eine PArtei eintritt, die verfassungsfeindlich ist und/oder im Unterricht Werbung für eine Partei macht, sehe ich nicht, dass man da zu Zurückhaltung verpflichtet wäre.
Einer meiner ehemaligen Lehrer hat dann das Fach Ethik übernommen, von sonstigen Konsequenzen weiß ich nichts. War allerdings auch am Gymnasium (Hessen) und ist schon ein paar Jährchen her.
Stimmt.
Trotzdem ist die Frage ja nicht beantwortet. Links- wie Rechtsextremisten lehnen den bestehenden deutschen Staat mit unterschiedlichen Begründungen ab.
Das sehe ich anders.
Wissen und Fähigkeiten zu einem bestimmten Zeitpunkt bzw. in einem bestimmten Zeitraum.
Ob ein Schüler auch Jahre später noch etwas davon behalten hat, können wir ja gar nicht erfassen, wenn er die Schule verlassen hat. Ziel soll es natürlich sein, die Dinge so nachhaltig wie möglich aufnehmen zu lassen, aber irgendwann können wir das nicht mehr messen.
Vor allem der Link (den ersten konnte ich leider nicht öffnen. Bitte neu angeben.
) hat mir enorm weiterhelfen können.
http://www.buergerschaft-hh.de/parldok/Cache/…0E0BF0107A0.pdf
Zur Sicherheit: google mit Transsexualität Verbeamtung Bürgerschaft Anfrage
Da gibt es 2 Dokumente online, in einem ist die Anfrage an die Bürgerschaft, in dem zweiten sind auch die Antworten dabei, da steht ausdrücklich, es sei kein Hinderungsgrund.
Ich glaube, das musste ich auch, weiß ich aber nicht mehr so genau.
Zum eigentlichen Thema kann ich nichts beisteuern, habe aber auf die Schnelle 2 Links gefundne. Vielleicht kennst du sie schon, vielleicht auch nicht.
Hier wird deine Frage vom Hamburger Senat ganz konkret beantwortet, möglicherweise ein Anhaltpunkt, auch wenn das Bundesland ein anderes ist:
http://www.buergerschaft-hh.de/parldok/Cache/…7B0BF0107A0.pdf
Und dann noch das hier aus NRW:
