Noch einmal: das Du ist eine vertraute Anredeform.
Wenn das Du eine vertraute Anredeform ist,
sollten doch Grundschüler:innen gerade diese Form für die Kommunikation mit ihren Lehrer:innen wählen.
Beiträge von Palim
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Eine labile Plastikverpackung mit Obstbrei,
die Kinder können den Brei durch eine Düse saugen und aus der Packung quetschen.
Haltbarer als Apfelstücke und natürlich beliebter und beworbener als Reiswaffel oder Butterbrot.
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Wie wäre es mit einem kräftigen: „Moin mitnanner!“
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WhatsApp-App-Theater kennen wir auch,
bei Momo hat in meiner damaligen 1.Klasse allein die Erzählung eines Kindes ausgereicht, um über Jahre für Entsetzen zu sorgen.
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Und du meinst, es geht schneller, wenn jemand dann zur Kirche fährt und sie aufschließt, um dort die Glocken einzuschalten?
Irgendwie muss ich an Don Camillo und Beppone denken.
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Du wirst natürlich jetzt behaupten, dass es in deiner Gegend sowieso keine Staus gibt,
Ja, so ist das,
da werde ich die nächsten Morgende sehr glücklich sein … auch dass es keine 50km sind.
Mir geht es wie Humblebee , aber ein Teil davon hat sicher auch mit digitalem Angebot zu tun. Das merkt man sofort in NL, wo alle per Handy bezahlen, während hier die Leute weiterhin das Portemonnaie zücken.
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Im Norden sind es 39-41, wir leben auf großem Fuß.
Herrengrößen beginnen bei 39, auch ein Problem, wenn auch ein ganz anderes.
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Ich habe nicht mit allen Eltern WhatsApp Kontakt, sondern mit meiner Pflegschsftsvorsitzenden.
Der schicke ich alles … die leitet weiter.
Scanne damit mal eben die AB und schicke sie zu, wenn Kinder krank sind.
Kurze Erinnerungen / Mitteilungen gerne über WhatsApp an die Eltern.
Du schickst also HA für das kranke Kind an die Elternvertreterin, die es dann weiterleitet?
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Elternarbeit kostet in de GS viel Zeit, stimmt,
aber „Elternarbeit“ ist doch nicht das Versenden von Fotos aus dem Unterricht.
Ich fand die bisherigen Wege gar nicht so schlecht, Telefonat, persönliches Gespräch, HA notieren, Vergessenes nachholen,
Allgemeines schicke ich per Mail an die Klasse, seit ich eine Dienstmail habe.
Mich nerven unerledigte HA,
aber mich ärgert auch, wenn man den Kindern und Eltern alles nachschleppt. Dann heißt es demnächst: ich konnte meine HA nicht erbringen, weil die Lehrkraft das Ab nicht geschickt hat.
Und auch wenn ein guter Draht zu den Eltern wichtig ist … und mit da oft Zeit fehlt… denke ich auf der anderen Seite, dass Kinder selbst in der Schule verantwortlich sind und in die Verantwortung gestellt werden. Dazu gehört, dass sie selbst Anforderungen erbringen oder selbst dafür gerade stehen, wenn sie es nicht tun.
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Literaturlisten sind doch aber der Normalfall, damit man sich bei Interesse rauspickt, was man vertiefen möchte und was nicht. Einfach urheberrechtlich geschützte Artikel weiterzuverbreiten im Rahmen einer öffentlichen FoBi wäre als Referent:in reichlich kurzsichtig.
Es ist eine Online-FoBi, die Texte stünden nicht öffentlich.
Es klang zunächst so, als können man über zusätzliches Material vertiefen, das „Material“ sind aber eben nur Literaturtipps und wenige Links, etliche veraltet.
Die nächste Uni ist einiges entfernt und die Online-FoBi reduziert ja gerade die Fahrzeit.
Die Uni-BiB stellt auch E-Books nur für Studierende außerhalb zur Verfügung, für Externe nur innerhalb des Gebäudes, man müsste also doch dahin fahren.
Generell sind es Landesbedienstete, die Texte erschaffen und forschen, und ich verstehe nicht, warum man Lehrkräften hierzu keinen Zugang gewährt. Der Aufwand für FoBi ist ohnehin nebenher schwierig umzusetzen, so setzt man die Hürden noch höher. Dann muss die Vertiefung über Fachliteratur leider unterbleiben.
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Leider handelt es sich dabei um Bücher, die nicht so einfach zugänglich sind, wenn man sie nicht gerade kaufen will. Das finde ich grundsätzlich schlechten journalistischen Stil, aber das passiert ständig, hat jetzt gar nichts mit dem Thema zu tun.
Ja, das nervt mich auch…
… und ist gerade besonders ätzend bei einer FoBi,
es gibt unter „Materialien“ Literaturlisten, statt die Artikel einzustellen.
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Wie kann man das wissen? Gibt es dazu systematische Untersuchungen?
Es ging im Beitrag um Frauen in der Politik, ihre Anpassung und Abgrenzung, die gläserne Decke. Erwartet wird, dass Frauen sich in der Politik und im Diskurs anpassen, dabei wird von der bisher männlich geprägten Politik der Standard gesetzt.
