Beiträge von Schmidt

Zitat von Gaede

Klar - die Hauptmotivation besteht darin, meine Bachelorarbeit abzuschließen. Aber ich hoffe, dass die Arbeit, die ich leiste, auch einen gewissen Wert für andere hat, selbst wenn die daraus gewonnenen Erkenntnisse nicht unbedingt bahnbrechend gibt.

Nein, hat sie nicht. Das liegt in der Natur der Sache. Es liegt auch in der Natur der Sache, dass du der Arbeit mehr Wert zuschreibst, als sie hat.

Für dich ist die Arbeit super wichtig, weil sie dein Studium abschließt. Wenn du keinen Master machst, um so mehr. Für andere ist es die 250. Bachelorarbeit, die sie lesen um sie zu bewerten. Erkenntnisse, die wissenschaftlich nutzbar sind, kommen dabei keine heraus. Sollen sie auch gar nicht. Mit der BA zeigst du, dass du verstanden hast, wie wissenschaftliches Arbeiten in deiner Disziplin prinzipiell funktioniert.

Zitat

Ziel der Umfrage ist es, zu erfassen, wie Lehrkräfte das KI-Sprachmodell ChatGPT betrachten und inwiefern spezifische Personenmerkmale (z. B. eigene Techniknutzung im Unterricht, unterrichtetes Fach...) diese Perspektive beeinflussen. Die Studie zielt darauf ab, das Verständnis für den Einsatz von KI-Technologien im Bildungsbereich zu erweitern.

Bei diesem Ziel frage ich mich allerdings auch, warum sich die Umfrage nur auf Gymnasiallehrkräfte beziehen soll.

Zitat von s3g4

Nachdem was ich hier so lese, muss ich ja froh über das Seminar sein, welches ich besucht habe. Ich habe keine Horrorstories erlebt oder gehört. Fachleitungen waren zwar in der Mehrheit ein mir unsympathischer Menschenschlag, aber man konnte sich arrangieren. Auch über den ganzen Unsinn, der veranstaltet wurde kann ich mittlerweile hinwegsehen

Bei mir auch. Die Fachleitungen waren bei mir wenigstens nicht bösartig, es gab keine Psychospielchen und die hatten wirklich Lust auf die Aufgabe, aus uns vernünftige Lehrkräfte zu machen. Ich hatte zwar aus verschiedenen Gründen oft das Bedürfnis, mit den Augen zu rollen, aber insgesamt war das schon in Ordnung so.

Zitat von Palim

Und auch ich nutze Foren zum Austausch, zum Nachfragen, für Ideen und Impulse,

davon kann ich selbst einige geben, Möglichkeiten teilen,

aber auch ich bin manchmal ratlos oder brauche neue Impulse oder Erinnerungen, an etwas, das noch irgendwo im Repertoire steckt, aber ungenutzt und angestaubt in der hintersten Ecke wartet.

Du betonst aber nicht in jedem Post, wie unfähig, überfordert oder ängstlich die meisten Lehrer sind. Und auch nicht, wie überlegen du den Lehrern bist, weil diese langweilige Papierklausuren schreiben lassen und darauf hinweisen, dass wildes Raten und Ferndiagnosen nicht zielführend sind.

Zitat von pepe

vor allem: schwacher FDP-Murks... Keine Ahnung, weshalb sich die schwächste Koalitionspartei in vielen Entscheidungen dermaßen durchsetzen darf.

Weil die sich mit Verkehr und vor allem Finanzen zwei zentrale Ressorts gekrallt haben und der Kanzler noch nicht gemerkt hat, dass von ihm auch Führung erwartet wird.

Zitat von Moebius

Die Tragik liegt darin, dass wir die Beschäftigung mit so einem Blödsinn als spannend empfinden, als ob wir keine echten Probleme hätten.

Menschen reiben sich eben gerne an Nonsens auf. Das zu beobachten ist nicht spannend, aber manchmal unterhaltsam.

Über Belanglosigkeiten zu diskutieren ist einfacher, als sich um echte Probleme zu kümmern.

