Kinderwunschbehandlungen sind völlig freiwillig. Da würde ich verbieten das während der Unterrichtszeit laufen zu lassen.
Da sehe ich keinen Unterschied zur nichtmedizinischen Thai-Massage, dafür bekommt auch keiner frei.
Jeder Arztbesuch ist freiwillig.
Ich glaube, meine Unzufriedenheit (und vielleicht auch die Unzufriedenheit der KuK) liegt auch daran, dass es bei verbeamteten Lehrern ja keinen Marktmechanismus gibt, der sie in die Lage versetzt aus der Begierde um ihre Lehrtätigkeit Kapital zu schlagen.
Du bist als Lehrkraft aber auf keinem Markt. Der Staat hat das Monopol und verwaltet sein System planwirtschaftlich. Das weiß man aber schon von Beginn an.
Langsame Bearbeitung und Telefonwarteschleifen sind glaub ich die kleinsten Probleme, die man mit einer Krankenversicherung haben kann.
Sehe ich auch so. Ist zwar ärgerlich, aber dafür würde ich keinen Wechsel machen. Die zusätzlichen Kosten, können den "besseren" Service nicht aufwiegen.
Ich finde ja, Zufriedenheit und Gesundheit gehen immer vor Geld.
Nur bis zu einem gewissen Punkt. Denn die Entlohnung trägt zur Zufriedenheit bei. Und das Maßgeblich.
Damals wusste keiner, was auf uns zukommt. Da kamen noch Beiträge von unseren Forum-Gurus, dass Corona nicht über die Luft übertragbar wäre, weil es sich dann viel zu schnell verbreiten würde oder das die Impstoffentwicklung mindestens 3 Jahre dauert. Damals konnte keiner die Entwicklung voraussehen.
Natürlich wusste das keiner was kommt. Das verlangt ja auch niemand. Keiner wusste, dass die Impfstoffe die Infektionslage nicht besser machen und auch die Übertragungswege waren länger nicht klar.
Ich fand die Vorgehensweise aber nicht gut. Auch zu den jeweiligen Zeitpunkten nicht.
Selbst Du und state wollen hoffentlich nicht kranke Kinder zur Schule schicken.
Nein natürlich nicht. Das ist aber auch sonst so. Ich schicke meine Kinder nicht in die Schule, wenn sie zu krank dafür sind.
Kopfloses reagieren ist ziemliche Blödsinn.
Doch es war kopfloser Reaktionismus.
Du hättest all deine Sätze auch ohne diese Übertreibungen schreiben können, nicht wahr?
Ja sicherlich hätte ich das machen können.
"kopflos"? Einfach sachlich bleiben? Geht das?
Das ist doch einfach so gewesen oder hast du das durcheinander und die wöchentliche Änderung in den Verordnungen, die sich wöchentlich teilweise einander widersprochen haben.
Danke. Das ergibt Sinn.
Verstehst du? Alles was du im Unterricht hast, eignet sich für ein UB. Es geht ja darum, dass du einen Wissens- und Kompetenzzuwachs in deiner Lerngruppe hast.
jeder - wieder - alles - unendlich -
Ein paar Wörter aus mehrere Sätzen entreißen. hm ok wenn du meinst.
Ich bin der Meinung, dass wir keine Maßnahmen brauchen. Es gibt keine vernünftigen Konzepte, für gesundheitliche Ausnahmensituationen und es werden auch scheinbar keine gemacht. Korrigiert mich, wenn ich da falsch liege.
Ein weiteres kopfloses Reagieren, wie in den letzten Jahren brauchen wir nun wirklich nicht.
Geht doch nicht ums immer wieder dicht machen, um bei der Ausdrucksweise zu bleiben, sondern darum in bestimmten Situationen angemessen zu reagieren. Und wenn dazu dann gehört, dass Einrichtungen geschlossen werden, Veranstaltungen abgesagt werden, Schutzmaßnahmen verordnet werden, dann ist es so. Und kommt immer wieder vor.
