Beiträge von Kris24

Zitat von German

Das letzte was wir gerade planen sind Tests oder Klassenarbeit. Wenn die Schüler wieder in der Schule sind, müssen wir erst einmal ganz viel wiederholen. Zum Glück muss nur noch eine Arbeit und nur im Hauptfach geschrieben werden und da lassen wir uns Zeit. Wer weiß, ob die Schüler überhaupt wiederkommen. Stand heute eher nicht. (Ausser 5,6 und Abschlussklassen)

Die meisten von uns Kollegen konnten nur eine Arbeit im 1. Halbjahr schreiben und da zwar eine (von 4) erlassen wurde, aber nicht mehr, müssen fast in jeden Hauptfach bei uns noch 2 Klassenarbeiten geschrieben werden. Ich habe auch eine Mathearbeit in Klasse 6 in der Karwoche angesetzt (die dritte irgendwann im 4. Quartal).

(Es wäre gut gewesen, statt vorgezogenen Weihnachtsferien noch angesetzte Klassenarbeiten in zwei Gruppen schreiben zu lassen, so wie es andere Bundesländer gemacht haben. Bei mir sind mehrere Arbeiten von Weihnachten ausgefallen)

Die geplanten Klassenarbeiten betreffen Klasse 5 und 6. Von daher verstehe ich deine Bemerkung nicht. (Es war seit 2 Wochen klar, dass die anderen Klassen nicht in den Unterricht kommen. )

Zitat von Lindbergh

Das kann dann aber nur an den beengten Klassenräumen liegen. Draußen ist es noch zu kalt, also wäre mit derzeit leerstehenden öffentlichen Gebäuden?

Kris24: Es war ein Vorschlag. Deine Einwände sind nachvollziehbar. Hättest du noch eine Idee, außer "Alles ist scheiße. Müssen wir halt zurück ins Distanzlernen."?

Nein. Schön das du es verstehst. Wenn Masken nicht richtig getragen werden und die Infektionszahlen nicht ins unendliche steigen sollen, bleibt nur Wechselunterricht oder Fernunterricht.

Zitat von Lindbergh

Das kann dann aber nur an den beengten Klassenräumen liegen. Draußen ist es noch zu kalt, also wäre mit derzeit leerstehenden öffentlichen Gebäuden?

Leerstehende Häuser haben meistens kleine Zimmer (Wohnung). Hallen reichen bei uns noch nicht einmal für den Sportunterricht.

Weißt du, wie viele Schüler und Klassen existieren? Wir bräuchten alles im Umkreis von 20, 30 km (wie kommen die Schüler dahin, wie wechseln sie zu nächsten Halle nach der Stunde (es gibt bei uns kaum Klassenunterricht) und wo gehen die anderen Schulen hin?)

Dummes Geschwätz von Lindner und dir (und beiden wurde es mehrfach erklärt und weil es beide immer wieder sagen, werden nicht mehr ernst genommen).

Zitat von Lindbergh

Für den besseren Vorschlag müsste man wissen, wo die Infektionen herkommen. Wenn es die Schulen sind, muss irgendwie versucht werden, größere Abstände zwischen den Schülern hinzubekommen. Kommt man da aufgrund der Bauweise trotz Wechselunterricht an seine Grenzen, könnte man zusätzlich Hallen oder derzeit leer stehende Gebäude ausweichen.

All das bringt jedoch nichts, wenn es wirklich die privaten Treffen sein sollten...

Unsere beiden Gymnasien haben ca. 100 Klassen, die anderen Schulen zusammen noch mehr. Wie viele Hallen etc. gibt es in einer 40 000 Einwohner großen Stadt? Jede Stunde ist Lehrerwechsel, auch die Schüler wechseln, weil sie ab Klasse 5 verschiedene Fächer/Profile gewählt haben. Also 45 Minuten Unterricht und dann eine Stunde Fahrt (ach nein ÖPNV soll vermieden werden, also 2 und mehr Stunden Lauf zur nächsten Halle)? Wir verwenden tatsächlich für den Sportunterricht Hallen im Umkreis von 13 km (vor Weihnachten).

