Es waren sicher 7-8 Fehlgeburten im frühen Stadium, aber ich dachte immer "ahja, starke Periode".
laleona Das ist jetzt vielleicht eine blöde Frage für diejenigen, die anders als ich was davon verstehen, ist aber wirklich ernst gemeint, ich frage mich das gerade einfach: Woher weißt du denn im Nachhinein, dass es Fehlgeburten waren und nicht nur eine starke Periode? Oder ist es eher ein Verdacht? Ich kenne mich mit dem Thema nicht aus und hoffe inständig, dich mit der Frage nicht zu verletzen.
Mach ich öfter mal. Also Schüler anknurren. Wohldosiert eingesetzt kann das echte Wunder wirken! Vermutlich sollte man es aber nicht als Standard verwenden, sonst nutzt es sich wahrscheinlich ab.
Danke euch für eure Offenheit! Stark von euch, wie ihr hier damit umgeht, egal mit welchem persönlichen Päckchen oder auch Packen ihr es so zu tun habt. Gute Besserung für diejenigen, die das noch brauchen können! Eure Art, damit (und auch mit den völlig normalen Körpervorgängen wie Menstruation und Orgasmus) umzugehen, finde ich richtig und wichtig. 
Selbst kann ich leider wenig beitragen. Ich hab nur Pickel. 
Zauberwald Aber nochmal die Nachfrage: Du bleibst doch an derselben Schule wie deine Klasse, die du abgibst, und die Kollegin, die sie übernimmt, oder? Dann kannst du doch gewisse Informationen über die Kinder, die dir wichtig sind, an die Kollegin weitergeben?
Und ich habe Angst, dass die Kollegin in Klasse 3 nicht merkt,
Aber ihr seid doch an derselben Schule, habt ihr nicht eine Art "Übergabe" der Klasse, bei der du die Kollegin auf solche Aspekte hinweisen könntest?
Conni Ich musste deinen Beitrag einfach mit einem lachenden Gesicht würdigen - ich habe einen Heidenrespekt vor eurer Arbeit und kann wahrscheinlich nicht im Ansatz nachvollziehen, wie anstrengend das sein muss, aber deine Art der Schilderung liebe ich einfach. Dieser völlig authentische Wahnsinn, köstlich. Du musst Nerven wie Drahtseile (über 20 mm Durchmesser) haben.
I wie In-den-Dünen-sitzen-und-mir-die-Sonne-auf-den-Bauch-scheinen-lassen
Oh, noch ein Thread. Jetzt blicke ich noch weniger durch. UsedToiletPaper , worum geht es denn nun? Es wäre echt hilfreich, wenn du etwas offener damit wärst. Was bedeutet es, "Inhalte für eine Berufsorientierung" zu "benötigen"?
UsedToiletPaper Willst du nun wissen, was eine gute Lehrkraft ausmacht, oder willst du uns erklären, was deiner Meinung nach eine gute Lehrkraft ausmacht? Denn du scheinst es ja eigentlich schon ganz genau zu wissen, aber dann wiederum ergibt dein erster Beitrag keinen Sinn. Ich werde aus deinen Beiträgen überhaupt nicht schlau.
Aber du fragst uns ja, ob du aus den richtigen Gründen Lehrer werden willst. Ist das nun die eigentliche Fragestellung? Richtige Gründe gibt es zwar nicht, wie dir nun schon vielfach erklärt wurde, aber welche Gründe sind es denn bei dir? Dann beurteile ich gern die "Richtigkeit" aus meiner persönlichen Sicht.
Mund-Nasen-Bedeckung
NaWiLehrerin Was du beschreibst, ist aber doch etwas anderes, als das, wovon oben abgeraten wird. Oder?
die Schüler zu fragen, ob wer - freiwillig natürlich!! - Zeit und Lust dazu hat.
Catania Ist gewünscht, dass die Schüler selbst zuschneiden, lackieren etc. oder geht es "nur" darum, Holzstückchen aus der heimischen Werkstatt mitzubringen? Bei letzterem würde ich mir, sofern auf freiwilliger Basis, keine Sorgen machen, fragen kostet ja nichts. Bei ersterem ist natürlich mehr Aufwand erforderlich, das wäre dann im Rahmen einer AG tatsächlich besser aufgehoben, finde ich, kenne aber euer Klientel nicht.
Sehr gute Idee aber auch von Websheriff , mit dem Suchbegriff "Holzprobe" wirst du sicher fündig und kannst vielleicht sogar kostenfrei bestellen.
Weitere Ideen:
Im Baumarkt nach Resten fragen, die ansonsten weggeworfen werden?
Könnten die Schüler ansonsten Sachen mit in die Schule bringen und wieder mit nach Hause nehmen? Also z.B. kleinere Regalbretter, Dekostücke aus Holz oder Ähnliches? Und größere Holz-Dinge fotografieren?
