Beiträge von Palim

Danke, dass ihr es hier so deutlich äußert.

Die Hochachtung gebe ich weiter an die Erzieher:innen im Kindergarten, die ebenfalls enorme didaktische und pädagogische Herausforderungen mit noch jüngeren und unselbstständigeren Kindern meistern.

Da müssten Austausch und Zusammenarbeit viel enger sein, aber der Personalmangel lässt das nicht zu.

U.a. habe ich gerade für vorschulische Gutachten zum sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf mehrere Entwicklungsberichte aus dem KiGa auf dem Tisch, die den genauen und differenzierten Blick auf die Kinder zeigt.

Ich habe eine Stunde gezeigt, weil sich jemand auf eine Funktionsstelle beworben hat und eine Beratung zeigen musste, und ich wollte eine Stunde zeigen, die nicht perfekt war.

Zitat von kleiner gruener frosch

btw: die Probleme der Kinder mit der Analog-Uhr sind nicht neu. Ich bin seit 25 Jahren im Schuldienst ... und die Kinder sind heute nicht schlechter als im Referendariat, als wir die Analog-Uhr lernen wollten.

Ich habe auch so einen Unterrichtsbesuch hinter mir… vor ca. 25 Jahren.

Beim Binden der Schleife weiß ich aber, dass man das früher zur Einschulung können sollte.

Zitat von Saruman

Man kann doch auch den Lehrer fragen.

Beim nächsten Ton ist es … Piep.

Zitat von Saruman

Ja, stimmt. Dann können wir Uhr lesen aus dem Lehrplan streichen.

Weil man das Lesen digitaler Uhren nicht lernen muss?

Wäre es nicht besser, wenn du für jeden vergebenen Korrekturpunkt ein Eis bekommst?

Plattenspieler

Was findet denn bei dir im Osteroktav statt, dass man da unbedingt frei haben muss?

Vor Ostern sind viele Aktionen zur Passion, wenn man sie denn nutzen will.

Man hat also die Möglichkeit, sich auf Karfreitag vorzubereiten, in einigen Kirchen der höchste Feiertag,

danach kann man Ostern feiern - von Sonnabend bis Montag, wenn man möchte, hat den Dienstag (in diesem Jahr auch wieder) frei und geht Mittwoch zur Schule.

Der Grund für die frühen Ferien liegt sicher nicht am Osteroktav oder ev/kath. Konfession, sondern an er langen Zeit nach Weihnachten, die bis auf 2 Zeugnistage, keine Unterbrechung hatte.

Was soll das sein?
Eis mit 3 Siebenpunkt-Marienkäfern?

Das Deputatmodell ist 150 Jahre alt, die Anzahl der Unterrichtsstunden hat sich kaum verändert, die Aufgaben in den Schulen durchaus.

Zitat von IHK

Nach dem BAG bezieht sich die Verpflichtung der Arbeitgeberinnen und Arbeitgeber darauf, ein „System“ einzuführen und zu verwenden, mit dem Beginn und Ende der täglichen Arbeitszeiten einschließlich der Überstunden erfasst werden.

Zitat von kleiner gruener frosch

Als Frosch hätte ich da ver... egal.

Weil du gerne mit Lego baust, könnte man überlegen, ob du schon groß bist,

aber sonst…

Dabei kann man das Gesetz aber nicht beliebig abwandeln, sondern muss sich an die Vorgaben halten.

Der Versuch, Lehrkräfte vom Gesetz auszunehmen, ist gescheitert.

Ebenso kann man keine Kontingente festlegen, zu erheben sind Anfang, Pausen und Ende.

Zitat von s3g4

Egal wie groß?

Das Gehalt richtet sich nach der Größe der Schulleiterin oder das Schulleiters?

Gut, dass es nicht nach der Körperlänge geht, das wäre ja total unfair.

Zitat von Gymshark

Gedankenexperiment, was würdest du machen, wenn es offiziell hieße, ab dem kommenden Schuljahr würde in der Grundschule eine durchschnittliche Unterrichtsvorbereitung von 5-10 Minuten (Das könnte bedeuten 5 Minuten Nebenfach und 10 Minuten Hauptfach.) angenommen werden?

Ich würde die Diskussion verweigern, weil sie mit dem EU-Recht zur Arbeitszeiterfassung nicht vereinbar ist.

Wie oft möchtest du das EU-Recht noch in Abrede stellen?

Im Rahmen einer Stadtführung hat der Ausführende vor e8nigen Wochen darauf verwiesen, dass die Anfrage ans Bundesarchiv einfach und die Ergebnisse erstaunlich informativ seien - anekdotisch, aber eine Möglichkeit.

https://www.bundesarchiv.de/im-archiv-rech…rkartei/#c53393

Zitat von Gymshark

So kann es sein, dass der Faktor 1,5 dafür sorgt, dass das Deputat oder (hiermit verbunden, aber nicht deckungsgleich) die durchschnittlich zu erbringende Arbeitszeit steigt oder sinkt.

