Und was ist, wenn man Korrekturfristen hat, die man einhalten muss, die Menge an Korrekturen aber zu hoch bzw. die Zeit zu knapp ist um in der "normalen" Arbeitszeit damit durchzukommen? Klar, an der Vor- und Nachbereitung des Unterrichts Zeit einsparen ... ? Geht aber auch nur bedingt.
Anzeigen, um Lösungsvorschlag bitten und aufzeigen, welche Korrekturen ansonsten verfristen.
Das BVerwG hat im Fall des Rektors entschieden, der unzählige Überstunden geleistet hat und vom Oberverwaltungsgericht noch die Auszahlung zugesprochen bekam. Das BVerwG hat die Auszahlung nun kassiert, aber es hat festgestellt, dass Aufgaben bei nicht ausreichender Arbeitszeit warten müssen und die Überlastung angezeigt werden muss. Ich werde mir das Urteil am Wochenende mal zu Gemüte führen, den LTO-Beitrag dazu findet ihr aber hier.
Der sechste Artikel hittet als Lehrkraft anders.
Ich denke, das nehme ich mal Auszugsweise in meine F13 mit, wenn wir über Varietät und Sprachwandel reden.
Man kann mal als Belohnung Rätsel und Mysterys machen, aber als Unterrichtsgrundlage? Zudem noch in der Sek I? Ich finde das schwierig, vor allem vor dem Hintergrund, dass viele Schüler (m/w/d) nach dem Schulabschluss ihre Ausbildung in einem Betrieb aufnehmen, wo sie auch nicht jeden Tag superspaßige Aktivitäten vorfinden, sondern auch mal ganz klassische Routineaufgaben ausüben müssen - und das müssen sie auch aushalten können.
Rätsel sind super. Sie beschäftigen und fordern zur Konzentration heraus. Wann immer sich ein (gutes) Rätsel anbietet um zu lernen, sollte man die Gelegenheit nutzen. Mal davon abgesehen, dass ich es seltsam finde, wie du dich hier an so einer Nebensache aufhängst.
Bei uns hat der Kreis als Schulträger vor ein paar Monaten ziemlich über Nacht alle Kopiermöglichkeiten eingestrichen. Das einzige, was wir noch kopieren dürfen, sind Pflichtsachen wie Zeugnisse und Klassenarbeiten, wobei letztere bei der Chefsekretärin zwei Tage vorher eingereicht werden müssen.
Finde ich unmöglich, so ist es aber bei uns und ich halte mich daran, was bedeutet, dass es von mir keine Kopien mehr gibt. Im Deutschunterricht in einem meiner Bildungsgänge haben wir kein Lehrwerk, da lasse ich nun alles abschreiben und von der Projektionsfläche lesen. Klar ist das schlecht für Arbeit mit literarischen oder Sachtexten, aber so ist es eben. In anderen Bildungsgängen geht es durch BYOD besser. Aber klar ist, ich finanziere da gar nichts mehr.
Nächste Woche sind zum Beispiel Klassenpflegschaften, meine Klasse hat noch keine Einladung erhalten und erhält wohl auch keine. Der Schulleiter hat meinen Kopierauftrag im E-Mail-Fach oder kann mir alternativ sagen, wie ich diese ausgedruckt bekomme, denn die sollen unbedingt in Papierform an die Eltern. Tja.
- Ich verstehe das nicht, du könntest ins Referendariat gehen? Dann kannst du nicht in der selben Schulform in den OBAS-Einstieg.
Doch, gibt eine Ausnahmeregelung für Lehrkräfte, die den Vorbereitungsdienst nicht geleistet haben, aber bereits entfristet im Schuldienst tätig sind sowie ein paar andere Fälle (§ 4 Abs. 4 und § 2 Abs. 2 OBAS).