Zitat von Wollsocken80

Allein schon die Aussage er wolle keine "politische Zulassung".... Denkt der denn, dass das überhaupt ginge? Oder ging es bei Astrazeneca am Ende ganz genau so? Ich habe bei uns noch kein einziges solches Zitat eines Politikers gelesen. Da spricht keiner auch nur ein Wort darüber, ob irgendetwas zugelassen werden soll oder nicht, wie schnell das gehen soll oder nicht, egal was die Medien auch immer vor sich hin sinnieren. Ich finde diese Art der laut gedachten politischen Einmischung in solche Prozesse im höchsten Masse irritierend.

Das ist typisch Ramelow. Manchmal regt er mich schon auf (und nicht nur mich).

Zitat von Plattenspieler

Natürlich helfen sie, wenn positiv Getestete räumlich isoliert werden. Sonst würde man sie ja nicht verwenden.

Ich hatte nach Grundschule gefragt.

Was ist denn aus diesem Fall die Konsequenz? Maskenpflicht auch im Kindergarten? Wenn nein, warum nicht?

Ich will meine Schüler möglichst verstehen und von ihnen verstanden werden.

Dann also Fernunterricht.

Wie oft wird bei euch getestet? Alle? Jeden Morgen vor der 1. Stunde bevor sie andere treffen? Bei der englischen Mutation sind sonst schon andere infiziert und ihr bemerkt nur jeden Tag neue Fälle (ach nee, ihr testet ja nicht täglich, deshalb klappt es auch in Österreich nicht.)

Die Schnelltests sind Beruhigung für Eltern. Wenn tatsächlich niemand positiv getestet wird (und sich alle testen lassen, daran scheitert es schon bei uns, manche Eltern unterschreiben nicht), dann könnte man an dem Vormittag einigermaßen sicher sein. Für meinen Unterricht ab 15.30 Uhr reicht es schon nicht mehr. Schnelltests sind negativ auch am Anfang der Infektionsphase (und weil es falsche Sicherheit zeigt, sind Menschen noch sorgloser, es gibt evtl. sogar noch mehr Ansteckungen.)

Und Kindergartenkinder galten noch weniger infektionsanfällig als Grundschüler.

Zitat von svwchris

Die 5er und 6er sind bei uns ehrlich gesagt komplett durch und völlig neben der Spur. Ich hab keine Ahnung, ob man die nochmal zum Lernen bekommt. Da gibt es zahlreiche Schüler, die sich im online Unterricht eingeloggt haben, dann aber wirklich null gemacht haben. Und das über Monate.

Wie das in Zukunft funktionieren soll, weiß ich auch nicht und wird eine echte Herausforderung.

Jetzt dann womöglich wieder Wechselunterricht und das Lernen wird erneut nach Hause verlagert. Das Schuljahr it eigentlich komplett verloren.

Ich habe 4 Kinder in der 6. Klasse "verloren", weil sie nichts oder zu wenig getan haben. Allen 4 wurde bereits nach Klasse 5 ein Schulartwechsel empfohlen, teilweise hatten sie noch nicht einmal Realschulempfehlung. Bei 2 sind die Lücken aufholbar, aber 20 sind gut dabei, es gibt sogar welche, die viel mehr zum Unterricht beigetragen haben als vor Weihnachten. Ich war letztes Schuljahr bereits positiv überrascht und jetzt wieder. (2 Schüler habe ich heute ausdrücklich gelobt.)

Kompliziert ist das aktuelle Unterrichten in 2 nebeneinander liegenden Räumen. Wechselunterricht wäre einfacher (und sinnvoller) gewiesen. So wandere ich immer hin und her, verteile Aufgaben und bespreche sie später. Aber die Schüler müssen wieder alleine arbeiten (auch Gruppenarbeit ist zu vermeiden). Einen großen Unterschied zum Fernunterricht mit VK sehe ich nicht.

Zitat von Plattenspieler

Habe ich etwas verpasst? Gibt es Hinweise darauf?

Edit: Tatsächlich: Eisenmann ist entmachtet: Grüne drücken Maskenpflicht an Grundschulen durch | News4teachers

Oh, je. Ich frage mich, wie das bei uns funktionieren soll. Und wofür wir eigentlich die Schnelltests dann machen. Und ob es Hinweise darauf gibt, dass es viele Übertragungen an Grundschulen gibt.

Schnelltests helfen nicht gegen Ansteckung, genausowenig wie Schwangerschafttests gegen Schwangerschaft. (Wenn, dann müsstest du alle 6 Stunden alle verpflichtend testen, wie oft werden eure Kinder getestet? Bei uns jetzt immerhin zweimal die Woche, allerdings freiwillig.)