Normalerweise hat man nach dem Studium ein halbwegs realistisches Gefühl, was Hausarbeiten anbelangt, weil man genügend verfasst hat,
Das hängt aber sehr von den Fächern (vielleicht auch der Uni) ab. Ich musste im Studium genau eine einzige Hausarbeit verfassen, nämlich ganz zum Schluss die sogenannte "Zulassungsarbeit".
Beim Rest stimme ich aber zu! julie94 , ich hoffe, du kannst dir die Tipps der Kollegen und Kolleginnen hier zu Herzen nehmen. Viel Erfolg!
Schmidt Stimme zu, habe aber leider nur vom Lesen wieder 3 kg zugenommen.
Rosenkohl schmeckt am besten, wenn man ihn vor dem Servieren durch eine gute Lasagne ersetzt.
Schweinwidersprüche
Dass hierauf noch gar nicht eingegangen wurde... Ich finde den Verschreiber irgendwie süß. 
Caro07 Was hältst du davon? https://mathsbot.com/tools/numberLine
Es ist relativ viel einstellbar, allerdings wird es bei dem Zahlenstrahl von 450 bis 850 mit Einerschritten natürlich unübersichtlich. Und der "Zoom" fehlt hier, stimmt's?
Dann hab ich noch gefunden: https://www.geogebra.org/m/xqct5jx5
und einige andere, die aber jeweils ebenfalls mindestens eine deiner Bedingungen nicht erfüllen... Ich bin nun aber schon bei meinem Ehrgeiz gepackt.
Es stimmt schon, dass man sich ein wenig reinfuchsen muss. Dann ist es aber schon ein sehr mächtiges Werkzeug, mit dem man eine Menge tolle Sachen machen kann.
Da ich wegen des anderen Threads gerade voll im Geogebra-Fieber bin: Findest du hier vielleicht was Passendes? https://www.geogebra.org/search/Zahlenstrahl
Ich muss allerdings zugeben, so ganz verstehe ich noch nicht, was genau du dir vorstellst. Da bin ich wohl von der Primarstufe zu weit weg und bräuchte mal ein konkretes Beispiel.
EDIT: Hmmmm, bei meinem Vorschlag suchst du dir wahrscheinlich den Wolf... Tut mir leid. Ich brauch dann wohl doch eher erstmal eine bessere Vorstellung von dem, was du benötigst.
P.S.: Einer der ersten Treffer bei der Google-Suche "Geogebra Einsteigerkurs": https://www.youtube.com/watch?v=Zonwle…dtj8TkC&index=3
Hab nicht reingeschaut, wie gesagt, nicht viel Zeit grad.
@samu Das klickt sich meiner Ansicht nach nicht so einfach zusammen; ich vermute, in dem Beispiel werden schon eher die "höheren Weihen" benötigt, ich vermute, dass hier mit bedingten Formatierungen gearbeitet wird.
Aber Anleitungen für Anfänger gibt es doch auch auf der Seite: https://www.geogebra.org/m/rgntrz2d#chapter/407221
Oder ist dir das nicht konkret genug?
In den Ferien könnte ich dir auch konkret unter die Arme greifen, in den Sommerferien, realistischerweise... Grad hab ich leider sehr sehr wenig Zeit und daher muss der Link erstmal reichen.
Ich finde, es ist ganz viel Learning by doing! Mal ein paar Nachmittage hinsetzen und ausprobieren an einem konkreten kleinen Projekt hilft da mehr als jedes Tutorial.
In deiner ersten Frage dachte ich übrigens, es geht eher darum, dass Schüler selbst mit dem Programm arbeiten. Das Beispiel, das du jetzt nennt, ist aber eines, das man auch mit anderen Programmen erstellen könnte, hier wird GeoGebra sozusagen von der Lehrkraft als "Programmierungsplattform" genutzt, aber für die Schüler ist egal, mit welchem Programm das erstellt wurde.
Leider meldete @Fenrir sich ja bisher nicht mehr mit konkreteren Angaben. Aber zum Thema Lehrpläne, da wäre ich eben auch vorsichtig an der Stelle des/der TE, denn:
Dass [an Realschulen in Bayern] nur ein paar IT-Anwendungen auf niedrigem Niveau gelehrt werden
Algorithmen und Datenstrukturen und theoretische Informatik. Diese habe ich in meinem Erststudium geschickt umgangen.
Auszüge aus dem Lehrplan Realschule Bayern, Fach Informationstechnologie (das Fach "Informatik" gibt es offenbar an bayrischen Realschulen nicht):
[...]
Die vier Gegenstandsbereiche des Unterrichts in diesem Fach sind:
