Beiträge von Valerianus

Natürlich hat das RKI solche Modelle (allerdings nicht zwingend die besten davon...wie gesagt, so eine Modellierung dürfte bei Physikern tatsächlich am besten aufgehoben sein). Die Gesellschaft ist keineswegs zu kompliziert für die Mathematik, nur gefällt der Gesellschaft oft nicht was die Mathematik aufzeigt...lass mal einen Algorithmus ein paar Entscheidungsbäume erlernen, um Entscheidungen von Subjektivität zu befreien und dann ärger dich darüber, dass die KI rassistisch erzogen worden ist (Beispiel). Ja, Menschen sind komplex und schwierig vorherzusagen, aber nur als Individuum (und selbst da ist der Prädiktionswert echt gut...siehe Google/Amazon und Werbung oder die "Schwangerschaftserkennung" von Target in den USA )...in der Masse gelingt das ganz hervorragend...

Haben Biologen eigentlich Statistik und was zum Gesetz der großen Zahlen gemacht?
Das Problem ist doch eher, dass

a) (hast du schon erwähnt) man nicht davon ausgehen kann, dass die Leute die Maßnahmen beliebig lang mittragen

b) man nicht davon ausgehen kann, dass alle Leute die Maßnahmen bisher mitgetragen haben (wenn z.B. genug Verweigerer dabei sind, kommst du irgendwann nicht tiefer, weil es da ein Reservoir gibt)

c) das ganze exponentiell zu modellieren eh blödsinnig ist, weil es eher logistisch, aber mit sich beständig ändernden Wachstumsfaktoren verläuft, d.h. du brauchst Computermodelle, die deutlich mehr Variablen drin haben als Startwert und Wachstumsfaktor. Natürlich ist das Mathematik, nur halt keine für Biologen (eigentlich auch keine für Mathematiker, weil zu anwendungsorientiert)...vielleicht wären Physiker am ehesten geeignet?

Zitat von Andrew

Du kannst mir nicht sagen, dass es noch eine Schule ohne Computerraum gibt?? Und einen Laptop setze ich dann doch mal bei jedem Erwachsenen als Grundausstattung voraus. Immerhin muss die Person bis dato auch online unterrichtet haben (im Falle eines Computers zuhause, bringt’s dann wohl auch ein Computer in der Schule). Wenn man sich arrangieren will, schafft man das auch

Ich hab daheim 10x so viel Datendurchsatz wie unsere Schule im pädagogischen Netz...ich habe schon gewisse Bedenken, wie das klappen soll, wenn mehrere Kollegen das in der Schule versuchen. Mal davon abgesehen, dass mein PC daheim auch die Anforderungen an einen Bildschirmarbeitsplatz erfüllt.

Nein, er hat dich nicht mit den Eltern verglichen, sondern mit der verhaltensauffälligen Schülerin und zwar völlig zurecht. Lies dir bitte mal durch was du vorher geschrieben hast...nicht alles was hinkt ist ein Vergleich, aber der gebrachte von pepe war leider 100% passend. Mal im Ernst, wie schaffst du es mit dem Frosch Streit anzufangen?

P.S.: Passiv-aggressives Verhalten kann ein pathologischens (F60.8), aber auch ein völlig normales Verhaltensmuster sein, da geht es um das Maß der Ausprägung. Hier ist das aber glaube ich der falsch ICD-10 Schlüssel, ich würde eher bei den F91.x gucken, auch wenn die für Erwachsene ja gar nicht mehr einschlägig sind.

Auch Schulleiter sind in der Regel nicht unbedingt Experten für Arbeitsschutz, im Zweifel würde ich mit Verweis auf die Corona-Arbeitsschutzverordnung und das Arbeitsschutzgesetz anfragen, wie die Schulleitung gedenkt, ihren daraus abgeleiteten Verpflichtungen nachzukommen. Nebenbei schon einmal schauen, wer im eigenen Bundesland für die Überwachung des Arbeitsschutzes zuständig ist (Gewerbeaufsichtsamt, Bezirksregierung, ???).

Das gilt für die Arbeitszeitverordnung, die Arbeitsschutzverordnungen beziehen sich alle auf das Arbeitsschutzgesetz und da sind Beamte explizit als Beschäftigte mit eingeschlossen gemäß §2 ArbSchG und der Dienstherr zählt ebenfalls als Arbeitgeber.