Gerade in SWR3, Schrozberg (Inzidenzzahl über 1000, Verfünffachung innerhalb einer Woche), Grund Kindergarten. Kinder haben ihre Eltern angesteckt, es geht weiter. (Und es gibt viele ähnliche Fälle im ganzen Bundesgebiet. )

Was willst du? Fernunterricht oder Maske für alle? (Eine andere Wahl gibt es nicht.) Eisenmann hat es als Germanistin nicht verstanden, jetzt haben wir den Salat. (Totschweigen funktioniert dank Schnelltests und stärkere Erkrankung auch bei Kindern nicht mehr.)

EMA empfiehlt weiter AstraZeneca (gerade Eilmeldung).

Ich wüsste trotzdem gerne, welches zusätzliche Risiko besteht (immerhin waren es 12 Frauen bei 13 betroffenen Deutschen).

Zitat von Flupp

So, ab Montag jetzt doch Maskenpflicht in der Grundschule und 5er/6er im Wechselunterricht möglich?

Es werden noch Wetten angenommen...

Meine SL will nicht mehr .... (jede Woche neue Pläne, die dann doch wieder nicht gelten, jetzt ist für alle Schüler mehrere Tests organisiert und dann kommt die Hälfte nicht, Klassenarbeiten wurden geplant, irgendwie ist planen nicht angesagt. )

Zur Wette, das obige ist doch schon beschlossen (ich bin also für 1. Zeile) oder meinst du weitere Verschärfung? (Kaum für nächste Woche, aber vielleicht beginnen die Osterferien wieder früher? )

Zitat von Lindbergh

Es ist traurig, dass nach 2,5 Monaten immer noch nicht die erste Prioritätengruppe durch ist. Nur mal als Erinnerung: Es gibt vier Prioritätengruppen und unter die erste Prioritätengruppe ist von allen vier sogar noch die kleinste.

Es gibt nur 3 Prioritätenliste, die 4. ist der Rest. https://www.bundesregierung.de/breg-de/themen…ordnung-1829940

(Und da sich einige vordrängeln und viele Bundesländer die 2. Gruppe wegen AstraZeneca geöffnet, aber nicht mehr geschlossen hat, nachdem AstraZeneca für alle zugelassen wurde, sind fast überall Gruppe 1 und 2 gleichwertig am Start.)

wir haben zwar Edupage an der Schule, verwenden für Noten aber asv-neo (Baden-Württemberg)

wir hatten vor einigen Tagen die Diskussion wie viele Ü80 noch völlig ungeimpft sind, das RKI hat heute in seinem Lagebericht folgende Tabelle veröffentlicht. Vorneweg ist Berlin (100 % Erstimpfung), andere Bundesländer haben teilweise gerade 40 % und weniger bei Erstimpfung. Es fehlen noch sehr viele aus der höchsten Prioritätenliste.

COVID-19-Lagebericht vom 17.03.2021
Der Bericht stellt eine Momentaufnahme dar und wird täglich aktualisiert.
15 15
Tabelle 6: An das RKI übermittelte COVID-19-Impfungen für Personen ab 80 Jahren pro Bundesland (17.03.2021, 8:00 Uhr). Erstimpfungen Zweitimpfungen
Bundesland Bevölkerung Anzahl Impfquote in % Anzahl Impfquote in %
Baden-Württemberg 720.138 383.523 53,3% 231.903 32,2%
Bayern * 831.499 525.061 63,1% 230.178 27,7%
Berlin * 211.227 212.215 100% 110.040 52,1%
Brandenburg * 197.346 82.081 41,6% 38.646 19,6%
Bremen 45.522 23.991 52,7% 13.476 29,6%
Hamburg 107.709 63.836 59,3% 34.309 31,9%
Hessen * 404.039 225.995 55,9% 120.600 29,8%
Mecklenburg-Vorpommern 126.684 53.396 42,1% 24.490 19,3%
Niedersachsen 554.368 305.780 55,2% 142.678 25,7%
Nordrhein-Westfalen -
Region Nordrhein 648.336 268.862 41,5% 119.150 18,4%
Nordrhein-Westfalen -
Region Westfalen-Lippe 568.379 280.933 49,4% 114.457 20,1%
Rheinland-Pfalz * 282.032 123.721 43,9% 52.986 18,8%
Saarland 75.795 48.800 64,4% 22.397 29,5%
Sachsen * 348.757 125.993 36,1% 69.213 19,8%
Sachsen-Anhalt * 182.164 67.879 37,3% 29.508 16,2%
Schleswig-Holstein 207.658 114.136 55,0% 43.587 21,0%
Thüringen 169.482 78.051 46,1% 46.551 27,5%

