Keine Ahnung, ich gebe schon Impulse zum Einstieg, aber "völlig still" sind sie dann doch nie
Einfach mal 20 Minuten da sitzen und abwarten. Sowas könnte ich schon als Impuls mal einbauen 
Beiträge von s3g4
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Ich muss das ein bisschen genauer erklären. Ich meine damit, dass irgendwer in seinem Leben schonmal den Namen Pythagoras gehört und in diesem Zusammenhang a^2+b^2=c^2, jedoch keine genauer Bedeutung damit verbinden kann. Deshalb soll der Pythagoras entdeckt und erkundet werdet.
Ich bin auf einem ländlichen Gymnasium.
Kann ich mir nicht vorstellen. Aber hey es ist deine Lerngruppe, ich kenne die ja nicht. Ich erlebe regelmäßig, dass viele Dinge in meinem Unterricht neu gelernt werden obwohl diese eigentlich aus der Sek 1 und 2 bekannt sein müssten.
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Immer diese Aufkündigungen, die fast niemand einhält. Als Kind hieß es immer: "Ich spiele nicht mehr mit." Hat auch nicht immer geklappt.
Aber der Wille zählt
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Witzig, dass er in MINT so schlecht ist. Da ist für Mathe ja wirklich Wolfram Alpha, was ich schon im Studium ausgereizt habe, das revolutionärere Tool
Der soll wohl irgendwann eine API zu wolframalpha bekommen.
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state_of_Trance ich mache einfach als konkretes Problem, dass zwei Felder ausgerechnet werden, wie in deinem vorgeschlagenen Material.
Mach es nicht zu kompliziert mit konstruierten Problemstellungen. Das entspricht nicht der Lebenswirklichkeit deiner Lerngruppe sowas kannste an beruflichen Schulen machen. Das beste Beispiel ist eigentlich: Könnte es sinnvoll sein, eine Straße diagonal zu überqueren?
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Solange es Kollegen wie German gibt, die mit vollen Tüten aus analogem Junk aus der Didacta gehen , Kollegen, die trotz Tablets, Apple TV und Beamer mit Lautsprecher in ausnahmslos jedem Raum noch CD-player mitbringen, etc. Gibt, kann das noch dauern.
Wenn alle Boomer in Pension sind (will nicht heißen, dass alle Boomer so sind). So lange dauert das nimmer. Dann wird die Masse derer, die sowas nicht mehr machen deutlich größer.
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Wie bekomme ich jetzt den Schwenk hin, dass man den Pythagoras mit Quadraten beweisen soll und die SuS dies als Stundenfrage formulieren?
Der "Beweis" dafür lässt sich grafisch sehr einfach zeigen:
[Blockierte Grafik: https://blog.studyflix.de/wp-content/uploads/2020/11/Pythagoras-Fl%C3%A4chen-neu-1014x1024.png]
Man könnte den auch ablaufen lassen oder nachmessen. Damit bekommt man auch ein gutes Gefühl für den Zusammenhang.
Anschließend möchte ich die Kernaussage des Satzes des Pythagoras erfragen und hoffe, dass die Schüler die Formel a^2+b^2=c^2 nennen.
Woher soll das denn kommen? Vom Himmel fallen? Kennen die Schüler den Satz schon? Wenn ja, dann ist es ja keine Einführung mehr. Ich fände eine Erarbeitung von der Formel besser.
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DVDs? Ernsthaft? 2023? Meine Güte sind die Verlage immer noch rückständig. Ein Glück, dass ich denen kein privates Geld zukommen lasse, ich habe mich schon oft geärgert, dass es das Material immer noch nur optisch gibt.
Die Verlage, die heute noch auf die ganzen analogen Formate setzen werden in naher Zukunft nicht mehr existieren.
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Och... Im Moment bin ich noch eher bei Edmund Weitz: Wirklich intelligent ist ChatGPT nicht. Aber lass uns in nem Jahr noch mal drüber unterhalten.
chatGPT ist kann auch nicht intelligent sein. Es ist nur gut im erraten von Antworten und wird bei jeder Anfrage besser darin.
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Ach komm. Wer das "Brot" von Borchert nicht kennt, war nicht in Deutschland in der Schule.
hmm, dann war ich scheinbar nicht in Deutschland in der Schule
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Eben. Bestimmte Leistungsbewertungelemente fallen also weg. Letztendlich lässt man aber die Schulen und Kolleginnen wieder allein. Da darf jede für sich selbst wurschteln.
