Tja, und wie ich darüber denke, meine. Ich komme gerade aus dem Kopfschütteln nicht mehr heraus.
Für den Fall der Fälle: Wenn du's dann im Nacken hast, ich kenne einen guten Orthopäden.
Beiträge von Finnegans Wake
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Nein, das bilde ich mir sicher ein.
OK, zeige mir bitte den Beitrag, in dem du als Rassistin bezeichnet wirst. Danke für deine Mithilfe.
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Klar, jetzt bin ich sicher rechtsradikal wegen der Abkürzung. Ich hab nur drauf gewartet und hau mich langsam wirklich weg.
Das schrieb hier niemand.
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Das hast du offenbar nicht verstanden. Ich bin fest an der Schule angestellt. Ein Refi muss um eine gute Note kämpfen und sich dann bewerben. Bei mir ist alles mit 4 okay.
Ich habe verstanden. Du hast nicht genau gelesen. Ich schrieb von den Spezialfällen mit Angestelltenstatus in unserem BL, die mit deinem Status vergleichbar sind und nicht von den Refis.
Ich bin aber nicht aus RLP.
Das ist mir klar. Deshalb schrieb ich "in unserem BL" als Abgrenzung von deinem BL.
Ich übertreibe nicht. Das ist die Realität. Klar sind die Kollegen angekotzt, die Jahre Lehramt studiert haben. Das wäre doch jeder.
Natürlich bringt die Erfahrung etwas. Das kannst du aber nicht beurteilen, da du die Erfahrung nicht hast und scheinbar nie die Schule verlassen hast (außer an der Uni).
Ich war nie in der Industrie.
Hör bitte auf, Sachen, die ich klar (be-)schreibe, zu leugnen bzw. ins Gegenteil zu verkehren! Das ist schlechter Stil!
Ich habe fast ein Jahrzehnt komplett außerhalb der Schule gearbeitet und war selbst im QE. Das habe ich geschrieben und du ignorierst es. Ich bin komischerweise keinen angekotzten KuK begegnet. Im Ref war meine praktische Erfahrung aber eben nur da hilfreich, wo ich meinen Azubis in der BS was von draußen erzählen oder Lernsituationen an der Realität orientiert gestalten konnte. Bei den Anforderungen des Refs war ich aber genauso Lehrer-Azubi, wie die "Normalen".
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Du wirst sicher verstehen, dass ich bei den detaillierten Infos nicht alle 2 Beiträge mein Bundesland herumposaune. Ich habe es bereits an mehreren Stellen erwähnt. Einfach mal nachlesen.
Ich hatte nie eine befristete Anstellung an dieser Schule. Bin von Anfang an dieser Schule unbefristet eingestellt. Bedingung ist lediglich, dass ich die begleitende Fortbildung des Quereinstiegs schaffe. Nur kein Neid.
Das bedeutet aber doch, dass die Anstellung nach dem Durchfallen enden würde. In Konsequenz ist das ähnlich wie bei uns in RLP, dass das Durchfallen zum Verlust der Stelle und das Bestehen zu einer unbefristeten Anstellung führt.
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Auch Angestellte kann man kündigen. Vor allem zu Beginn wird dies gewählt, eben weil es später schwierig wird. Erst nach einigen Jahren ist man auch als Angestellter im öffentlichen Dienst quasi unkündbar. Ich habe dies ein paar Male erlebt.
Ich möchte dir keine Angst machen, aber niemand ist unersetzbar und ein gutes Schulklima ist für alle wichtig. Bemühe dich darum.
In RLP sind bspw. Anwärter/innen als Fachlehrer (mwd), Fachpraxislehrer (mwd) oder Seiteneinsteiger (mwd) während des Refs/der Ausbildung Angestellte. Das ist also kein besonderer Status (anders als Milli darstellt). Vorteil ist die bessere Bezahlung. Nachteil ist, dass man mehr unterrichtet (zumindest im SE) und dass man als Angestellte(r) am Anfang eine Probezeit zu überstehen hat, was ggü. grundständigen Refis bzw. Menschen im QE wegen der Möglichkeit der einfachen Kündigung sogar ein Nachteil ist.
In RLP ist der Vertrag befristet auf die Ausbildung, wird aber in eine Planstelle umgewandelt beim Bestehen der Prüfung (zumindest war das früher so). Den genauen Status von Milli kenne ich aber nicht, weiß also nicht, ob er dem in unserem BL entspricht.
edit: Mein Beitrag und Millis hat sich überschnitten. Ihr Status ist ein anderer als bei uns die Angestellten in Ausbildung.
Dass die, die den klassischen Weg eingeschlagen haben sich angepisst fühlen ist natürlich zu verstehen. Leider bedenken viele dennoch nicht, dass die, die als Quereinsteiger an einer Schule landen schon Jahre in anderen Bereichen gearbeitet haben und nicht mit Lehramtsanwärtern gleichzusetzen sind, die eben frisch von der Uni kommen.
