Selbst wenn noch irgendwer außer dir das so verstanden haben sollte, sollte klar geworden sein, dass die Aktion ein Griff ins Klo war. Werbekampagnen, die man 99% der Kundschaft erklären muss, ist keine gute Werbung.
Siehe mein erster Beitrag.
Aber: da schnell die Gefahr besteht, dass irgendwer sie falsch verstehen will, ist der Slogan vielleicht nicht so gut gewählt.
Werd einfach Lehrer
Steht doch auch nicht in der Werbung.
Da steht "Werd Lehrer". Das ist eine ganz andere Aussage.
Ich war mal so frei, direkt die Metaebene anzusteuern
Dann solltest du deine Navigation updaten. 
Die Metaebene ist: wenn du keinen Bock mehr auf die Arbeit in deinem Beruf hast, such dir doch einen Beruf, der Spaß macht.
kein-Bock-auf-Arbeit-Spaßkandidaten
Du hast da was missverstanden. 😉
was aber wortwörtlich dort steht, ist nun mal: "Kein Bock auf Arbeit morgen? Werd Lehrer
Wenn das da so steht, würde ich dir 100-%ig zustimmen.
Das steht da aber nicht. Da steht wortwörtlich:
Gelandet und gar keinen Bock auf Arbeit morgen?
Mach was dir Spaß macht und werd Lehrer.
(Das ist was anderes als das, was du zitiert hast.)
Diese "Werbung" ist für alle, die sich in und an der Schule engagieren und überwiegend (deutlich) mehr arbeiten als sie eigentlich müssten und sollten, buchstäblich eine Ohrfeige!
Nein. Nicht für alle, die sich engagieren.
Es gibt bei diesem Plakat auch keine unzähligen "Lesarten", denn im Kern kreist alles um das Narrativ des lauen Jobs als Lehrer.
Es gibt keine unzähligen, es gibt zwei. Wobei "Spaß im Job" kein Narrativ eines lauen Jobs ist. Mein Job als Programmierer damals war lauer - aber Spaß hat er nicht gemacht.
Vielleicht ist es einfach so, dass ich immer grundsätzlich optimistisch und positiv denke und daher eure Interpretation bei mir nicht auf fruchtbaren Boden fällt. Eine wie auch immer geartetes negatives Klischee-Bild kann ich daher in der Werbung nicht mit gutem Willen sehen. Außerdem passt die "Die Arbeit in der Schule macht Spaß"-Message auch mehr zu meiner beruflichen Wirklichkeit als die Message "Lehrer haben keinen Bock zu arbeiten". *schulterzuck*
weil sich dies nicht aus der optischen und verbalen Logik des Plakats unmittelbar ergibt.
Zitat aus dem Plakat: "Mach was dir Spaß macht" ... viel mehr verbale Logik für Version b) kann es doch kaum geben.
Für mich hat es ÜBERHAUPT nicht damit zu tun, ob/dass der Job mir Spaß macht.
Menno, ich vermisse Nele: "Ich bin Profi, ich arbeite für Geld".
Dass der Beruf Spaß macht steht ja nicht im Gegensatz zum "Ich arbeite fürs Geld." Man arbeitet ja nicht nur zum Spaß.
Aber wenn ich Schule (trotz aller manchmal nervigen Situationen) mit meinem vorherigen Job (und da passte die Bezeichnung "Job") als Software-Entwickler vergleiche, weiß ich klar, welcher Beruf mehr Spaß macht und dadurch wesentlich motivierender ist.
Und darauf will die Werbung halt hinaus: Lehrer-sein macht auch Spaß (und ist dadurch selbst-motivierender als manch anderer Beruf).
Ob man der Message zustimmt, muss jeder für sich entscheiden. Es ist halt Werbung, die die positiven Seiten hervorhebt. (ich stelle mir gerade vor, wie "ichbindannmalweg" eine Werbung entwirft, bei der mit der beruflichen Belastung geworben wird.)
