Beiträge von kodi

Das Problem ist einfach, dass in NRW zu billig gekauft wurde. Was willst du mit einem nackten IPad als Arbeitsgerät, bei dem das einzige Zubehör das Ladegerät ist. Natürlich ist mein 6x so teures, voll ausgestattetes Surface mit sämtlichem Zubehör und entsprechender Softwareausstattung viel besser und erfüllt alle Anforderungen, die ich mir an ein Arbeitsgerät wünschen kann.

Im Vergleich sieht das Dienstgerät wie das letzte Ramsch-Spielzeug aus.... ist es ja irgendwie auch.

Vermutlich kann man auch irgendeins der Apple-Geräte entsprechend ausrüsten, dass es ähnlich nutzbar wird. Das Problem ist halt, dass das nicht getan wird.

Zitat von Schokozwerg

Ich habe meine Zweifel, dass die SEKI wesentlichen Zulauf bekommen würde,nur weil die Besoldung höher ist.

Zumindest würde es die Tendenz stoppen, dass geeignete Kandidaten Leute nur wegen des Geldes gar nicht erst unser Lehramt studieren.

Zitat von Schokozwerg

...allgemein schlechtere Ausstattung und die schlechteren Arbeitsbedingungen (Ganztag trotz fehlender Räumlichkeiten, kaputte Geräte etc.).

Das ist das größere Problem zusammen mit der zu hohen Unterrichtsverpflichtung.

Zitat von Schokozwerg

...ist an einer Realschule, ursprünglich aber vom Ref am Gym..

Da fängt das nächste Problem schon an. Leute, die nicht für die Schulform ausgebildet wurden.

Die Schüler, ihr Sozialverhalten, ihre Leistungsfähigkeit, ihre Herkunft, ihre Schicht, die Inklusion, etc. sind nicht das Problem meiner Schulform. Das lässt sich alles adäquat und professionell handhaben, wenn man die entsprechenden materiellen, personellen, räumlichen Ressourcen und entsprechende für die Schulform ausgebildete Fachkräfte hat.

Ich gehe allerdings nicht davon aus, dass sich nun nach der Wahl in der Hinsicht irgendwas für meine Schulform verbessert. Bildung ist der Politik nicht wichtig. Und Schulformen, die nicht von Politikerkindern oder Parteispenderkindern besucht werden, sind der Politik noch viel unwichtiger.

Zitat von Xandir83

... Aber ich spreche aus der Sicht des Untis-Verwalters. Das Anlegen scheint doch zeitaufwändiger zu sein. Die Papierklassenbücher sind in der Verantwortung der jeweiligen Klassenlehrer. Jetzt muss alles die stellv. Schulleitung bei uns alles erst digital vorausfüllen sozusagen.

Den Mehraufwand kann ich jetzt nicht so bestätigen. Die Arbeit verschiebt sich. Der kleine Mehraufwand beim Eintragen von Sondertagen wird von der mehr oder weniger automatischen Mehrarbeitsabrechnung aufgewogen. So aufwendig ist das eintragen jetzt auch nicht. Jede händisch gefrickelte Wordtabelle für so einen Tag ist aufwendiger.

Mal was anderes... ich weiß nicht wie euch das geht, aber mir geht wirklich das Herz auf, wenn ich unsere ukrainischen Schüler (zumindest für den Moment) glücklich und unbeschwert auf dem Schulhof spielen sehe.

Zitat von O. Meier

Es ist ja nun nicht so, dass man solche Daten wie Noten nicht bräuchte. Insofern muss auch davon ein Backup möglich sein. Wo sind denn die ganzen Digitalierungsschreihälse, wenn man eine datenschutzkonforme technische Lösung für so etwas braucht?

Als NRW-Lehrer schiebst du deine Daten in den Logineo-Datensafe. Da hast du dein (manuelles) Backup.

Zitat von DFU

Ich glaube, das hängt auch stark vom Studienort ab. Man kann (konnte) beispielsweise Mathematik und Physik auch ohne Hausarbeiten und ohne große schriftliche Klausuren studieren.

Mathe, Physik ohne Klausuren?