Zitat von Antimon

What?! Die SPD jedenfalls unternimmt genau nichts diesbezüglich.

Die SPD hat immerhin einen Vorschlag für eine Kindergrundsicherung vorgelegt. Aber Lindner sagt nein. Die Grünen versuchen, Klimapolitik zu machen, die FDP sagt nein. Mit einem FDP Verkehrsminister, fer von Porsche bezahlt wird, sind Änderungen in der Verkehrsplanung auf Bundesebene schwierig bis unmöglich.

Wir haben bei uns in der Stadt seit 1,5 Jahren einen Grünen Bürgermeister und eine Grün geführte Koalition in der Stadtverordnetenversammlung (mit der SPD und den Linken). Wenn man die Grünen lässt, dann können da gute Sachen bei rauskommen. Die SPD nimmt man dann halt so mit. Die stören wenigstens nicht.

Zitat von fachinformatiker

Denke eher, dass die das Schlimmste verhindern. Nicht auszudenken, wenn RG alleine regieren würde.

Du meinst, dann wäre tatsächlich mal etwas gegen die Klimaerwärmung getan worden, arme Menschen (insbesondere Kinder) wären entlastet worden, der ÖPNV wäre gegenüber der Autobahn bevorzugt worden, Porsche hätte keinen Fuß in der Regierungstür usw. usf. Jaja, das wäre ganz ganz schlimm.

Zitat von ISD

Will nicht wissen, wieviel Menschen damit beschäftigt worden sind... Es gäbe andere Themen, die mal angegangen werden sollten. Einfach mal eine Nebelbombe schmeißen ist nur ein Ablenkungsmanöver.

Das trifft lustigerweise auf beide "Seiten" zu.

Zitat von Seph

Plattenspieler

Die Hessische Stundentafel für die Primarstufe ist kein großes Geheimnis und leicht zu finden. Quittengelee hat sie sogar bereits verlinkt. Für die 3. Klasse sind dort 25 Wochenstunden zzgl. 2 Flexstunden für weiterführende Angebote vorgesehen. Es ist auch klar geregelt, wieviele Stunden auf welche Fächer entfallen müssen. Von beiden Vorgaben weicht der obige Stundenplan erheblich ab. Was ist daran verwirrend?

Meines Wissens darf die Stundenzahl nach der Verordnung über die Stundentafeln nicht unterschritten werden. Dass sie nicht überschritten werden darf, wäre mir neu (kann natürlich trotzdem stimmen).

Die Privatschulen, die wir uns bisher angesehen haben, haben in der dritten Klasse alle mehr als 25 Pflichtstunden pro Woche (und keinen Religionsunterricht).

Zitat von chilipaprika

Nach 4 Jahren ist die erste Drop out option, die von 80%-90% gewählt wird*. Nach 5 Jahren die zweite.

* an meiner Schule. Aber auch an dem zweiten Gym der Stadt sowie an den Gesamtschulen.

Mag in der Unistadt anders sein.

Wenn ich darüber nachdenke, weiß ich gar nicht, wieviele Schüler bei uns wann die zweite Fremdsprache aufgeben. Das werde ich herausfinden.

Zitat von Yummi

Der NC ist dafür da, das Problem des Nachfrageüberhang, der aufgrund eines beschränkten Angebots (=Studienplätze) und der wesentlich höheren Nachfrage (= mögliche Studenten) entsteht, zu lösen.

Er gibt überhaupt keine Aussage zur Schwierigkeit des Studiums.

Nein, sag bloß.

Erzählst du gleich auch noch, dass man bei Gender Studies gar nicht automatisch besteht!? 😱

Zitat von s3g4

Wer hat denn 7 Jahre eine zweite Fremdsprache? Und wenn dann halt nur 2-3 Stunden in der Woche und sonst keine Berührungspunkte. So ging es mir mit Französisch.

Am G9 Gymnasium startet die 2. Fremdsprache in Klasse 7 und wird in der Regel bis zum Abitur fortgeführt. Das sind bis zur Klasse 13 sieben Jahre. Bei uns ist die zweite Fremdsprache 4-stündig.