Für die Berechnung der Impfquoten nach Altersgruppe wurde - soweit verfügbar - das gemeldete Alter der Geimpften herangezogen. * Diese Bundesländer melden bisher nur einen aggregierten Datensatz, bei dem lediglich eine Angabe zur Impfung mit Altersindikation (gegenwärtig 80+) vorgesehen ist. Diese Angabe wird jedoch unvollständig übermittelt. Das Impfalter kann für eine Verifizierung der Indikation in diesen Ländern nicht herangezogen werden. Deshalb wird hier auch auf eine bundesweite Angabe der altersspezifischen Impfquote verzichtet. Die Regionen Nordrhein und Westfalen-Lippe werden separat ausgewiesen, da in Nordrhein derzeit noch Korrekturen der DIM-
Meldungen stattfinden.
Während in Berlin bereits 100% der über 80-Jährigen mit einer Impfung und 52% mit zwei Impfungen versorgt wurden, sind in anderen Bundesländern zum Teil noch weniger als 40% der älteren Bevölkerung einmal und weniger als 20% vollständig geimpft. Für die meisten Bundesländer liegen noch die aggregierten Meldungen der Auswertung zugrunde. Der Anteil der Länder, die das elektronische Meldesystem DIM nutzen, hat sich in der vergangenen Woche nicht verändert: mit Stand 17.03.21 können für die täglichen Impfquoten-Berichte DIM-Daten aus Baden-Württemberg, Bremen, Hamburg, Mecklenburg-Vorpommern, Niedersachsen, Westfalen-Lippe, dem Saarland, Schleswig-Holstein und Thüringen berücksichtigt werden.
Die Daten der Impfinanspruchnahme werden werktäglich auf der RKI-Webseite aktualisiert und werden auch vom Covid-19-Impfdashbord verwendet:
http://www.rki.de/covid-19-impfquoten
https://impfdashboard.de/

Zitat von samu

Mag sein, aber während des Lockdowns zu sagen, man würde nichts schließen finde ich echt seltsam.

Ich würde allerdings gern wissen, wieso es immer noch keine bundesweit gültige Regel zur Quarantäne gibt, also eine, die bundesweit Bestand hat.

So viel ich weiß war und ist es Landesrecht. Baden-Württemberg hat angeblich vor kurzem die Quarantäneregeln verschärft. Mal schauen, wie es unser Gesundheitsamt auslegt?

Zitat von German

Sorry, das ist jetzt doppelt.

Wir teilen alle Schüler alphabetisch in A und B Kurs. Der Stundenplan bleibt. Eine Woche kommt A, die nächste Woche B egal wie die Zusammenstellung in den einzelnen Fächern ist. Die Schüler, die da sind, erhalten Aufgaben für die Folgewoche. In 13 kommen nur die Schüler, die in diesem Fach schriftliches Abi machen, der Rest hat Fernunterricht.

Eben und genau das funktioniert bei uns nicht, weil unsere Schüler leider nicht nach ihrem Nachnahmen gewählt haben. In meinem einen Leistungskurs wäre in der einen Woche einer alleine, alle anderen kämen in der anderen Woche (und auf den einen kommt es dann auch nicht mehr an). Und leider war das in fast allen Kursen ähnlich. Mein anderer Leistungskurs wäre die eine Gruppe wenigstens 4 Personen stark, die andere Gruppe entsprechend viel größer.

Es wurden dann anders Teilungen versucht (z. B. Deutschkurse halbiert) mit gleichem Nichterfolg in den anderen Fächern.

Wir hatten zeitweise auch das System Klasse 11 in der einen Woche, Klasse 12 in der anderen. Aber der Lehrer muss trotzdem zwischen 2 Räumen wechseln. Und das Problem, dass die anderen Schulen in der Umgebung alle in den Abschlussklassen kommen lassen, besteht trotzdem.