Ich habe mich hier vor ein paar Wochen schon mal aufgeregt, dass die Bezirksregierung bei Ferienverlängerung nur vorgeht, wenn die Schüler durch günstigere Flugtickets profitiert haben. Heute kam dann noch mal ein Informationsschreiben, dass Schulpflichtverstöße im Zusammenhang mit den Ferien wirklich nur Ferienverlängerung darstellen, wenn Anhaltspunkte vorliegen, die nahelegen, dass der Schüler die Ferien verlängert hat um preisgünstigere Urlaubstarife in Anspruch zu nehmen.
Ich arbeite also mehr für die Tourismusbranche als pädagogisch.
Es gibt schon wieder einen neuen Stundenplan. Und diesmal ist er so seltsam, dass der eigentlich den Montag schon nicht überleben sollte. Meine Internationale Klasse hat zwölf Stunden Deutsch (wie laut Stundentafel vorgesehen), aber nur vier davon im Klassenverband, die anderen acht Stunden ist die Klasse aufgeteilt (mal Fachbereich, mal Englisch und das auch immer in einem komischen Wechsel in ungeraden und geraden Wochen). Ich bezweifle, dass ich so ordentlich Deutschunterricht planen kann und ich vermute, den Englisch- und Fachbereichskollegen geht es genauso. Mal davon abgesehen, dass so zwar die Stundentafel für die Klasse, aber nicht für die Schüler eingehalten wird.
Ich habe jetzt eine Antwort vom verantwortlichen Stundenplaner erhalten. Der Stundenplan ist so möglichst kompakt und ohne Springstunden für die Kollegen. In der Statistik haben die Schüler ausreichend Stunden, weil der Wochenrhythmus nicht erfasst wird.
Ich spreche das morgen noch mal an, sonst geht eine Mail an den Schulleiter raus. Kann doch nicht angehen.
Weil derjenige auch niemals auf Leistungen aus diesem Sozialstaat angewiesen sein wird. Wir alle zahlen ein, damit wir im Notfall auch eine Mindestabsicherung haben, stützen uns also bestenfalls gegenseitig. Der Vermögende soll aber verpflichtet werden, immer größere Beträge abzuführen, obwohl er dieses Netz nicht benötigt und keinen Nutzen davon hat. Ich bin bei euch, dass es ihm objektiv ganz sicher weniger weh tun wird, als dem Durchschnittsbürger, aber ich empfinde das Prinzip, jemandem eine Beteiligung aufzuzwingen, der sie nicht will und nicht braucht, einfach als falsch.
Wenn man an diese Bevölkerungsgruppe ran will, sollte man lieber überlegen, wie man die grundlegenden Weichen im System anders stellen könnte, um von vornherein weniger ausufernde Vermögensbildung und eine höhere Verteilungsgerechtigkeit zu erzielen. Verträgt sich natürlich alles nicht gut mit dem Prinzip des Kapitalismus, aber im Nachgang das erwirtschaftete Vermögen abgreifen zu wollen, geht irgendwie gegen meinen inneren Kompass.
Ich rede auch nicht von Sozialbeiträgen auf Vermögen. Aber von der Infrastruktur und der Sicherheit in diesem Land profitieren auch die, die mehr haben.
Es ist einfach unanständig, Individuen noch Geld mehr aus der Tasche zu ziehen und umzuverteilen. Es braucht Steuererhebungen für den Grundbetrieb eines Landes, darüber hinaus muss aber das Prinzip Eigenverantwortung gelten. Wir haben uns davon systemisch leider so weit entfernt, dass man aus überbordenden Sozialleistungen, Subventionen, Zuschüssen, Förderprogrammen usw. kaum wieder raus kommt.
Es behauptet doch kaum noch jemand, dass das Sozialsystem, so wie es derzeit ist, falsche Anreize setzt und gleichzeitig denen, die Hilfe brauchen, nicht gut genug hilft. Aber warum sollte sich jemand, der jeden Tag ein Vermögen erwirtschaftet, nicht an der Reform in unserem Land beteiligen sollen?