Was stellst du dir denn vor als Unterstützung? Ich wüsste nicht was der Dienstherr da machen sollte.
Erste Ansätze? KI schreibt längst solche Lieder, KI erstellt Kunstwerke im Stile von XY, die teilweise für Millionen verkauft worden sind etc. pp. Das ist bereits kalter Kaffee.
jjaaa stable diffusion ist großartzig
https://stablediffusionweb.com/#demo
hier Olaf Scholz als Terminator:
pasted-from-clipboard.png -
Das war wir beim ersten Mal, als ich von ChatGPT hörte, zwar noch nicht zu 100% bewusst, aber inzwischen ist mir das auch klar geworden. Auf gut Deutsch: Du gibst die Woyzeckfrage im Programm ein, ich auch, und wir erhalten zwei unterschiedliche Texte.
Das ist dennoch einfach, wenn nicht gar langweilig.
Wäre mein Fach Deutsch, möchte ich ja wissen, was Lisa, Yusuf oder Devin zu Woyzeck zu sagen haben - und nicht, was ChatGPT ihnen dazu ausspuckt.
Also musst du dir einen Weg suchen, wie du auch herausfindest was diese Personen dazu denken. Mit einer schriftlichen Ausarbeitung findest du das nämlich nicht mehr zwangläufig heraus.
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ChatGPT spielt in etwa in einer Liga mit der Erfindung des Internet. Letzteres hat die Welt bereits verändert, ersteres wird sie ziemlich sicher verändern.
Ob es ChatGPT ansich ist weiß ich nicht. Ich bin ansich kein größer Fan von dem gesamten Modell dazu. Ich hätte lieber eine opensourcelösung, mit einer AI die ich selbst hosten kann.
Das Prinzip ansich ist aber mit dem Internet vergleichbar, da hast du recht.
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Gehört hat davon bestimmt jeder schon.
Die Bedeutung dieses Themas kann man aber unterschiedlich bewerten.
Im Lehrerzimmer spielt es derzeit bei uns keine Rolle.
Wer nicht mit der Zeit geht, der muss mit der Zeit gehen
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Interessant. Ich habe im Ref K-Orientierung als sinnvolle Leitlinie für meinen U kennengelernt...
Ich als Ablenkung vom wesentlichen.
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Womit wir wieder bei der Kompetenzorientierung sind, weil dabei die wichtige Frage ist, wie meine SuS lernen, was sie mit einem Unterrichtsgegenstand tun, welche Kompetenz sie daran trainieren.
Nein, wenn man es wirklich so macht wie es sein soll, dann bleibt da gar nix hängen. Daher mache ich das seit dem Ref auch überhaupt nicht mehr.
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Naja, eher als Spielerei analog zu diesem Spiel, wo man mehrere Fragen beantworten musste und der Algorithmus ermittelte, an welche Person man dabei dachte. Kennst du das Spiel noch? War damals ganz lustig, aber geriet schnell wieder in Vergessenheit. So ähnlich wie Fidget Spinner, Pokemon Go und so.
Du hast scheinbar gar nicht verstand, wie mächtig dieses Werkzeug ist.
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Wozu? Mein Laptop hat ein ausreichend grosses Display mit einer sehr guten Auflösung.
Ich brauche schon einen richtigen Monitor. Wenn ich nicht so wählerisch bei der Hardware wäre, dann hätte ich keinen Desktop-PC mehr, nur noch den 32" Monitor und das Dock für meinen Dienstlaptop. Aber ich bin wählerisch, also habe ich 3 Desktop-PCs
wirklich brauchen tue ich das nicht, aber ich hab Freude dran -
Füller und Schreibschrift sind nirgendwo vorgeschrieben. Für Mathematik auch völliger Unsinn (in anderen Fächern auch, meiner Meinung nach).
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Ich hasse Sprachnachrichten und Antworte auf diese immer nur mit Text oder rufe an. Aber auch erst nach mindestens einem halben Tag, weil ich mir in der Öffentlichkeit keine Sprachnachrichten anhören. Wenn die länger als eine Minute sind höre ich die mir erst gar nicht an.
ich gebe das noch mal weiter.