Priester ist aber eigentlich schon der allgemeine, religionsübergreifende Begriff, im Judentum gibt es zwar etwas länger keine Priester mehr, im Islam gab es die nie, aber eigentlich ist das einfach eine Person die religiöse Handlungen als Mittler zwischen Personen und Gottheit durchführt...die gibt's schon länger als das Christentum.

Das mit der allgemeinen Wohlverhaltenspflicht zu begründen, scheint mir sehr weit hergeholt durch den Dienstgeber. Was man wann, zu wem und wo sagen kann, hängt hier glaube ich ganz massiv davon ab welche Altersgruppe man unterrichtet und wie lange man die schon kennt. Der Spruch in der 1. Klasse ? Ziemlich unangemessen...in der Oberstufe, wenn man die Leute schon seit Jahren kennt?

Verweisen wir mal auf die profilierteste "schweizerische" Intelligenzforscherin: Elsbeth Stern

Der Anteil der Gene dürfte in etwa bei 50-80% (bei Kindern teilweise niedriger, bei Erwachsenen höher) liegen, dazu gibt es Zwillingsstudien. Nature-Nurture ist schon lange beendet. Nature gibt die mögliche Bandbreite vor, Nurture ist dafür zuständig wo auf dieser Bandbreite man im Endeffekt landet.

Ich weiß nicht, ob das als Widerspruch zu meiner Aussage gemeint war, aber da steht auch keine Mindestfrist bis wann "der Stundenplan (gemeint: Vertretungsplan) stehen muss" (darauf war die Aussage bezogen), weshalb halt gilt: "Zur Not am Ende der 5. Stunde zur darauffolgenden, eigentlich unterrichtsfreien 6. Stunde." - zumutbar und Einzelfall sind im Zweifel dehnbare Begriffe, die kann man da nicht zum Wohle des Beamten heranziehen.

Ich bin gerade nur auf Stand Eingangsposting und Seite 4, aber: Lass doch einfach einen fürs Alter passenden IQ-Test machen, dann ist die Nummer mit der Hochbegabung geklärt. Manche der von dir genannten Verhaltensweisen würden zusätzlich auch in bestimmten Asperger Beobachtungsbögen relativ weit oben scoren, aber ob man in die Richtung was denken könnte, weißt du mit deinen Beobachtungen als Mutter und Erfahrungen als Sonderschullehrerin definitiv besser, aber Unterforderung führt, wenn nur Hochbegabung da ist, nicht zu underachievement, solche Kinder suchen sich Dinge die sie interessieren.

Miss Jones: Auch hier - eigentlich muss eine Hochbegabung überhaupt nicht erkannt werden, der durchschnittliche Hochbegabte kommt mit seinem Leben ganz gut klar, weil Intelligenz eben auch bei sozialen, kreativen, empathischen Problemen hilft. Intelligenz ist einfach nur die Fähigkeit Probleme zu lösen, egal welcher Art...ok, sie müssen logisch lösbar sein und keine "eieiei Probleme" sein.

Das mit dem angepasst und fleißig (Mädchen) oder Underachiever (Jungs) ist nachgewiesenermaßen falsch und ist ein lange widerlegtes Vorurteil, hochbegabte Schüler unterscheiden sich im Grunde durch nichts sozial oder von der psychischen Gesundheit von ihren Mitschülern. Bei Interesse: Marburger Hochbegabtenprojekt. Underachievement betrifft um die 10% der Hochbegabten, wenn ich die Zahlen noch richtig im Kopf habe, ist aber lange her. Die Annahme, dass Hochbegabte schulformübergreifend mit 2% zu finden seien ist darauf aufbauend auch eher kritisch zu sehen. Mit Hochbegabung eine Hauptschule (oder Realschule) zu besuchen, wäre definitiv eine Form von Underachievement. Wenn also 40% eines Jahrgangs das Gymnasium besuchen und 90% der Hochbegabten ebenfalls, dürfte die Quote dort eher bei 5% liegen und an den anderen SI Schulformen irgendwo bei 0,x%...

Was in Deutschland tatsächlich fehlt, wäre so etwas wie die Spezialklassen und Spezialschulen, die es in der DDR gab...von sowas sind wir meilenweit entfernt...