Unser Problem sind aber die 5. und 6. Klassen. Zahlenmäßig viel größer, bei uns gehen viele nach Klasse 10 ab. Teilen in 2 Räumen bedeutet, dass die eine Hälfte unbeaufsichtigt ist und nach 3 Monaten ohne Kontakt zu den Mitschülern andere Interessen als Matheaufgaben hatte. (Die AHA-Regeln wurden nicht unbedingt beachtet. ) Bei den Kleinen wäre alphabetische Teilung möglich (nur einzelne Gruppen sind sehr unterschiedlich groß, z. B. Latein mit Schülern aus mehreren Klassen). Aber genau in Klasse 5 und 6 ist Wechselunterricht nicht erlaubt. Und ich konnte beim ständigen Hin-undherlaufen beiden Gruppen nicht gerecht werden (war noch frustrierender als Fernunterricht).

Ab nächster Woche wird getestet, ich bin froh, dass meine Unterrichtsstunden später am Tag liegen und ich es nicht übernehmen muss.

bei uns geht es kommende Woche auch los (2x pro Woche) , bei den kleinen wird ein zusätzlicher Lehrer eingeteilt (2 Räume), wenn ein Kind positiv getestet wird, soll ein Kollege mit dem Kind mit FFP2-Maske in einen extra Raum gehen, der 2. übernimmt beide Räume

(Ich bin froh, dass ich die kleinen erst in der Schule 2. Stunde unterrichte, die großen (Kursstufe) schaffen es hoffentlich alleine, sie werden zumindest direkt heimgeschickt. Bei den kleinen (5./6. Klasse mussauf die Eltern gewartet werden, Einzugsgebiet über 20 km).

Zitat von German

Quelle? Alle Schulen um uns herum machen Wechselunterricht in den Abschlussklassen.

Ich rede von Klasse 5 und 6. Da sind 2 Räume nicht möglich. Die Abschlussklassen machen uns keine Sorgen, die tragen die Masken korrekt, da wurden noch keine Infektionen weiter gegeben. Bei den kleinen schon, in den Kursen haben wir 2 Räume.

Und die Gymnasien Marbach und Schönau (?) WW

wurden deutlich letzten Freitag zurück gepfiffen, als sie Wechselunterricht anbieten wollten.

Ich muss weiter unterrichten.

und wie teilt ihr am Gymnasium die Kurse? Ich habe in einem Leistungskurs fast nur Schüler mit Anfangsbuchstaben von A-K, in der 2. Woche wäre ein Schüler alleine anwesend, in der 1. also fast alle. In den Mathekursen ist es sehr unterschiedlich, aber halbe ist nicht. Bei manchen Kursen klappt es, bei den meisten nicht. Wenn man jeden Kurs ungefähr halbieren würde, dann wären doch alle im Hause, weil die einen Unterricht hätten, die anderen auf die nächste Stunde im Gang warten würden.

(Unsere SL hat es versucht zu teilen, verschiedene Varianten nicht nur alphabetisch, nicht nur Mathe und Deutsch, nicht nur Leistungskurse, uns die Ergebnisse vorgestellt und wir haben gemeinsam festgestellt, dass es in der Kursstufe nichts bringt (die Halbierung klappt so gut wie nie). In Klasse 5 und 6 wäre es dank vieler Kurse zwar auch nicht aufgegangen, aber da hätte es nur einzelne Gruppen zusammengesetzt aus verschiedenen Klassen betroffen, z. B. 22 Schüler Latein in der einen Woche, 3 in der anderen. Aber in Klasse 5 und 6 ist es nicht erlaubt.

Die Schüler wählen in der Kursstufe sehr unterschiedlich, wir sind ein kleines Gymnasium, dass trotzdem viele verschiedene Kurse anbietet,)

Die Russen trauen ihrem Impfstoff nicht, die Studienlage ist weitaus schlechter als bei AstraZeneca. Zumindest zu Beginn wurden Daten gefälscht und ich bin nicht sicher, ob sie jetzt stimmen. Es gibt zu viele Ungereimtheiten. Kurz, man weiß über den Impfstoff noch weniger.

ich mochte Eisenmann schon vorher nicht, bei ihr habe ich nie Empathie gespürt, sie hat im Gegensatz zu Stoch weniger (ich behaupte nicht) das Gespräch mit der Basis gesucht, die Gespräche mit der Basis wirkten für mich aufgesetzt, nicht ehrlich. Sie hatte ihre Meinung und wollte sie bestätigt haben. Beratungsresistent galt sie schon vorher.

Die Coronapandemie hat (wie sonst auch) es mehr ans Licht gebracht, aber überrascht war ich nicht.