Das ist ja erst einmal eine Position der linken Parteien, ob das so stimmt, ist ne andere Sache. Es ist natürlich einfach gesagt, dass mit einer zusätzlichen Besteuerung von Reichen sämtliche Finanzprobleme des Staates gelöst sind und dadurch kann man sich natürlich gut um Kürzungen, insbesondere im Sozialbereich, drücken.
Wir haben eine massive Ungerechtigkeit im Land und diese droht langsam, die Gesellschaft zu sprengen. Es wird auch sicher nicht besser, wenn man am ÖPNV, der Krankenkasse und dem Wohngeld kürzt, gleichzeitig aber sagt, dass Vermögen unantastbar ist. Vielleicht sollte man Probleme einfach mal umfassend angehen.
Ich antworte einfach mal: ja, das ist so.
Am BK kommunizieren wir den Schülern auch strenge Attestregeln und später wird einfach nicht mehr angenommen. Auch wird bei Klausuren und Klassenarbeiten die 6 gesetzt, wenn morgens keine Krankmeldung erfolgt. Das klappt aber nur, weil diese Schülerklientel ihre Rechte nicht kennt und keine Lobby hat. Niemals würde man sich so etwas am Gymnasium trauen.
Das ist wirklich so. Ich erteile auch mittlerweile Attestpflicht bei hohen Abwesenheiten und zumindest vom Gefühl her erhöht das die Anwesenheit. Rechtlich handelt es sich aber natürlich um keine durchsetzbare Attestpflicht.
Grundsätzlich überwache ich die Schulpflicht aber auch nur noch in dem Rahmen, in dem es Konsequenzen gibt. Ferienverlängerung, langen Krankheitszeiten und halben Schultagen gehe ich nicht mehr nach. Es bringt pädagogisch nichts und spätestens an der Bezirksregierung scheitert alles, etwa weil der Schüler in einer Wohngruppe lebt und deshalb nicht die finanziellen Mittel für eine Ferienverlängerung hat...
Für mich klingt das nach einer Teilungsstunde, in der du die halbe Klasse hast und jemand mit Englisch die andere Hälfte,
am Tag darauf wird getauscht.
Du könntest die Inhalte oder Übungen also am Di und Mi gleich gestalten.
Allerdings haben dann beide Gruppen an einem Tag Englisch statt Deutsch, was du vermutlich damit meintest, dass es nicht zur Stundentafel passt.
Ja, so dachte ich mir das auch erst. Aber dann ist Mittwochs die Klasse nicht nur zwei- sondern dreigeteilt. Wie soll ich denn da die Gruppen aufteilen? Es ergibt überhaupt keinen Sinn.
Das ist die Frage, die ich mir auch stelle. Im Stundenplan steht zum Beispiel Dienstag, 5./6. Deutsch Gruppe 1 / Englisch Gruppe 2, dafür dann Mittwoch 1./2. Deutsch Gruppe 2, Englisch Gruppe 1, Fachbereich Gruppe 1. Keine Ahnung ob die Stundenplaner gesoffen oder einen Schlaganfall erlitten haben, aber dass das nicht funktionieren kann, dürfte klar sein.
Deutsch ist immer im Klassenverband, Englisch eigentlich auch. Es macht überhaupt keinen Sinn.
Es gibt schon wieder einen neuen Stundenplan. Und diesmal ist er so seltsam, dass der eigentlich den Montag schon nicht überleben sollte. Meine Internationale Klasse hat zwölf Stunden Deutsch (wie laut Stundentafel vorgesehen), aber nur vier davon im Klassenverband, die anderen acht Stunden ist die Klasse aufgeteilt (mal Fachbereich, mal Englisch und das auch immer in einem komischen Wechsel in ungeraden und geraden Wochen). Ich bezweifle, dass ich so ordentlich Deutschunterricht planen kann und ich vermute, den Englisch- und Fachbereichskollegen geht es genauso. Mal davon abgesehen, dass so zwar die Stundentafel für die Klasse, aber nicht für die Schüler eingehalten wird.
