Nein, das muss die Schule nicht. Es kann genausogut in die Hand der Eltern gelegt werden. Es könnten sich auch Eltern darum kümmern, eine Gruppenversicherung abzuschließen.
(Ich persönlich finde, es sollte unbedingt eine geben, allerdings hatte ich schon 2mal einen Haufen Ärger mit Versicherungen, weil Eltern dann die Formulare nicht ausfüllten, von mir aber Geld haben wollten.)
Ein Prozent?
Das sind die, bei denen die Schüler und Lehrer das Gebäude festhalten müssen, damit es nicht zusammenbricht.
Jaaaa! Die Lieder meiner Kindheit! Mit sooo vielen Strophen:
Herr Kaiser war der nette Mann von der Hamburg-Mannheimer.
Und jetzt habe ich einen Ohrwurm. NA TOLL! 
Was ist ein Bulettenschein?
Eine Frage an das versammelte Schwammwissen:
Wenn ich meinen Schwamm in die Waschmaschine stecke, darf ich den dann auch weichspülen? (Oder hat das negative Folgen / reduziert das die Leistung beim Putzen / ...?)
Nimm Ökoweichspüler, öffne ihn und lass ihn einige Wochen stehen. Kreuze dann die Keime von Schwamm und Weichspüler bei 30 Grad und 600 Umdrehungen.
Unglaublich...
Ich rechne auf dem Elternabend auch noch mit dem Thema, werde das aber klipp und klar ablehnen. Ich persönlich will das unter diesen Umständen nicht (aus vielerlei Gründen!). Punkt.
Ich finde es ehrlich gesagt komplett unverständlich (und ärgerlich), dass das jetzt schon wieder erlaubt ist.
Berlin hatte 16.000 Euro angesetzt für Stornokosten aus dem letzten Jahr. (So nach dem Motto: 10 € pro Schüler an einem Teil der Schulen) Reichte nicht, Nachtragshaushalt: Knapp 1 Mio. Reicht wohl immer noch nicht. Damit nicht noch mehr Stornokosten anfallen, ist es jetzt wieder erlaubt, damit keiner absagen muss, vermute ich. Und um die Verantwortung nach unten durchzureichen. Ansonsten: Volle Zustimmung.
Bei uns gibt es krasse Diskussionen durch die Eltern:
"Ach, lassen wir es drauf ankommen, dann setzen wir halt die 200 Euro in den Sand." (Entgleisende Gesichtszüge bei einigen Anwesenden.)
"Ich finde das sooo wichtig, vielleicht eine Berliner Jugendherberge und nur für 2 Nächte?" (Eltern, die immer beklagen, dass ihr Kind keine Veränderungen aushält. Und dann die Überlegung, zwischen Berlin erkundenden Jugendgruppen eine Übernachtung mit meiner Grundschulklasse zu genießen. Nee, lasst mal.)
In einer Parallelklasse wollten wohl die Eltern eine Klassenfahrt buchen über's Wochende und die Kinder vom Unterricht befreien lassen, weil Klassenfahrten so essentiell sind.
Das kennst du bestimmt schon: http://www.dagmarwilde.de/vofu/pdfs/info_indizeugn.pdf
In Klassenarbeiten würde ich Kompetenzen aus dem Raster abfragen.
Bei mir wirkte bisher immer das Präsentieren der 4 Blätter des Indikatorenzeugnisses abschreckend. Selbst als ich die Eltern dazu überreden wollte.
Ich würde mich als Testerin zur Verfügung stellen.
Nee, hier flog heute eine durch den Musikraum.
Das mit dem Kopierkontingent regt mich schon wieder auf... ihr sollt doch garantiert auch differenzieren bis zum Abwinken und zur Zeit verpflichtend diagnositzieren , aber bitteschön nur mit den vorhandenen Schulbüchern oder wie?
Ich arbeite mit dem, was möglich ist. Eine echte Differenzierung dürfen ja nicht mal die Rechenschwächekinder bekommen, insofern differenziere ich per Flex U Flo/ra. Von letzterem haben wir nur 2 Hefte anschaffen können, da Budget zu gering, regt mich tierisch auf. Muss ich kopieren. Zusätzlich Musik in 4 Klassen ohne Buch und Arbeitsheft. Tja, was nicht ist, ist nicht.
Von der Klassenkasse bezahlen ist auch suboptimal.
mal gucken, ob ich nachher noch Klasse 3 einmal durch mache, mich nervt nur, dass man die Erklärung nicht überspringen kann und mein PC heute wieder keine Lust auf Ton hat, also werte ich wohl wenn das Netbook nehmen müssen.
Aber nun ist erstmal noch die Wäsche dran, irgendwann müssen ja Hausarbeit, Hausaufgaben der Kinder usw. auch erledigt werden.
Klasse 3 Mathe fand ich soweit ich es durchgehalten habe ganz ok. Soll eigentlich 60 min dauern, ich habe bestimmt knapp ne Stunde dran gesessen, weiß aber nicht ob ich in der Nähe von "fertig" war, das letzte war das Ergänzen bis 8. Danach hätte ja noch was mit Rechnen und 1x1 und so kommen müssen.
Die Grundschuldiagnose kann auch jemand anders übernehmen, hat Erklärungen und Beispiele für die Kinder.
"Liebe Lehrerin! Meine Tochter konnte leider keine Hausaufgaben machen, weil ich mit ILEA nicht fertig wurde." 