Fallen Angel: Im Früh- und Hochmittelalter gibt es gute Argumente dafür...aber ab einem gewissen Zeitpunkt wird es schwierig.

Sexueller Missbrauch im Sport, in staatlichen Kinderheimen, im Militär, bei der Polizei, in Hollywood, in der katholischen Kirche...hat es was mit der katholischen Kirche oder ist es vielleicht ein allgemeines Problem stark hierarchisierter Systeme?

Und ja, in der katholischen Kirche läuft auch aktuell noch einiges schief was die Aufarbeitung von Missbrauch angeht, das sehen auch die meisten Gläubigen so und das wird schwierig zu ändern sein, weil es ein Strukturproblem ist. Beschwerden werden angenommen und still "gelöst", damit es "nach oben" gut aussieht, weil die denken, dass man seine "Abteilung" unter Kontrolle hat.

Alle Menschen in der Fifa oder in Hollywood nehmen Frauen nicht für voll (die anderen Beispiele kann man genauso nehmen, aber ich hab keinen Lust alle abzuschreiben). Ja, ist nicht im geringsten verallgemeinernd.

Ich kenne eine Biologiekollegin die auf Homöopathie schwört und Impfen sehr kritisch gegenübersteht, offensichtlich haben alle Biologielehrer im Studium nichts gelernt.

Mit nem X1 Yoga? Minecraft vielleicht oder League of Legends...halt irgendwas was ohne ordentliche Grafikkarte klarkommt (das ist nicht abwertend gemeint, ich akzeptiere auch "Zocker" auf Mobilgeräten und liebe meine Switch, die grafisch sicher nicht sonderlich besser gestellt sein dürfte).

Zitat von o0Julia0o

Dennoch helfen Sie ja dann, wenn man sie kennt.

Du kennst sie aber nicht und zeigst auch keinen wirklichen Willen sie kennenzulernen. Das was du brauchst für deinen Fall sind die Mitbestimmungsrechte der Lehrerkonferenz, geregelt in §68 SchulG NRW. Gesetze sind in den wenigsten Fällen "falls A, dann B"-Regeln, so genau können und dürfen sie oft gar nicht sein (juristische Stichworte: Verhältnismäßigkeit und Ermessen), weil sie dann den realen Situationen völlig unangemessen wären.

Du willst eine 24h Regel, was machst du denn dann, wenn am nächsten morgen drei Kollegen krank ausfallen? Wir haben für den Fall Bereitschaften, aber was machst du wenn es fünf sind? Bei uns wären dann Bereitschaften und erweiterte Schulleitung dran...was machst du wenn es zehn sind? Bei uns: Leute anrufen und bitten zur Schule zu kommen...wo steht das? Im Vertretungskonzept, erarbeitet von Schulleitung und Lehrerrat und beschlossen von der Lehrerkonferenz (nicht mit den Zahlen, sondern als Eskalationsstufen nach Bedarf).

In Mathe benutze ich aktuell häufig zufallsgenerierte Aufgaben, da fällt es doch schon auf wenn zwei Leute exakt dieselben Zahlen abgeben. Entweder per Excel oder Seiten wie Aufgabenfuchs oder ähnliches...

Mit Dockingstation sind die Probleme ja alles aus der Welt. Da kommen dann nur die Mehrkosten im Vergleich zu einem Desktopsystem als Nachteil dazu, als klarer Vorteil jedoch die Mobilität. Das gleiche ich für mich über Remotezugriff auf mein privates NAS mit dem Tablet vom Klassenraum aus aus, aber da muss dann jeder selbst wissen wie er es am liebsten hat.
Bin mal gespannt, ob ich das mit dem Dienstgerät dann auch hinbekomme (auf dem NAS liegen keine Schülerdaten, sondern meine Materialien, das sollte datenschutztechnisch kein Problem sein, aber naja...mal abwarten).

Die Gesetzgebungskompetenz im Bereich des kirchlichen Datenschutzes liegt tatsächlich beim jeweiligen Bischof (indirekt über Artikel 91 DSGVO), das ist richtig, die Kontrolle in NRW beim katholischen Datenschutzzentrum. Hast du noch irgendwas intelligentes zu sagen oder war das einfach eine schlecht formulierte Frage nach den Rechtsgrundlagen?