Zitat von Yummi

Wer immer sicher bestehen will der studiert Gender Studies

Das an meiner Uni einen überraschend hohen NC hat (1,8 bzw. 1,9 mit mindestens zwei Wartesemestern). Hat sich bestimmt rumgesprochen, dass man da sicher besteht. 😬

Zitat von Gymshark

Glaubst du nicht, dass du das Potential nach 7 Jahren Fremdsprachenunterricht unterschätzt?

Mit B1, also dem im besten Fall in Abi zu erwartenden Niveau der zweiten Fremdsprache im Grundkurs, liest man keine Romane flüssig und schaut auch in der Freizeit keine Filme in dieser Sprache.

Du wirst es kaum glauben, aber die meisten Menschen verwenden Sprache als Mittel zum Zweck. Medien gibt es schon zur Genüge in Deutsch und Englisch, so dass die begrenzte Lebenszeit, die man für derlei Konsum aufwendet, in der Regel in einer dieser Sprachen stattfindet und für eine dritte Sprache weder Interesse noch Notwendigkeit besteht. Wer das gerne möchte, kann ja eine zweite Fremdsprache wählen dürfen. Und auch gerne noch eine dritte.

Zitat von Schweigeeinhorn

Bei den "Argumenten" schon. Ich war immer schlecht in Naturwissenschaften und brauche die auch nicht. Kann weg, oder? Überhaupt wird hier von vielen gerne auf allen Fächern herumgehackt, die man selbst nicht unterrichtet.

Keep up. Niemand argumentiert hier gegen das verpflichtende Lernen einer Fremdsprache. Auch wird hier nicht herumgehackt oder generell die Möglichkeit, sich in der Schule fremdsprachlich zu orientieren, wen man das möchte in Frage gestellt. Es geht ausschließlich darum, dass eine zweite, verpflichtende Fremdsprache für alle nicht sinnvoll ist.

Ich bin auch nicht der Ansicht, dass jeder Informatik in der Schule lernen muss. Informationstechnische Grundbildung für alle ist sinnvoll, aber Informatik muss wirklich nicht jeder belegen.

Die vier Stunden für die zweite Fremdsprache wären fast überall besser angelegt. Bei uns wird Powi in den Klassen sieben und acht nur ein-stündig erteilt, in neun und zehn zwei-stündig. Das Fach müsste einen viel größeren Stellenwert haben. Wir haben ab Klasse sieben keine Klassenlehrerstunde mehr. Hier eine Stunde in der Woche zu haben, wäre sinnvoll. Geschichte ist auch wichtiger, als die Abbildung in der Stundentafel vermuten lässt (ab Klasse sieben zwei-stündig, vorher ein-stündig). Ein religionswissenschaftlicher Unterricht wäre für das Verständnis der Welt, in der wir leben auch nützlich. Physik, Chemie und Biologie würde ich zu naturwissenschaftlichem Unterricht zusammenfassen. Kunst könnte auch mehr vertragen. Das gibts bei uns in der neun und zehn ein-stündig, in der acht gar nicht. Gerne kann Kunst mehr Stunden bekommen und sich auch gerne theoretischer aufstellen.

Vielleicht hast du ja auch eine Idee, statt wild mit Behauptungen um dich zu werfen und alles so lassen zu wollen, weil halt.

Zitat von Friesin

Ich komme mir gerade vor wie unter Pubertieren, die über Sinn und Zweck von Schulfächern diskutieren mit dem Argument "Wozu brauch ich das".

Ahja, wer sich Gedanken zum Curriculum macht, benimmt sich wie ein Pubertierender.

Das ist schon eine sehr reflektierte Einstellung, muss ich sagen.

Zitat von DFU

Ich weiß ja nicht, wo ihr unterwegs seit, dass alle Englisch sprechen, aber in Ländern wie Mexiko, Guatemala, Costa Rica und Kolumbien oder ähnliche, sprechen zwar viele Englisch, aber noch mehr Leute eben nicht. Da gerät man schnell an einen Taxi- oder Busfahrer, mit dem Touristen entweder spanisch reden oder mit Händen und Füßen kommunizieren müssen. Englisch ist wichtig, aber in vielen Ländern doch nicht ausreichend.

