Beiträge von Friesin

Zitat von Wanda

Kann ich nicht. Die Eltern und SuS (wahrscheinlich nur 6) bleiben ja anonym. Das finde ich ja so feige und perfide, ich habe gar keinen "Anpack" und an "das gesamte Volk mitsamt Elternschaft möchte ich mich nicht wenden, da ca. 24 SuS mit mir zumindest klarzukommen scheinen. Außerdem gab es genug Ansprachen an den gesamten Kurs u. ich habe keine Lust mehr auf diese Weise zu kommunizieren. Mir reicht es langsam.

das kann amn an die gesamte Klasse immer wieder transparent machen, sollte man sogar, wenn es um die mündlichen Noten geht.

Sind die 6 betreffenden Schüler nicht die Stöhner und Augenroller?

Du hast also einen Verdacht, wer da deinen Unterricht mies macht, sprichst es aber nicht an? Warum nicht?
Ich würde ihnen mit einer Woche Vorlaufzeit anbieten, eine deiner Unterrichtsstunden zu halten. M it Entwurf, AB und so weiter. Auf Note.

Ansonsten gerne auch spontan: "Hermann/Helga, du schaust so genervt. Beteiligen tust du dich auch nicht. Komme her und übernimm, wenn du es besser kannst!"

Wirkt Wunder

Zitat von Quittengelee

Zur rechtlichen Absicherung würde ich mir vom behandelnden Arzt aufschreiben lassen, wann wie genau zu reagieren ist

auch das wäre mir zu heikel.
Entweder eine Extra Betreuung für das Kind mit, mit voller Verantwortung für das Kind, oder es bleibt zu Huase.
Oder ich bleibe zu Hause.

Ggf dann keine Fahrt

ich bin ein bisschen über den Begriff "geschützter Raum" gestolpert.

Eine Kleingruppe mag sich für Schüler netter, vertrauter anfühlen als das Plenum, aber ungeschützt ist ja auch das Plenum nicht. Unterrichtsergebnisse zu diskutieren ist kein intimes Hexenwerk, sich im Plenum mit einzubringen ist keine Zumutung, die eines innerhalb der Lerngruppe "geschützteren" Raumes bedürfe.

Was ich persönlich als Vorführen empfinde, ist: jemanden aufzurufen, um vor der Klasse auf Note abgefragt zu werden. Das kann für alle Beteiligten als quälend empfunden werden und wird bei uns an der Schule kaum noch gemacht.
Mündliche Unterichtsbeiträge im Zuge einer Diskussion gehören nicht dazu.
Wer demnächst Abitur machen will, muss-- wie schon vorher hier angemerkt-- auf Note sich mündlich prüfen lassen. Wie stellen deine Augenroller sich das vor?

A propos: bei welchen Gelegenheiten rollen sie überhaupt mit den Augen?

Zitat von theoundlukas

Na, ja wenn du das so siehst, müsstest du aber auch fragen, warum man Seiteneinsteiger auf Kinder los lässt, wenn sie keine Ausbildung und kein berufliches Handwerkszeug haben?

tu ich auch

Zitat von theoundlukas

Und was mache ich, wenn ich das Referendariat nicht schaffe?

wenn du das Ref tatsächlich endgültig nicht schaffen solltest, also bescheinigt bekommen hast, dass du als Lehrerin quasi nicht wirklich geeignet bist, warum solltest du dann ohne Ausbildung, ohne das berufliche Handwerkszeug Lehrerin sein?

da wir eine kleine, lediglich zweizügige Schule sind, bilden die drei zweiten FS immer etwas kleinere Lerngruppen, entsprechend gering ist auch die Zahl derer, die einen Lk in der 2.FS möchten. Da sind 4 Leute schon viel, und wir bieten das als Huckepackkurs an. Ich bin der SL dankbar, dass das ermöglicht wird!

Fun Fact am Rande: Französisch- und Latein LKs kamen so immer mal wieder zustande, doch noch nie ein Spanisch LK. Hat jemand eine Erklärung? (ich denke mir meine )

Zitat von abc_123

Mir tut das einfach manchmal so dermaßen weh. Ich weiß, dass es recht junge Kinder sind, aber ständig diese Ablehnung von einigen zu spüren ist so schmerzhaft. Ich bin das einfach nicht gewohnt.

Vorsicht:

hier beginnst du, Berufliches (deine Rolle als Lehrer) mit Persönlichem zu vermischen.

Es geht den Schülern mit Sicherheit nicht um dich persönlich. Dazu bist du nach so kurzer Zeit noch zu "fremd".

Und es geht schon gar nicht darum, von den Schülern liebgehabt zu werden. In der Grundschule entwickeln die Schüler zwar meist eine Zuneigung zum Lehrer, aber dafür muss der Lehrer/die Lehrerin konsequent sein.
Trauer und Verletztheit haben da keinen Raum, es geht um deine Rolle als Lehrerin. Gehe professionell an diese Rolle heran, du bist nicht die Mama (und auch eine Mama muss konsequent sein und darf von sich Sprüchen wie "blöde Mama" nicht verunsichern lassen )

Die Schüler spüren mit Sicherheit deine Unischerheit und Verletztheit. Trenne deine Rolle als Lehrer von der als Mensch.