Und welches Klientel man anziehen möchte: Personen, die über den reinen "Job - muss ich ja morgen wieder hin" hinaus noch andere Ansprüche an den eigenen Beruf haben.
In der Bass habe ich beim schnellen überfliegen nichts gefunden, aber die GEW-NRW schreibt was dazu.
Sofern vorherige, förderungsfähige Zeiten auf die Probezeit angerechnet werden können, sollte auf dem Dienstweg – also über die Schulleitung – ein Antrag auf Verkürzung gestellt werden
Also: Schulleiter stellt dem Antrag auf dem Dienstweg.
Nein.
Kann man so interpretieren - aber dann hat man das Plakat nicht richtig gelesen oder es bewusst fehlinterpretiert.
Aufgrund deiner Überschrift "Kein Bock auf Arbeit? Werd doch einfach Lehrer" sehe ich da zwei Interpretations-Möglichkeiten:
a) Lehrer-sein ist keine Arbeit => Lehrer sind Faulenzer.
b) Lehrer sein ist eine Arbeit, bei der man Bock auf den nächsten Arbeitstag hat, weil der Beruf schön ist.
Auf dem Plakat steht aber explizit: "Kein Bock auf Arbeit morgen? Mach was dir Spaß macht und werd Lehrer!" Bleibt eigentlich nur die Möglichkeit b).
Es sein denn, man möchte die Anzeige missverstanden wissen.
Aber: da schnell die Gefahr besteht, dass irgendwer sie falsch verstehen will, ist der Slogan vielleicht nicht so gut gewählt.
------
Auch der andere Slogan sagt eigentlich nur aus, dass der Lehrerberuf eine interessantere, schönere, besssere Alternative ist.("Kein Bock auf deinen Job? JUHUUI! Mach doch was anderes und werde Lehrer. ")
Nein, ich schreibe natürlich nicht das, was du geschrieben hast! Lies meinen post einfach noch mal durch und werd dir klar darüber, dass du "anekdotische Evidenz" immer dann ins Feld führst, wenn dir nichts mehr einfällt.
Dein inflationär genutztes "Argument" ist
Das war kein Argument (gegen deine Aussage).
Es war nur der Hinweis, dass meine getroffene Aussagen zur Schule (nämlich dass ich aufgrund meiner Erfahrung deine Beiträge nicht bestätigen kann) nicht auf einer Statistik basieren sondern auf persönlicher Erfahrungen.
(Was aber natürlich bei deinen Berichten nicht anders ist.)
Du schreibst gerade nichts anderes als das, was ich geschrieben habe.
Wirkt so ziemlich hilflos und abgedroschen. 😉
Und: aufgrund deiner Beiträge hier im Forum muss ich mich fragen, ob deine negativen Erfahrungen an dir liegen.
Ernst nehmen kann ich sie nur bedingt
Und ich hoffe, dass Anka00 sich daran nicht unbedingt orientiert.
Auch deinen letzten Beitrag kann ich so von nicht bestätigen.
Klar hat das bei mir nur Anekdotische Relevanz. Von dir aber auch.
Kann es sein, dass du dir nur deinem Ausstieg aus der Schule "schönreden" willst?
Anka00 Du hast eine Private Nachricht von mir bekommen, schau da mal rein. (Man übersieht die so schnell. )
Alles anzeigenUnd gleich weiter mit Punkt 3, mit dem ich mich "Herr Bernd" anschließe:
Die Grundschule ist nach wie vor das natürliche Habitat von Frauen, Männer werden dort überwiegend geduldet - da hat sich seit Jahrzehnten kaum etwas geändert!
Das hat vielfältige Auswirkungen, die fast immer zu Lasten der männlichen Lehrkräfte gehen: Männern wird nach wie vor weniger Einfühlungsvermögen und Kompetenz gerade im Umgang mit Grundschulkindern zugetraut.