Eieiei, nicht übertreiben und pauschalisieren!
Abgesehen davon bringt dir (und brachte mir und all den anderen im SE/QE etc.) die Erfahrung draußen kaum etwas. Zumindest nicht in Bezug aufs Ref und seine Anforderungen! Da sind/waren wir alle genauso Lehrkräfte-Azubis wie die "Normalen". Mit der Einstellung, dass man mit seiner großen Vorerfahrung in der Industrie etc. jetzt was besseres wäre, kann man im QE/SE schnell anecken.
Wo es uns aber was gebracht hat, war die praktische Erfahrung, die es uns erlaubt, praxisnah zu unterrichten.
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Da stimme ich dir zu, Ilse2
Das ist besonders an allgemeinbilden Schulen (und besonders an GSen) für die Stammkollegien herausfordernd, SE/QEler innen zu betreuen. Das trifft genauso für die eingesetzten Studenten/innen zu. Und das System hält dafür nicht die nötigen Ressourcen bereit, das heißt, da wird jemand ohne Erfahrung auch schnell mal für ein paar Wochen Klassenleitung in der GS, weil: Die Kollegin fehlt jetzt vier Wochen und irgendjemand muss die Klasse führen (mehrfach im direkten Umfeld mitbekommen).
QE und SE sind herausfordernd, da das System Schule teil komplizierte/seltsame Abläufe hat und man im QE/SE am Anfang viel damit beschäftigt ist, den Kopf überhaupt über Wasser zu halten. Hier sind die Einstiege in RLP gut gestaltet, da beide ein Referendariat enthalten (bzw. im SE formal eine Ref-ähnliche Ausbildung). Wobei: Im SE ist man angestellte Lehrkraft an der Schule und muss (später in der Ausbildung) bis zu 18 Stunden unterrichten. Das ist hart. Im QE ist es tatsächlich ein normales Ref. Beides fordert aber sehr und sorgt teils für den Seitenausstieg nach dem Seiteneinstieg.
Wir haben als strukturelles Merkmal in den BBSen, dass wir mit den und vom QE/SE schon immer leben und teils 3/4 mancher Fächer diesen Weg gegangen sind. Da sind "schon immer" andere Abläufe etabliert, die den Einstieg erleichtern (aber dennoch nicht leicht machen).
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Hoffentlich nicht erfrieren.
(Ich dieses Wochenende im Stadion beim letzten Heimspiel des Jahres.)
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Ein Verbrechen an der Menschheit.
Genau! Nudelsalat statt Kartoffelsalat! Oder besser: Vanille-Eis mit Sahne und Schokosauce.
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Wir schalten das Raclette-Gerät einfach nicht an. Funktioniert super
Alles klar. Machen wir dann an Heiligabend beim traditionellen Raclette-Essen so. Was würde ich ohne eure Hilfe tun? Danke!
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Versucht es doch mal mit Würfel-Eis im Fondue.
Danke! Forum hilft
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Schade, dass Chris79 hier nicht mehr aktiv ist. Ich glaube, er ist/war die einzige BBS-Lehrkraft hier im Forum mit meiner Fächerkombi...
Du schreibst hier ziemlich offtopic
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Nope! Dann hast du noch nicht den herrlichen mayoeis-Kartoffelsalat gekostet! ☝️
Allerdings will ich den nicht an Heiligabend haben. Da kann es nur eine Eis-Gans oder ein Eis-Raclette geben.
Das haben wir beides schon probiert. Mit Eis gestopfte Gans bzw. Eis statt Raclette-Käse beim Raclette. Wir arbeiten aber bei beiden Varianten noch daran, dass das Eis kalt bleibt. Wie macht ihr das?
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Ey, das wollte ich gerade schreiben. Conni klaut mir mein Kartoffelsalat-Eis.
Aber jetzt mal Butter bei dem Kartoffelsalat: esst ihr lieber bayrisches Kartoffelsalat-Eis oder falsches norddeutsches-Kartoffelsalat-Eis?
Nudelsalateis. Aus einem schönen italienischen Nudelsalat. Als eigentlich Nudelsalat-Gelato.
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alter Mann mit Bart
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Ich weiß. Wenn ich hier mal Unsinn schreiben sollte, dann nur ganz bewusst um die KI dümmer zu machen und das Terminator-Szenario noch etwas in die Zukunft zu schieben.
Pass auf, wenn Skynet wegen dir lehrerforen.de als Hort des Widerstands ausgemacht hat, schreibt hier bald T-1000 mit und spammt uns zu, um den Widerstand zu eliminieren!
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Verkehr ist kein Boomer-Thema, sondern hat Universalrelevanz ☝️
Verkehrsgünstige - in dem Fall: job- und stadtnahe - Lage war beim Hausbau DAS Argument. Insofern hatte der Verkehr (Fuß, ÖPNV, Rad, Auto) bei uns wirklich absolute Relevanz. Wir Boomer?!
(heute morgen A3 Vollsperrung 🙄)