Die gewerkschaftlich erstrittene Gehaltserhöhung verpufft auf dem Konto komplett, weil sie nur die Ausgleichszulage auffrisst. Wer also mit einer spürbaren Gehaltserhöhung ab 2027 gerechnet hat: Das Geld wird durch die Abschmelzung lediglich umgeschichtet, die Kaufkraft steigt nicht um einen Cent. Erst wenn die Zulage irgendwann komplett abgeschmolzen ist, kommen prozentuale Erhöhungen wieder real auf dem Konto an!
Als jemand, der Gehaltseinbußen durch den Streik mitgenommen hat, weise ich einfach mal darauf hin, dass Beamte an der gewerkschaftlichen Erstreitung einer Gehaltserhöhung nicht mitgewirkt haben (und fairerweise auch nicht durften). Aber keine Sorge, ich streike gerne auch für euch, lasst mir aber wenigsten die Lorbeeren.
Unfassbar.
Im Prinzip kann man nach so einer Aussage ja nur im Rahmen einer Remonstration auf die Unmöglichkeit hinweisen und halt machen, was geht. Aber diese Art von Arbeiten stelle ich mir wirklich ausgesprochen ätzend vor.
Ja, daran habe ich auch gedacht. Da es mich aber nur in der Ausbildungsvorbereitung betrifft, wo tatsächlich einiges nach einigem rumprobieren auch ohne Kopie funktioniert, habe ich bisher darauf verzichtet. Und der Schulleiter würde dann wohl auch anmerken, dass wir ja auf unsere No-Screen-Policy verzichten könnten. Aber bevor ich in dem Bildungsgang mit dem Handy arbeiten lassen, lasse ich lieber Texte vom Beamer abschreiben.
Mir fehlt nach wie vor jede Phantasie, wie das gehen soll.
Hörtexte, Lesetexte auf dem Projektor, Rollenspiele. Das kann ich machen. Echte Textarbeit ist natürlich nicht möglich. Dafür scheint es auch keine Lösung zu geben. Schulleitung sagt, ich soll mit den Mitteln arbeiten, die zur Verfügung stehen, mein Unterricht muss aber qualitativ hochwertig und bildungsplankonform sein.
Mecker: 3 von 4 Kopierern melden seit Schulbeginn Toner leer, Nr. 4 druckt im Schneckentempo und hat ständig (= teils mehrfach in einem Kopiervorgang) Papierstau. Ehrlich ey, wie soll man an einer Schule ohne digitale Endgeräte und in meinem Fall überwiegend ohne Bücher so arbeiten 🙄 Ab morgen gucken wir dann Filme oder so...
Wir kopieren ja auch nichts mehr und haben keine Bücher. Projektor und Tafel müssen ausreichen. Mein Deutschunterricht ist jetzt sehr schlank.
Erzähl nochmal, checke ich nicht und ist so auch falsch.
Im Deutsch-LK machen wir genau die Themen des allgemeinbildenden Abiturs. Das Berufsbild ist vollkommen egal. Im Profilleistungskurs (Psychologie/Soziakpädagogik/Wirtschaft/Recht/ whatever, kommt auf die Ausrichtung der Schule an...) sind die Themen andere und im entsprechenden Bildungsplan hinterlegt.
Mag bundeslandspezifisch sein, keine Ahnung.
In NRW gibt es am beruflichen Gymansium für die verschiedenen Schwerpunkte auch in den allgemeinbildenden Fächern eigene Lehrpläne. Am beruflichen Gymnasium für Technik behandelt man also andere Themen in Deutsch als am beruflichen Gymnasium für Gesundheit und Soziales. Und entsprechend auch andere Zentralabiturprüfungen (sehr zum Leidwesen der Kollegen, die da unterrichten, die öfter im Leben Prüfungsvorschläge erarbeiten müssen).