Da Männer zahlenmäßig total unterrepräsentiert sind, werden sie auch von den SuS - insbesondere an kleinen Schulen - häufig als exotisch wahrgenommen, was für den Lehrer zu Akzeptanzproblemen und Schwierigkeiten bei der Disziplinierung der SuS führen kann.
Nicht zuletzt ist der männliche Grundschullehrer oft auch im Kollegium nur eine "geduldete" Randfigur.
Kurz und gut: wenn sich die negativen Auswirkungen des Matriarchats irgendwo eindrücklich beobachten, dann in der Grundschule!
Sind dir solche Aussagen eigentlich nicht peinlich?
TOP 2 folgt sogleich:
Als Lehrer ist man - zumindest im Rahmen des Unterrichts - komplett fremdbestimnt. Nicht inhaltliche Erfordernisse oder spezifische Bedürfnisse der SuS besimmen die Arbeitsabläufe, sondern IMMER ist es das Stundenklingeln, das die Arbeitsphasen vorgibt und taktet.
Das ist eine Form der Entfremdung, die es so starr ansonsten nur in großen Industriebetrieben gibt.
Diese unnatürliche Taktung torpediert nicht nur Lern- und Arbeitsabläufe, sie macht auch die so wichtige kommunikative Interaktion mit den KuK fast unmöglich. Die strikte Einteilung des Unterrichts in 45-Minuten-Einheiten versklavt Lehrer und Schüler gleichermaßen!
Hm, als Klassenlehrer mit 5 - 6 Fächern in der Klasse muss ich dem explizit widersprechen. Da interessieren mich die 45 - Minuten - Blöcke nicht, wenn ich 3 - 4 Stunden am Tag in der Klasse bin.
Setzen eure Schulleiter die Vereidigung der neuen Kollegen tatsächlich auf einen Zeitpunkt nach der Konferenz? Bei uns passiert das am gleichen Tag
Das passiert hier zentral, im Schulamt bzw. In der Bezirksregierung.
Hier einmal ein Link zum Ministerium mit Fragen und Antworten (auch aus der Online-Veranstaltung) zum 3 * 20 Minuten lesen.
Hier die Antworten zur wichtigsten Frage: Wo soll die Zeit herkommen?
Die „3 x 20 Minuten Lesezeit pro Woche“ betten sich in die Stundentafel gem. § 3 der AO-GS ein.
Im Stundenplan der einzelnen Klasse sollen die festen Lesezeiten ausgewiesen werden.
Die Förderung der deutschen Sprache ist Aufgabe aller Fächer. Im Schwerpunkt findet die verbindliche Lesezeit „3 x 20 Minuten pro Woche“ im Rahmen der Stundentafel im Fächerkanon „Deutsch, Sachunterricht, Mathematik, Förderunterricht“ der Stundentafel gemäß § 3 AO-GS statt. Die Lesezeit kann auch in den weiteren Fächern im Rahmen der Vorgaben des Lehrplans anteilig umgesetzt werden.
Hilfreich kann es sein, wenn das Lehrkräfteteam, das jeweils für eine Klasse zuständig ist, gemeinsam überlegt, wie die Lesezeit in den Stundenplan integriert werden kann. Gerade wenn Lehrkräfte ein oder mehrere Fächer in der Klasse unterrichten, können diese die 20 Minuten Lesen jeweils in ihren Fächern umsetzen. Entscheidend ist allein, dass insgesamt jeweils die „3x20 Minuten Lesezeit“ pro Woche im Unterricht sichergestellt sind.
Als altes Zirkuspferd reizt es mich schon, über dein Stöckchen zu springen.
War kein Stöckchen. Aber wenn du hier (in einem neuen Thread) so eine Stinkbombe platzierst, solltest du auch schreiben, warum. Danke für den Link auf deinen letzten Thread.
Hier ist einmal ein Link auf meine Antwortauf einen deiner dortigen Beiträge.