Danke erstmal für die ausführliche Berichterstattung! Ich habe daraufhin beschlossen, dass ich mir das ganze Theater spare. Uns hat man gesagt, wir können völlig frei entscheiden, womit wir Eingangsdiagnostik machen, hauptsache wir machen sie und dokumentieren das brav. ...So als wüssten wir selbst nicht, was sinnvoll ist oder wären mal wieder zu faul...
Das wurde mir auf Nachfrage erst am Donnerstag gesagt. (Schulleitung krank, daher kommt nicht alles bei uns an.) Da das Kopierkontingent sehr begrenzt ist, habe ich jetzt beschlossen, dass ich die Grundschuldiagnose Online nutze, die hat die Schule gekauft, pro Fach 20 min Dauer, gute Auswertung, was will man mehr. Nun müssen "nur noch" die Schüler-PCs wieder funktionieren und die Leitung stark genug sein. Ich bin gespannt.
Letzter Satz: Genau. Lauter taubblinde Lehrer in Berlin.
Außerdem so, als könne man die Kinder durch Tests besser machen.
Apropros: Wir haben am Freitag eine Stunde Arbeitsmittel sortiert und benannt. ("Was ist das Lesebuch?" - "Das Buch, auf dem Lesebuch steht. Das Wort mit dem LLL vorne." - 4. Klasse. Sagt nichts.)
Ich sitze gerade fassungslos davor. Maaaal vooon diiiieseeeer gaaanz laaaangsaaam uuund deuuuutliiiich uuund hoooch spreeeecheeendeen Stiimeeee aaaabgeeeeseeeeheeen: Für Klasse 4 gibt es keine Aufgaben. Klasse 4 bekommt die Aufgaben für den Anfang der 3. Klasse. Zahlbilder erfassen: 14, 52. Bis 10 ergänzen. Daran sieht man genau, wer Probleme hat. Soll ich mich jetzt veralbert fühlen oder meint des Institut, dass Lehrer in Klasse 4 taubblind sind und nie mitbekommen, wer noch nicht bis 10 ergänzen kann?
Bei Umfragen gibt es oben immerhin diesen Balken, auf dem man sieht, dass man schon 17,25% der Sache geschafft hat, aber das dauert ja unendlich hier.
Wenn ich da meine Schüler ranlasse, brauchen wir erstens bis Weihnachten. (Es kann aufgrund baulicher Besonderheiten nur 1/3 der Klasse gleichzeitig arbeiten und es dauert mindestens 3 U-Stunden pro Klasse, eine haben wir pro Woche im PC-Raum.) Zweitens denken die wirklich leistungsschwachen Schüler, dass sie die Kings sind, weil es so leicht ist und die leistungsstarken sind genervt oder lachen sich schlapp. Und was sagt man dann im Auswertungsgespräch? "Ja, das sind Aufgaben aus Klasse 2. Die kannst du." Dann fühlen sich die Eltern auch veralbert. Oder: "Das sind Aufgaben aus Klasse 2, die fallen Ihrem Kind schwer, deshalb haben wir im vergangenen Jahr schon alle diagnostischen Hebel in Bewegung gesetzt und Ihr Kind hat tatsächlich weiterhin eine Rechenschwäche. Um uns das bestätigen zu lassen, haben wir jetzt wochenlang Zeit verschwendet."
War der Tafelschwamm nicht zuletzt noch als wandelnde Bakterienschleuder Teil der Strategie "Herdenimmunität"? Ich meine, es gab hier im Forum noch vor Corona Überlegungen, wie man mit diesen gemeingefährlichen Gegenständen umgehen könnte. (Nachdem ich ab jetzt auch wieder Kreidetafeln haben werde halt euch dann auf dem Laufenden, ob das Experiment glückt.
)
Tafelschwämme sind omnipotent.
Ich bin auch genervt. Freitag ging es los mit Kopfschmerzen und Halsweh, jetzt habe ich noch Hustenreiz. Ich gehe eigentlich fest davon aus, dass es nur ein Infekt ist. Aber so darf ich nicht zur Arbeit. Ich ruf morgen mal meinen Arzt an, ob der einen Test macht.
Gute Besserung, das hatte ich quasi genauso vor ner Woche. Ich drücke die Daumen, dass du getestet wirst, der Test negativ ausfällt und bald wieder arbeiten kannst.
a) weder einer scheidenden Kollegin hinterherschreiben würdest, weil irgendwas fehlt, was Ex-Schüler in der Hand hatten...
c) bei einer neuen Kollegin X nicht argwöhnisch verstohlen deinen Geldbeutel ertasten würdest, weil das Amt nachfragt, ob X wisse, wo sich das schulische xy vom Vorvorjahr befinde
a) "Äh ja, das Buch hat der Kevin damals ins Jungen-WC gestopft. Erinnern Sie sich an die wochenlange Überschwemmung?"
c) Geldbeutel? Eher alte Leihbücher, Atlanten... (Nachtrag: Ich sehe einen Frosch auf Buchstapeln)
Weil der NRW Thread grade zu ist, frage ich mal hier: Bekommen wir eigentlich diesmal überhaupt keine Schulmail, die uns das Ende der Maskenpflicht im Unterricht ab Klasse 5 mitteilt?
Montag, 22.30 Uhr?
