Die 50 wären ja Termine, die abgesagt wurden, aber spontan neu vergeben wurden. Bleibt es bei der nächsten Runde dennoch bei den von dir genannten 950?
Jetzt denk noch mal scharf nach. Wie viele Impfdosen wurden denn dann verimpft im von dir beschrieben Szenario? Na? Siehste. So viele braucht man dann auch für die Zweitimpfung.
Katze knuddeln
Es hat halt keiner Lust, für einen Kerzenständer sich erst ins Auto zu setzen...
Hast du auch mal inseriert, dass du die Sachen dann verschickst? Ich könnte mir vorstellen, dass einige tatsächlich vor der Fahrt zurückschrecken, aber kaufen bzw. die Versandkosten bezahlen würden, wenn sie es als Päckchen erhalten.
Ansonsten habe ich den vielen Vorschlägen leider nichts hinzuzufügen, das wären auch so meine Ideen gewesen. Viel Erfolg! Mir steht das demnächst auch bevor und graut mir jetzt schon...
... wenn ich in dem Thread "Abistreich - Schulleitung ordnet Anwesenheitspflicht an"
statt diesem hier:
würde ich mich eher an den Personalrat, deine Standesvertretung oder zumindest an ein Rechtsforum wenden.
das hier lese:
würde ich mich eher an den Personalrat, dein Standesamt oder zumindest [...]
Ich bin ferienreif, wenn ich im Lehrerzimmer was für eine Kollegin abliefern will und dazu wieder minutenlang vor den (alphabetisch sortierten und mit den Nachnamen beschrifteten) Postfächern überlege: "Wie heißt Frau Meier noch gleich mit Nachnamen?" Minuten später: "Ach ja. Meier."
Quarantäne - war bestimmt schon, oder?
dann
Q-Tip für den Popeltest
Ich nicht. Ich habe in Distanz tatsächlich Zeit verloren. Allerdings habe ich Wert darauf gelehgt, die vermittelten Inhalte und Kompetenzen in der nötigen Tiefe zu durchdringen.
Ähnlich bei mir. Ich habe die Inhalte weggelassen, bei denen ich weiß, dass in den nächsten Jahren nichts mehr darauf aufbauen wird, zugunsten der Inhalte und Kompetenzen, die auf jeden Fall benötigt werden. Außerdem kam vor allem das selbständige Experimentieren zu kurz. Aber sowohl inhaltlich als auch methodisch weiß ich ja, was dann in den nächsten Jahren mit den einzelnen Klassen noch nachgeholt oder vertieft werden muss. Ich habe mir dazu ausführliche Notizen gemacht, die ich auch an eventuelle Nachfolger, die die Klasse übernehmen, weitergeben kann, sodass nichts verloren geht. Und wenn ich ehrlich bin, haben Klassen auch gerne in ganz normalen Schuljahren nach den Sommerferien alles wieder vergessen...
Am Rad drehen aber trotzdem alle, inklusive mir. Noch nie habe ich die Sommerferien so herbei gesehnt wie in diesem Jahr, ich bin echt mit meinen Kräften am Ende.
Vielleicht ist Vorueberlegung2 ff ja eine Sockenpuppe?
Das nehme ich doch mal zum Anlass, meinen Vorschlag aus Beitrag 113 wieder zu erneuern,
Habt ihr auch solche Vorfreude auf die Threadthemen, die wohl demnächst von den Usern "Vorueberlegung2" und "Vorueberlegung3" eröffnet werden?
Spätestens dann würde ich mich magisters Vorschlag anschließen wollen und plädiere darauf aufbauend für einen separaten Bereich im Forum: "Sockenpuppen mit Sockenschuss".
Es waren sicher 7-8 Fehlgeburten im frühen Stadium, aber ich dachte immer "ahja, starke Periode".
laleona Das ist jetzt vielleicht eine blöde Frage für diejenigen, die anders als ich was davon verstehen, ist aber wirklich ernst gemeint, ich frage mich das gerade einfach: Woher weißt du denn im Nachhinein, dass es Fehlgeburten waren und nicht nur eine starke Periode? Oder ist es eher ein Verdacht? Ich kenne mich mit dem Thema nicht aus und hoffe inständig, dich mit der Frage nicht zu verletzen.
Mach ich öfter mal. Also Schüler anknurren. Wohldosiert eingesetzt kann das echte Wunder wirken! Vermutlich sollte man es aber nicht als Standard verwenden, sonst nutzt es sich wahrscheinlich ab.