Joa, und dann hat man in der Schule Französisch oder Latein gelernt.

Von meinen Freunden, die in der Schule Spanisch als zweite Fremdsprache hatten, kann keiner mehr auch nur einen Kaffee bestellen.

Zitat von Quittengelee

Alle Pro-Argumente werden einfach mit Lachsmileys versehen, super wissenschaftlich

Die Argumente für eine verpflichtende zweite Fremdsprache sind bisher

1. Das haben wir schon immer so gemacht.

2. "Ich finde das gut."

3. Mit der zweiten Fremdsprache erschließen sich Kulturräume.

1. und 2. sind keine Agumente.

3. Stimmt zwar im Prinzip. Aber selbst, wenn man annimt, dass schulischer Fremdsprachenunterricht das leistet (was er nicht tut, aber du scheinst davon ja aufgrund deiner Erfahrung als Fremdsprachenlehrerin überzeugt zu sein) verschiebt das die Diskussion nur. Warum muss man in der Schule zwingend noch weitere Kulturräume als über die erste Fremdsprache erschließen? Das Bildungsziel, zu erleben, wie eine Fremdsprache Kulturen erschließt, wird auch schon mit einer Fremdsprache erreicht. Warum nicht drei Fremdsprachen verpflichtend machen. Warum ist eine zweite Fremdsprache wichtiger, als ein anderes Unterrichtsfach?

Auf die Beiträge, die ich mit einem lachenden Smiley versehen habe, kann ich nicht anders reagieren.

Zitat von Gymshark

Wenn es danach geht, könnte man vermutlich für alle Fächer außer Deutsch und Mathematik ausreichend Gründe gegen den Status als Pflichtfach finden.

Finde doch erstmal Gründe dafür, zwingend eine zweite Fremdsprache lernen zu müssen. Davon gibt es doch viele, sagst du. Um andere Fächer geht es gerade nicht.

Zitat

Es ist einfach schön, wenn man in einer 2. Fremdsprache Inhalte aufnehmen und selbst erzeugen kann, aber ich nehme an, dass dich das Argument wenig überzeugen wird, da man dies auch im Rahmen von Wahlpflichtunterricht erzielen könnte.

"Ich finde das gut." ist ein genauso schlechtes Argument wie "Das haben wir immer schon so gemacht."

Zitat von Gymshark

Bei uns steht aber nicht Geometry oder Pre-Calculus oder so im Zeugnis, sondern nur Mathematik - da hat Antimon schon Recht.

Ja, Antimon hat Recht. Du aber nicht.

Zitat

Es ist immer schwierig, zu rechtfertigen, warum etwas im Schulkontext so beibehalten werden soll wie es ist, weil vieles eben aus der Schulhistorie heraus entstanden ist und wir daraus irgendwie die Berechtigung ziehen, warum wir es immer noch so handhaben. Alleine aus dem Grund ist es so, dass immer mehr Punkte dafür sprechen, den Status Quo beizubehalten, als Punkte, die für eine Abkehr hiervon sprechen.

Welche Punkte sprechen heute dafür?

"Haben wir schon immer so gemacht." ist keine Begründung. "Machen wir jetzt erstmal so und gucken, was passiert." kann valide sein, bei den Fremdsprachen sind wir da aber schon etwas darüber hinaus.

Zitat

Hätte es nie Fremdsprachenunterricht in Deutschland gegeben, weiß ich nicht, ob ich im Jahr 2023 dafür plädieren würde, ihn einzuführen. Dasselbe würde aber auch für einige andere Fächer gelten.

Es geht nicht grundsätzlich um Fremdsprachenunterricht, sondern um die Pflicht zur Wahl einer zweiten Fremdsprache neben Englisch. Wenn es keine Gründe/Argumente dafür gibt, warum sollte der Unterricht dann beibehalten werden?