Wo geht denn das? Das hab ich ja noch nie gehört.

Ich finde übrigens dass man Studienstress und Referendariats-Stress nicht vergleichen kann. Ich würde sogar so weit gehen, zu sagen, dass wenn man fachlichen Stress in seinen Unterrichtsfächern im Referendariat hat, dann ist man völlig ungeeignet. Der Stress im Referendariat ist eher Stress durch die nur zum Teil beeinflussbare Sozialsituation, in der man bewertet wird zusammen mit dem Fehlen letztlich eindeutiger und harter Kriterien und eindeutigen Handlungswegen.

Ich würde mir so ein günstiges Dauerticket dauerhaft wünschen.

Allerdings muss ich ehrlicherweise sagen, dass ich die Unabhängigkeit und den Comfort meines Autos schätze, nachdem ich nach meiner Kindheit 20 Jahre ausschließlich mit Rad, Bus, Bahn und zu Fuß unterwegs war.

Bis auf ein paar Radwege der Marke "Pinsel-Lösung" hat sich in meiner Stadt die Infrastruktur jenseits des Autos auch seit den 90ern nicht verbessert. Eher im Gegenteil... das ÖPNV-Netz ist ausgedünnter und der Bahnhof hat quasi keine Aufenthaltsbereiche mehr.

Wirst du ihnen nur nicht gerecht oder besteht eine Gefährdung?

In zweiterem Fall wurde bei uns individuell die Unterrichtszeit für den betroffenen Schüler reduziert bis ein Schulbegleiter gefunden wurde.

Der Fall passt jetzt nicht perfekt weil wir eine Regelschule sind, der Schüler aber keinem Bildungsgang unterlag und daher bei uns eh ein Ausnahmefall war.

Ich finde die AOSF da recht eindeutig. Da er in die 10. Klasse aufgenommen wurde, bekommt er laut §34 (2) AOSF am Ende einen Abschluss im Bildungsgang Lernen. Das Abgangszeugnis bekommt er nur, wenn er vor der 10. Klasse seine Vollzeitschulpflicht erfüllt hat und abgeht.

Bezüglich der Schulpflichtverletzung hättet ihr diese Maßnahmen (im Extremfall Zwangsvorführung) durchführen müssen.

Ich würde es nicht mit der SL besprechen und stattdessen pingelig darauf achten, dass die schriftliche Übung den Vorschriften entspricht (bei uns nur Stoff aus der letzten Stunde) und sie natürlich immer werten und nicht die gleiche Übung erneut schreiben lassen. In der nächsten Stunde kann ich ja eine neue über die jetzige Stunde schreiben lassen.

Grundsätzlich ist der Weg über Druck aber immer weniger erfolgreich, als wenn es gelingt die Schüler für das Thema zu interessieren und eine positive Lernatmosphäre herzustellen.

Letztendlich wollen Schüler doch eigentlich ziemlich elementare Dinge:

• Klare Anforderungen und Regeln
• Faire Behandlung
• Anerkennung und "gesehen werden"
• Lernstoff, dessen Sinn ihnen klar ist

Ich finde das große Verständnis für die von außen wirklich seltsam aussehende Situation auch sehr erstaunlich und die an den Tag gelegte verbale Aggressivität irritierend. Ich frag mich, ob ihr mit der gleichen Vehemenz dann auch begeistert die Folgen in der Schule auffangt, sei es als Kollegin oder als Elternteil mit schulpflichtigen Kindern.

Ich finde grundsätzlich, dass ein wirksamer Kontrollmechanismus in solchen Fällen fehlt. Eine amtsärztliche Prüfung ist schwierig, generell eine Überprüfung von Attesten und AUs kaum möglich und selbst in eklatanten Fällen gibt es keine wirklichen Konsequenzen für die Ärzte. Letztendlich untergräbt das die Glaubwürdigkeit von AUs und Ärzten und versetzt die Betroffenen in eine blöde Rechtfertigungsposition.

Ich glaub ich würd einfach eine 5. Klasse als Zuschauer mitnehmen. Danach hätte der Richter so die Faxen dicke, dass er mich nie mehr laden würde...