Ich wollte damit nur sagen - ja, es gab schon Maßnahmen gegen Infektionskrankheitswellen vor Corona.
Ja klar. Die frage ich was ist angemessen und zumutbar.
Aktuell sehe keine Veranlassung für irgendwelche Maßnahmen.
Wenn man sucht, findet man immer wieder Maßnahmen.
Ja sicherlich. Macht man jetzt bei jeder Grippewelle wieder alles dicht? Ich glaube nicht. Das wäre auch nicht sinnvoll und würde sicherlich auch vom geduligen deutschen Volk nicht unendlich toleriert werden.
Hast du dazu eine Quelle?
In Videospielen verliert man zumeist nur seine Lebenspunkte.
Wir tauschen regelmäßig aus, wenn die Lebensmittel noch gut haltbar sind und spenden sie an die Tafel oder andere Einrichtungen.
Ganz ehrlich, das macht ja so überhaupt keinen Sinn. Aber wenns spaß macht.
Das ist generell richtig. Die Frage ist, wer das seriös beurteilen kann und wie weit man sich aus dem Fenster lehnt.
Daten und Fakten sind King. Wer hier jetzt recht hat, kann ich nicht beurteilen.
Der Mann (Carsten Watzl), dessen - vielleicht da für die breite Bevölkerung formuliert - etwas flapsig wirkenden Kommentar du so daneben und albern fandest, ist übrigens Leiter des Forschungsbereiches Immunologie der TU Dortmund (wie ich gerade beiläufig erfahren habe). Und wer bist du?
Das mit dem Hochmut hatte ich dir ja schon gesagt.
Wenn diese Person Unsinn verbreitet, tut seine berufliche Stellung nichts zur Sache.
Ich hab im Titel geschrieben, dass es um Mathe geht und es im Text vergessen.
Schulform? Lernziele? Oder willst einfach nur alten Entwürfe zum abschreiben?
Wenn die kleinen Lerngruppen konstant da sind ist es ok.
Aber am WBK hast du zB 15 S in der Liste. Davon kommen aber 5 nie (sollen aber wegen der Statistik nicht allzu schnell ausgeschult werden), 5 kommen sporadisch mal jede 2. oder 3. Stunde und 4-5 recht regelmäßig. Das ist es schon schwer gut zu planen.
dann plant man halt, dass man den Unterricht zur Not auch ohne die Klasse machen kann 
Hallo ihr Lieben,
ich suche nach Ideen für Unterrichtsbesuche in der 5. oder 6. Klasse. Habt ihr einen erfolgreichen Unterrichtsbesuch in dem Fach und der Klassenstufe durchgeführt und könnt davon berichten? Ich wäre euch sehr dankbar.
Liebe Grüße
Ich hätte auch die Klassenstufe weggelassen, das sind zu viele Informationen.
Also ich würde sofort ans WBK wechseln, aber: kleine Lerngruppen unter 10 stelle ich mir eher nervig vor.
nö ist gar nicht nervig. Ich mag kleinere Lerngruppen lieber.
Kann ich ebenfalls nur bestätigen. Gerade Gruppengrößen von unter 10 sind echt nervig und können zäh zu unterrichten sein. Der Korrekturaufwand ist natürlich gering
Kann ich nicht bestätigen. Was genau ist an den kleinen Gruppen denn zäh?
Ne, das ist was anderes.Da bin ich mir sicher.
Da hast du scheinbar auch alternative Fakten, zu meinen Fakten
Meines Erachtens ist es wichtig, dass man seine Aufgaben gerne erledigt, sich in seinen Bereichen konsequent auf dem neuesten fachlichen Stand hält und sichtbar ist, sei es über eine Abordnung in die Bildungsverwaltung, regionale Öffentlichkeitsarbeit oder fachliche Netzwerke.
Also man ist zu 90% Politiker und 10% fachkompetent.