Zitat von Moebius

Das Problem sind weniger die üblichen Nachfrageschwankungen zwischen Latein und Französisch, sondern eher die Tendenz an vielen Schulen, Spanische als weitere zweite Fremdsprache ein zu führen. Bei uns hat sich dadurch der Bedarf an Lateinstunden halbiert, mehrere Latein-Kollegen unterrichten nur noch ihr zweites Fach und es ist absehbar, dass wir den nächsten neuen Latein-Kollegen frühestens in 15 Jahren brauchen können.

bei uns geht das Fach Spanisch zu Lasten von Französisch, an beiden Gymnasien.
Wenn eine moderne Fremdsprache, dann bitte Spanisch, sagen sich viele Familien.
Latein schult und benötigt ganz andere Kompetenzen, die konkurrenzlos sind

Zitat von Susannea

Oh, wo bekommt man so etwas noch her?

warum keine Bücher nehmen? Haushaltspapier um die Blätter geben, dickes fettes Buch drüber --fertig

Edit: oder hat niemand mehr gedruckte Bücher? (Frage einer ebook-Leserin)

Herzlivh willkommen

Tolles Avatarbild übrigens!

Zitat von Maylin85

Lehramtsstudentin oder Referendarin funktionierte datingtechnisch prima, die Lehrerin lässt man lieber längstmöglich unter den Tisch fallen 😄

mein Mann sagte mal nachdenklich, als wir frisch zusammen waren: Im Leben nicht hätte er sich vorstellen können, mit einer Lateinlehrerin zusammen zu sein

Freunde, Familie und Bekannte wissen nciht immer automatisch, was du denkst. Das jemand Neutralen zu berichten, hilft, die Gedanken in eine Struktur zu bekommen.Ja, die Fragen eines Therapeuten mögen manchmal unangenehm zu beantworten sein, aber nur so kommt man Dingen auf die Spur;
nicht mit "Du weißt schon, was ich meine"

Zitat von Schmidt

Eine fremde Person gibt ihre gelernten Phrasen wider, ich muss mit ihr "wertschätzend" kommunizieren oder zumindest darauf achten, was ich wie sage und Dinge erklären, die ich nicht erklären will bzw. bei Freunden nicht erklären muss.

woher weißt du das?

die Respizienz fand ich in BY gar nicht soo übel, nervig manchmal, je nachdem wie offensiv sie ausgeübt wurde. Selbst hätte ich nie Respizient sein wollen, nicht für Geld und gute Worte.

Das implizierte Misstrauen war der prinzipielle Nervfaktor. In anderen BL geht es auch anders, ohne dass jeder völlig willkürlich sein eigenes Süppchen kocht.

Zitat von Markus40

Nach dem Ref hat keiner mehr was zu melden wie man seine eigenen Klassenarbeiten konzipiert, zur Notenfindung gelangt,

echt nicht? Bei uns wird sich über diese Themen sehr rege ausgetauscht und nach Möglichkeit an einem Strang gezogen.

bei diagnostizierter LRS oder Legasthenie (nicht vom Duden Institut bescheinigt, sondern vom SPZ) gibt es zwar einen Nachteilsausgleich, aber
1.gilt der nicht für neu erlernte Fachbegriffe oder für neu erlernte RS-Regeln

und

2. sind die Schüler verpflichtet, eine Therapie zu machen. Tun sie das nicht, wird der NTA im kommenden Schuljahr nicht mehr gewährt

Zitat von kleiner gruener frosch

*schnips* *schnips*

Beitrag ist wieder hergestellt.

kleine gruene Jeannie

"zwinker" "zwinker"

Willkommen auch von mir!

Zitat von Schmidt

Aber daran, wie man in den Geistes-/Gesellschaftswissenschaften mit wissenschaftlichen Texten arbeitet muss man trotzdem heranführen.

´gibt es dafür keine Einführungsveranstaltungen?

Zitat von Bolzbold

Zitat von plattyplus

Du erinnerst mich irgendwie gerade an eine Diskussion, die ich als Schüler in den 1990ern im SoWi-Unterricht geführt habe. Damals ging es darum welches Kriegsverbrechen die Vergewaltigungen waren. Mein damaliger Kommentar dazu: „Die Frauen wurden zwar vergewaltigt, durften danach aber weiterleben. Die Männer hatten dieses Privileg nicht. Sie wurden zwangsweise ins Militär gepresst und hatten dann die Alternativen entweder beim Angriff aus dem Schützengraben zu klettern und ins feindliche Maschinengewehrfeuer zu laufen oder nicht aus dem Graben zu klettern und dann wegen Feigheit vorm Feind von den eigenen Feldjägern standrechtlich erschossen zu werden. Das Ergebnis war so oder so der eigene Tod.“

Das kann nur ein männlicher Teenager gesagt haben. Ignorant, weil beides