Einiges ist auch hier beschrieben:
https://www.bpb.de/themen/gender-…in-der-politik/
Gemeint hatte ich: Wenn Beiträge von Frauen marginalisiert werden, weil es eine Frau ist, die spricht, hilft die Veränderung des Codes nicht, weil darauf nicht geachtet wird.
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Je länger eine Diskussion geht, vor allem bei bestimmten Themen, desto emotionaler werden die Argumente. Je emotionaler die Argumente werden, desto "weiblicher" werden sie wahrgenommen.
Ich frage mich an manchen Stellen der Diskussion, welcher Stil als Code gesetzt ist und damit Signale für Wertungen setzt oder Menschen mit anderem Stil ausschließt.
Das tritt auch an anderen Stellen auf (jünger-älter, einfache Sprache etc.)
In dem von dir verlinkten Zeit-Artikel geht es darum, dass Frauen zickig oder hysterisch wahrgenommen werden.
Dazu gehört aber auch, dass man gleiche Äußerungen unterschiedlich wahrnimmt oder einordnet. Das geht soweit, dass inhaltlich gleiche Aussagen über Sprachstil oder allein den Sprecher anders gewertet werden. In einer Doku über Politikerinnen wurde neulich dazu auch genannt, dass in Diskussionen Beiträge von Frauen weniger beachtet werden, inhaltlich anschließend von Männern aufgegriffen dann Anerkennung erhalten.
Selbst wenn sich Frauen dem Stil der Männer oder dem gesetzten Code anpassen, ändert sich die Situation dann wenig.
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Wenn Freiburg zu südlich ist,
dann ist es in Deutschland irgendwo zwischen Papenburg und Freiburg.
Und da gibt es so viele Seilbahnen?
Ich weiß, dass eine in Koblenz ist und eine in Rüdesheim.
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Ich kann auf dem Foto von Websheriff auch das Seil sehen.
Es ist rot und geht gen Himmel.Kann man da am Seil ziehen und die Wolke verschieben?
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und auch noch viel im Teamteaching flexibel gesetzt werden kann
Ich weiß gerade nicht, ob ich lachen, schreien oder weinen soll.
Wo kommen denn die zusätzlichen Lehrkräfte her?
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Danke, Joker13
Weil die Zeit drängte, habe ich sie stumpf in eine Tabelle abgeschrieben.
Das hat zum Optimieren für dieses Mal ausgereicht.
Aber es wäre schon gut, wenn es noch andere Lösungen gäbe.
Ich war irritiert, dass grobe Fehler im Plan waren. Da muss man noch mal genau gucken, wie die zu Stande kommen können.
Kurz vor Schuljahresbeginn und neben anderen unvorhergesehenen Aufgaben ist aber nicht die Zeit, sich in Ruhe mit einem Programm zu beschäftigen.
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Weil du es so genau wissen willst, Volker_D
Durch eine Verkettung ungünstiger Umstände kam es dazu, dass der Stundenplan in diesem Jahr mit Untis geplant wurde. Das hat Vorteile, die man anschließend nutzen kann.
Ein Vorteil wäre, dass übers Jahr weitere Pläne schnell zu generieren sind, wenn es zu Ausfällen kommt.
eine Klassentabelle
reicht aus. Das ist ein 8er-Sudoku.
Man verteilt die vorhandenen Lehrkräfte auf 8 Klassen und Räume + Turnhalle.
Weil das Programm in diesem Jahr neu ist, gibt es Dinge, die man vielleicht nicht auf Anhieb bedenkt oder sieht.
Ein Übersichtsplan ist da hilfreich.
Da es in diesem Forum ohnehin schon darum ging, dachte ich, ich finde jemanden, der helfen kann. Das hat ja auch geklappt.
Ob es ein Programm gibt, dass sämtliche Bedingungen führen kann, weiß ich nicht.
Lehrkraft A gibt D oder SU oder Mus oder Rel oder Ku oder Ma.
Lehrkraft B gibt D oder SU oder Ma oder Engl oder Sp, zur Not auch TG, aber nicht WK.
Wir sind schein-flexibel, zur Not machen alle fast alles, das geht mit Lehrkräftemangel gar nicht anders, aber wenn keine Not ist, haben wir Vorlieben, die wir gerne bedienen.
Das ist bestimmt alles programmierbar, aber auch einfach ohne Programm zu lösen.
Und wenn es zu einem "Fehler" kommt, einer Bedingung, dass etwas nicht geht, muss ja ohnehin jemand eine Entscheidung treffen, die im Rahmen der Möglichkeiten liegt.
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Vielleicht die Seilbahn-Station.
Wo gibt es denn Seilbahnen am Hang?
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Willst du ALLE Lehrer- UND GLEICHZEITIG ALLE Klassenpläne sehen
ja, damit ich einen Überblick habe
... und Fehler schnell sehe
... und Vorschläge machen kann
... und Stunden optimieren.
Man nennt es "Tabelle".