Zitat von babaoob

2. Ich kann Ortswünsche angeben. Aber die haben ja insofern nichts zu sagen, als dass ich trotzdem an jedes zfsl kommen kann, stimmt das so?

Das war bei mir zum Beispiel der Fall. An meinen Ortswünschen kam für eins meiner Fächer das Seminare mangels LAA nicht zustande.

Ich bekam dann ein völlig anderen Ort zugewiesen, der aber immerhin in der Nähe meiner Meldeadresse lag.

Überfüllung könnte genauso ein Grund sein, wieso der Wunsch nicht klappt.

Leider zählen nur die formalen Abschlüsse und keine Fortbildungen etc.

OBAS sollte im Prinzip aber möglich sein, wenn dein FH Diplom als Master anerkannt wird. LAB §13 (1) 1. b)

PE und dann VOBASOF geht nicht, weil du mit der PE keine Lehramtsbefähigung erwirbst, sondern nur die Unterrichtserlaubnis. Zudem stellt sich da natürlich die Frage, ob du wirklich als Sonderpädagoge arbeiten willst.

Die 45 Jahre sind nur die Verbeamtungsgrenze. Das Gehalt ist meines Wissens nach mit Obas trotzdem mehr als mit der PE.

Falls möglich würde ich immer OBAS anstreben, weil du da hinterher vollwertige Lehrerin bist und keinen formellen Einschränkungen unterliegst. Dir stehen dann zum Beispiel auch alle Aufstiegsstellen offen.

Zitat von CatelynStark

.... wenn es nach den meisten Dozenten ginge, würde meine Uni Mathe auf Lehramt gar nicht erst anbieten. Allgemeiner Tenor "die Lehramtsheinis haben eh keine Ahnungen und machen uns die Vorlesungen voll"...

Diese Haltung kenne ich auch von mehreren Unis und über den Bekanntenkreis auch von anderen Fächern.

Das absurde an dieser Argumentation ist, dass die Hälfte der Stellen an den Unis in den Lehramtsfächern ohne Lehrämtler gar nicht existieren würde....

Da scheint es also mit der Ahnung auch bei dieser speziellen Art von Dozenten nicht so weit her zu sein....

Zitat von Maylin85

Positiv ist in dieser Legislaturperiode immerhin die Abschaffung der zielfifferenten Inklusion an Gymnasien anzuführen. Das empfinde ich tatsächlich als unwahrscheinliche Erleichterung.

Auf Kosten meiner Kollegen. Wir haben jetzt deutlich mehr zieldifferente Kinder + die traumatisierten Schulformabsteiger aus dem Gymnasium zu versorgen.

Wie will der Typ denn ausgewählten Privathaushalten das Gas abdrehen?

Zentral geht das nur auf Stadtteilebene. Ich glaub kaum, dass die Gasversorger genug Mitarbeiter haben um stundenweise in einzelnen Haushalten die Gashähne abzudrehen und zu verplomben.

Tatsächlich sogar alles 3.

Oft dort im Urlaub, sehe dort oft Umweltschäden und gucke mir tatsächlich unter anderem aktiv Müllhalden und Klärbecken an, weil ich Vögel beobachte.

Unsere Energiesparmaßnahmen:

• computergesteuerte Heizung mit einstellbaren Temperaturprofilen und "Nacht"absenkung
• PC werden zeitgesteuert gestartet/heruntergefahren
• Solaranlage auf neuen Gebäudeteilen
• Dach wurde nachgedämmt
• Klima-AG

Letztendlich wird vom Schulträger nur im Rahmen von anstehenden Baumaßnahmen energetisch saniert oder wenn dies sofort im massiv Geld spart.

Neue Gebäude werden nach wie vor ohne Lüftungsanlage aber mit starker Dämmung und Wärmestrahlung zurückhaltenden Fenstern ohne Abschattung gebaut. Das führt zu katastrophalem Innenraumklima und Notwehrhandlungen der Nutzer, sodass jedwede Energieeinsparung verpufft, weil quasi permanent unkontrolliert über die Fenster gelüftet werden muss.