Nein.

Zitat von Palim

Weil es nicht dem EU-Recht entspricht, erhoben werden muss die tatsächliche Arbeitszeit. Punkt.

Zitat von Anna Lisa

Joah, macht er aber nicht. Weil für "die da oben" ist es genauso viel Arbeit.

Es wären aber 1-5 Leute je Bundesland (oder im Bund) und nicht an jeder Schule mehrere Lehrkräfte.

Ähnlich ist es mit Konzepten, Currricula, anderen Neuerungen. Da muss man sicher regional oder der einzelne Schule nachsteuern oder anpassen, aber Grundlegendes könnte zentral vorbereitet und zur Auswahl bereitgestellt werden.

Norwegen hat eine digitale Plattform mit Lehrmaterial, dafür wurden Lehrkräfte entlastet, wenn sie an dem Projekt arbeiten oder Material einstellen. Also wie 4teachers, nur staatlich gefördert und mit entsprechend mehr Möglichkeiten.
https://www.bpb.de/lernen/digital…lernen-koennen/

Ähnliches würde ich für FoBi sehen, für Veröffentlichungen an Unis auch …

… und auch einen zentralen medizinisch-pädagogischen Dienst, bei dem man umgehend Hilfe, erhält, sobald ein Kind mit Diagnose oder Auffälligkeiten zu beschulen ist. Auch da muss sich nicht jeder durchs Internet oder die Bildungsportale anderer BL wühlen, bis man Hintergründe und pädagogische Möglichkeiten findet - auswählen und anpassen ist immer noch Arbeit.

Zitat von Quittengelee

Wieso nutzt man nicht lieber die bereits vorhandenen AZ-Studien und legt fest, wofür man wie lange braucht und dann ist endlich die Diskussion vom Tisch? Wer Korrekturfächer hat, benötigt dann mehr Zeit dafür, das muss man doch nicht jeden Tag tracken.

Weil es nicht dem EU-Recht entspricht, erhoben werden muss die tatsächliche Arbeitszeit. Punkt.

Und weil man auch dann in Debatten geht, es sind doch nicht allein Korrekturen aufwändig. Angeführt werden hier auch immer die Sammlungen, meine Zeitfresser sind wieder andere Aufgaben und vor allem die Vielzahl.

Zitat von Sissymaus

Und dann muss man auch für sich selbst entscheiden, dass man nur das liefert, wofür der Dienstherr bereit ist zu zahlen. Ist ja jetzt eigentlich auch schon so, halten sich aber viele nicht dran.

Und das ist gemeint, wenn es um „Dienst nach Vorschrift“ geht, was neulich angezweifelt wurde.

Zitat von miss_rotstift

Und bekomme ich mehr Zeit, mein Schokoeis zu essen, weil ich ja laktoseintolerant bin oder gelten für mich auch die 3 Wochen? Oder waren es 2 Wochen?

Ich hab‘s!

Es gibt jetzt eine neue Eis-Uhr, auf der deine Eis-Zeit abläuft.

Zitat von Tom123

Wenn Deutschlehrer 20 h ein neues Buch liest, dass er vielleicht im Unterricht behandeln will, sagt der Dienstherr vielleicht nehmen sie noch mal das vom letzten Jahr.
Und bevor jetzt jemand meckert. Das sollen nur Beispiele sein, warum eine Arbeitszeiterfassung bei Lehrkräften nicht ganz so einfach ist.

Irgendwann muss er es ja lesen und wenn das Land die Abi-Lektüren vorgibt, muss auch das vorbereitet werden, da sind ja immer mal andere Werke gesetzt.

Am Ende bleibt es dabei: es zählt Anfang, Pause und Ende, alles andere ist unstrittig.

Und ob ich für das sonderpädagogische Gutachten 30 oder 50h brauche (der Landesrechnungshof schrieb von über 40h), ist dann Arbeitszeit. Da ist es egal, ob ich langsam tippe oder gründlicher teste oder das Anamnesegespräch (mit vorgegebenem Fragebogen) länger dauert.

Eigentlich kann die Schulbehörde dann gar nicht sehen, wofür die viele Zeit aufgewendet wurde, aber wenn nachgefragt wird, kann man darlegen, woran es gelegen hat … und da bleibe ich bei der Aussage, dass viele außerunterrichtliche Sachen nicht gesehen und bedacht werden. Dass besondere Anforderungen an den Unterricht zusätzliche Vor- und Nachbereitungszeit benötigen, wird auch dazu gehören.