Beiträge von Palim

Zitat von Zauberwald

OT: Wo kommen eigentlich die ganzen Eicheln um diese Jahreszeit her, die geworfen bzw. gefegt werden sollen?

Das ist ja ein guter Anlass, sie mal zu beseitigen. Wenn sie da nicht mehr liegen, kann man auch nicht mehr mit ihnen werfen.

Es war nicht deutlich, dass er dafür extra kommen muss - ich mache das nach Absprache im Anschluss oder irgendwann am Schultag.

Wenn ein Kind die verhängte Strafe nicht umsetzt, wird es wohl eine neue Konferenz brauchen, in der genau das Inhalt sein muss. Wenn man mehrfach den Anweisungen nicht folgt und den Schulfrieden stört, läuft man Gefahr, eine Ordnungsmaßnahme zu erhalten.

Bis dahin solltet ihr euch vielleicht informieren, was man sich vorab notiert, dokumentiert und wie die Einladung aussehen muss, damit es kein Formfehler ist und ein möglicher Widerspruch nicht deswegen kassiert werden kann.

Aber dass Nicht-Erscheinen ist kein Grund, eine Maßnahme nicht zu verfolgen, die ihr bereits verhängt habt. Wenn man sich an eurer Schule aussuchen kann, wann man eine Maßnahme machen muss und wann nicht, könnt ihr sie euch auch sparen.

Wenn wer nicht wohin kommt?

Wem willst du denn jetzt antworten? Den Eltern?

Die erzieherische Maßnahme erfolgt auf Grund des festgestellten Fehlverhaltens.

Das Kind hat durch das Werfen von Gegenständen eine Verletzung anderer Kinder in Kauf genommen. Nachdem das Kind zuvor bereits wegen des Nutzens einer Zwille unterrichtet worden war, muss davon ausgegangen werden, dass ihm die Tragweite des Handelns bewusst war. Dabei ist nicht entscheidend, ob es zur Verletzung anderer kam, sondern dass sich das Kind nicht an Regeln gehalten hat.

Die erzieherische Maßnahme wurde in der pädagogischen Konferenz getroffen.

In den Brief an die Eltern - oder die Antwort - würde ich den ganzen Sermon vom Werfen etc. gar nicht schreiben, sondern nur, dass die pädKo eine erzieherische Maßnahme aufgrund des Fehlverhaltens vom (Tag) verhängt hat.

In NDS läuft das so:

• Die Eltern beschweren sich.
• Die Konferenz muss erneut tagen, die heißt dann "Abhilfe-Konferenz". In dieser wird der Vorfall erneut beraten und man kommt zu einem Beschluss, der aber auch der gleiche sein kann.
• Die Maßnahme wird mitgeteilt.

Wegen der Vorfälle hätte es bei uns gleich eine Klassenkonferenz zur Ordnungsmaßnahme gegeben, die man dann auch vorab entsprechend ankündigen muss. Bezüglich der Verhältnismäßigkeit kann man (die SL) bei der Rechtsstelle informieren.

Diesen Werbelink hat es unbedingt noch gebraucht! 😎🍧

Kombinatorik mit Eis ist immer nur auf ikonischer Ebene, voll doof.

Wie schön wäre doch der Unterricht, wenn man den ganzen Tag Eissorten und Toppings kobinieren könnte:

Es ist möglich, Schokoladeneis mit Zimt und Salz zu kombinieren.

Es ist möglich, mehr als 17 Toppings auf das Eis zu geben.

Wie hoch ist die Wahrscheinlichkeit, dass mehrere Kinder Bauchweh bekommen?

Zitat von Conni

Sinkt das Bildungsniveau gleich schnell wie das Gewicht von Eiskugeln (mehrjähriges Forschungprojekt)

Erhebung des Preis-Leistungs-Verhältnisses am Beispiel Vanilleeis,

quasi eine Lehrkraft-lebenslange Feldstudie

Ich unterrichte derzeit etwa die Hälfte des Deputats fachfremd, aber das wechselt von Jahr zu Jahr.

Auch ich habe viele Fächer und springe ein oder ziehe zurück, je nachdem, wie das Team gerade ist und wie es in der Schule gebraucht wird.

Mir gefällt es, als Klassenlehrerin viele Stunden und viele Fächer zu haben, das war in den letzten Jahren - quasi seit Corona - stärker und ich konnte, auch durch den Wechsel im Team, endlich Fächer machen, die ich gerne auch unterrichte, die aber immer an andere Personen gegangen sind.