Danke euch für eure Offenheit! Stark von euch, wie ihr hier damit umgeht, egal mit welchem persönlichen Päckchen oder auch Packen ihr es so zu tun habt. Gute Besserung für diejenigen, die das noch brauchen können! Eure Art, damit (und auch mit den völlig normalen Körpervorgängen wie Menstruation und Orgasmus) umzugehen, finde ich richtig und wichtig. 
Selbst kann ich leider wenig beitragen. Ich hab nur Pickel. 
Zauberwald Aber nochmal die Nachfrage: Du bleibst doch an derselben Schule wie deine Klasse, die du abgibst, und die Kollegin, die sie übernimmt, oder? Dann kannst du doch gewisse Informationen über die Kinder, die dir wichtig sind, an die Kollegin weitergeben?
Und ich habe Angst, dass die Kollegin in Klasse 3 nicht merkt,
Aber ihr seid doch an derselben Schule, habt ihr nicht eine Art "Übergabe" der Klasse, bei der du die Kollegin auf solche Aspekte hinweisen könntest?
Conni Ich musste deinen Beitrag einfach mit einem lachenden Gesicht würdigen - ich habe einen Heidenrespekt vor eurer Arbeit und kann wahrscheinlich nicht im Ansatz nachvollziehen, wie anstrengend das sein muss, aber deine Art der Schilderung liebe ich einfach. Dieser völlig authentische Wahnsinn, köstlich. Du musst Nerven wie Drahtseile (über 20 mm Durchmesser) haben.
I wie In-den-Dünen-sitzen-und-mir-die-Sonne-auf-den-Bauch-scheinen-lassen
Oh, noch ein Thread. Jetzt blicke ich noch weniger durch. UsedToiletPaper , worum geht es denn nun? Es wäre echt hilfreich, wenn du etwas offener damit wärst. Was bedeutet es, "Inhalte für eine Berufsorientierung" zu "benötigen"?
UsedToiletPaper Willst du nun wissen, was eine gute Lehrkraft ausmacht, oder willst du uns erklären, was deiner Meinung nach eine gute Lehrkraft ausmacht? Denn du scheinst es ja eigentlich schon ganz genau zu wissen, aber dann wiederum ergibt dein erster Beitrag keinen Sinn. Ich werde aus deinen Beiträgen überhaupt nicht schlau.
Aber du fragst uns ja, ob du aus den richtigen Gründen Lehrer werden willst. Ist das nun die eigentliche Fragestellung? Richtige Gründe gibt es zwar nicht, wie dir nun schon vielfach erklärt wurde, aber welche Gründe sind es denn bei dir? Dann beurteile ich gern die "Richtigkeit" aus meiner persönlichen Sicht.
Mund-Nasen-Bedeckung
NaWiLehrerin Was du beschreibst, ist aber doch etwas anderes, als das, wovon oben abgeraten wird. Oder?
die Schüler zu fragen, ob wer - freiwillig natürlich!! - Zeit und Lust dazu hat.
Catania Ist gewünscht, dass die Schüler selbst zuschneiden, lackieren etc. oder geht es "nur" darum, Holzstückchen aus der heimischen Werkstatt mitzubringen? Bei letzterem würde ich mir, sofern auf freiwilliger Basis, keine Sorgen machen, fragen kostet ja nichts. Bei ersterem ist natürlich mehr Aufwand erforderlich, das wäre dann im Rahmen einer AG tatsächlich besser aufgehoben, finde ich, kenne aber euer Klientel nicht.
Sehr gute Idee aber auch von Websheriff , mit dem Suchbegriff "Holzprobe" wirst du sicher fündig und kannst vielleicht sogar kostenfrei bestellen.
Weitere Ideen:
Im Baumarkt nach Resten fragen, die ansonsten weggeworfen werden?
Könnten die Schüler ansonsten Sachen mit in die Schule bringen und wieder mit nach Hause nehmen? Also z.B. kleinere Regalbretter, Dekostücke aus Holz oder Ähnliches? Und größere Holz-Dinge fotografieren?
Normalerweise hat man nach dem Studium ein halbwegs realistisches Gefühl, was Hausarbeiten anbelangt, weil man genügend verfasst hat,
Das hängt aber sehr von den Fächern (vielleicht auch der Uni) ab. Ich musste im Studium genau eine einzige Hausarbeit verfassen, nämlich ganz zum Schluss die sogenannte "Zulassungsarbeit".
Beim Rest stimme ich aber zu! julie94 , ich hoffe, du kannst dir die Tipps der Kollegen und Kolleginnen hier zu Herzen nehmen. Viel Erfolg!