Einzelstunden in einer Klasse mag ich nicht, da ist das Fach nahezu egal.

Rechnen mit Geld?
Kommunikation?
Verkehrserziehung?
Aggregatzustände erforschen?

Zitat von Magellan

Steckerleis

süßes Wort 😀

Zitat von ilovemypudding

Da ich Wirtschaftswissenschaften studierte, wäre wohl der einstieg in kaufmännische Berufsschulen am naheliegendsten.

Wenn du immer allgemein fragst, bekommst du Antworten aus allen möglichen Schulformen. Da solltest du überlegen, ob das für dich sinnvoll ist oder ob du deine Fragestellung oder das Unterforum verändern solltest.

Zitat von Seph

ein SL erfolgreich auf Anerkennung seiner außerunterrichtlichen Mehrarbeit geklagt

Ja, stimmt, man kann selbst die Arbeitszeiterfassung vornehmen und darauf hoffen, dass sie vor Gericht zumindest teilweise anerkannt wird, wie hier, und den Klageweg beschreiten und, auch wie hier, nach Jahren und ggf. schon in Pension, eine Nachzahlung erhalten. Diesen Weg hatte ich nicht bedacht, mir scheint, es ist auch ein sehr selten gewählter, nicht mal ein Trampelpfad.

Ich habe den Eindruck, ilovemypudding lotet aus, ob der Beruf der Lehrkraft passen könnte und fragt nach den Bedingungen. Dazu gehört, dass die Arbeitszeiterfassung nach EU-Recht für Lehrkräfte in D bisher nicht umgesetzt wurde und die Vergütung von Mehrarbeit bisher seitens des Schulamtes nur für Unterrichtsstunden (bei uns heißt es Stunden am Kind) realisiert ist.

Zitat von chilipaprika

es ist die EINZIGE mögliche Mehrarbeit: Unterrichtsstunde, ob spontan oder dauerhafte Übernahme)

Es ist die einzige Möglichkeit, Mehrarbeit geltend zu machen und abzurechnen, weil das Deputatsmodell gilt. Die Bundesländer haben verschiedene Regelungen, ab der wievielten zusätzlichen Stunde man abrechnen darf oder ob man die Stunden über Plus-Minus-Regelungen ausgleicht.

Beauftragungen und zusätzlichen Aufgaben, lange Tage bei Schulveranstaltungen, Klassen mit zeitintensiven Herausforderungen, zeitintensive Fortbildungen, … zählen nicht als Mehrarbeit, da es keine Arbeitszeiterfassung gibt.

Ja, 3m neben mir, sie huschen durch den Garten.

Junge Kohlmeisen und Zaunkönige, sooo winzig.

Spannende Wassersportaktivität in internationalen Gewässern, tägliches angeleitetes Workout mit Fitnesscheck, Gruppenerlebnis…

… vielleicht muss man für den Preis rudern.

Ja,

aber bis sie das verstehen, bekommt immer die Lehrerin die Reste.

Am Ende weiß man nicht, wie es kommt, der Mangel kann doch je nach Schule und Kollegium und Konzept sehr unterschiedlich sein und 5 Jahre später sich wieder.

Ich habe viele Jahre zu Gunsten von anderen auf bestimmte Fächer verzichtet, da viel gar nicht auf, dass ich das auch machen mag. Gerade ist alles möglich, das ist auch mal schön, aber nächstes Schuljahr ist es dann schon wieder anders.

Kann ich beides.

a) Verteilen: Du hast eine Menge Kekse. Du hast 4 Kinder/Teller/Namen. Du streichst einen Keks durch und malst ihn zu einem Kind, dann streichst du den nächsten Keks durch und malst ihn zum nächsten Kind … hat jedes Kind einen Keks auf dem Teller, geht es in die nächste Runde, nach und nach bekommt jedes Kind einen weiteren Keks… immer so weiter. Wenn du nur noch 2 Kekse übrig hast, es also nicht mehr gerecht verteilt werden kann, bleiben diese 2 Kekse als Rest über.

b) Aufteilen: Du hast eine Menge Kekse. Diese werden zu je 3 in eine Packung aufgeteilt. Du kreist also immer 3 gemeinsam ein. Wenn du nur noch 2 übrig hast, die Packung also nicht mehr füllen kannst, dann sind diese beiden Kekse der Rest.