Das geht noch einfacher: "ich erinnere etwas", ohne "an".
Vermutlich formulieren genau die Leute dann im Englischen fälschlicheweise "remember" mit Präposition. Von der Nutzung von "remind" ganz zu schweigen
Beiträge von Friesin
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gekünstelte Aufregung
wieso gekünstelt? Manches kann einem ganz authentisch auf den Geist gehen
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Ich möchte aber trotzdem, dass man meine Entscheidung, trotzdem eine Maske zu tragen, akzeptiert und mir nicht vorwirft, dass ich das bloß täte, um anderen überlegen zu sein. I
so handhabe ich es auch. Aber:
dieser Vorwurf ist doch sowas von kindisch, dass er an mir abprallt. So what
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Dann müsst ihr beiden aber FFP2 tragen, OP-Maske ist Fremdschutz.
ja und?
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Maskenpflicht am Platz seit Mitte Oktober
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Ich würde gerne Vorträge als Leistungskontrolle machen.
das verstehe ich nicht.
geht es um die Vorträge um der Vorträge willen?
In Geschichte lasse ich "Vorträge" immer nur an bestimmten Themen erarbeiten. Bei denen bietet sich das Format "Vortrag" an. Ich überlege also "in welcher Form sollte jetzt Thema XY aufbereitet werden?" Dann, und nur dann gibt es Vorträge. Oder ein digitales Format. Oder die Schüler halten selbst eine Unterrichtsstunde. Oder oder oder. Aber die Themen muss ich doch vorher festgelegt haben, bevor ich auf "Vortrag" als Methode komme.
Auch die Kriterien müssten für die Schüler transparent sein.
Da hast du noch ein bisschen was an HA zu machen, fürchte ich, bei denen dir niemand helfen kann, solange du keine konkreten Fragen stellst.
1000 Ideen für 7 Themen??
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Immer nur weiter so, Schüler solcher kritikunfähigen und unbelehrbaren Lehrer tun mir einfach nur Leid.
und was fangen wir mit dieser Aussage nun an?
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Lass sie eine Unterrichtsstunde vor der Klasse halten
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Wobei Maskenpause von der FFP2-Maske bedeutet: Anlegen der OP-Maske, da die Lehrkraft ja nicht einfach den Raum verlassen darf. Dazu gab es mal etwas aus Düsseldorf oder Münster.
bei us: Jacke holen, rausgehen, Maske ab, 5 Minuten durchlüften, Maske aufsetzen, wieder reingehen, Jacken aufhängen, weiter im Unterricht.
Dauert bei den Kleinen eeeeewig, bis sie wieder im Unterricht ankommen
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Geht ihr dazu jedes Mal auf den Schulhof?
ja, denn nur dort dürfen die Masken abgesetzt werden
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Kurze Frage dazu: wenn der Schulleiter in der Gefährdungsbeurteilung zum Schluss kommt, dass eine ffp2-Maske getragen werden MUSS, muss er dann nicht auch die entsprechenden Pausen ermöglichen?
wird bei uns so gehandhabt seit 2 Wochen. Alle 20 Minuten Maskenpause
Ich befürchte, die 5tklässler können sich schon gar nicht mehr auf einen 45-Minuten-Rhythmus einstellen.
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Die Antikörperkontrolle wird von der Stiko nicht empfohlen.
neugierig gefragt: warum nicht?
Ich bin vom Alter her unter der Nachweisgrenze
. Als Kleinkind hatte ich Masern, aber meine Mutter ist sich nicht mehr zu 100% sicher ("oder war das dein Bruder? War das nicht doch Keuchhusten?") . Also habe ich den Immunstatus testen lassen: kleine Blutentname, fertig. Zahlt evt sogar die Krankenkasse.Allerdings hätte ich mich nachimpfen lassen, die Konsequenz wäre bei dir ja ausgeschlossen.
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Ich finde es schwierig, die maximale BE Zahl einer LK zu der einer zweiten zu addieren.
Aber ich bin keine Mathematikerin, vom Gefühl her kommt mir das fragwürdig vor. Mulmige Grüße!
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ch beispielsweise habe zwei Sprachen studiert (Sprachwissenschaft) und im Master dazu die Fachdidaktik. Ich sehe mich also sehr gut imstande, das Schüler*innen kompetent zu vermitteln. Einfach weil ich nicht „nur“ die Fachdidaktik studiert habe, sondern die eigentliche Sprachwissenschaft.
da gehst du wohl von falschen Vorstellungen aus.
Jemand, der Lehramt auf Gymnasium studiert hat,. z.B. zwei Sprachen, studiert genau diese beiden Sprachen auf wissenschaftlichem Niveau. "Nur" die Fachdidaktik studiert kein Lehramtsstudent. Bei Grundschulen ist der Anteil der Fachwissenschaft geringer und der der Didaktik höher, aber dazu kommt die ganze Pädagogik.
Du hast also geringere Voraussetzungen für den Lehrerberuf als Erfüller, nicht mehr.
Auch ich glaube dir, dass du dich imstande fühlst zu unterrichten. Sonst würdest du es ja nicht planen.
Aber sei gewiss, auch ein Referendariat ist eine Zeit, in der das Handwerk gelehrt wird. Es macht schon absolut Sinn, das zu durchlaufen.
Nach meiner persönlichen Erfahrung gibt es in vielen Bereichen einen großen Unterschied , ob jemand mit oder ohne Ref unterrichtet. Wir Erfüller machen damit nicht immer gute Erfahrungen, ehrlich gesagt schon gar nicht, wenn jemand mit solchen Aussagen wie der oben zitierten rüberkommt- Sorry, falls das jetzt eher unfreundlich klingt.
Warum möchtest du das Ref eigentlich unbedingt vermeiden? Die Vorteile wurden dir hier schon mehrfach genannt.
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entweder ich schiebe etwas in den backofen (Aufläufe, Gemüse und Kartoffeln,..) oder ich koche.
Dann aber will ich bei der Sache sein und nichts nebenher machen.
Nennt es Achtsamkeit,
nennt es Unfähigkeit
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plädierte für den falschen Genus.
das falsche Genus
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Bei uns läuft es wie bei MarieJ.
Ist unkompliziert
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Meist sage ich das auch noch einmal zu Beginn der KA, dass auf Leserlichkeit geachtet werden solle (oder auch, dass sie alles aufschreiben sollen, was sie sich denken, weil ich keine Punkte vergebe für das, was sie sich gedacht haben könnten wenn es nicht auf dem Papier steht, egal wie naheliegend es sein mag).
was nicht leserlich ist, gibt Null Punkte/entsprechende Fehler
Ich sage immer: macht es idiotensicher. Euer Idiot, dem ihr was erklären sollt, ist Frau Friesin. Also formuliert und schreibt so, dass selbst ich es verstehen kann
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Aber - nebenbei gesagt - halte ich das Konzept der "bewegten Schule" (wie auch "Life Kinetik" u. ä.) für sooo neu nun auch wieder nicht.
seit 2006 kenne ich es
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es ist aufwändig, Zeitverlust und Chaos ist die Folge. Manche Schüler geben es nicht ab, tun so als hätten sie es zu Hause und haben es dann doch dabei. Zu notieren, welche Schüler es nicht dabei haben, finde ich noch nerviger.
Erziehung ist immer mit Aufwand verbunden und oft genug nervig. Such is life.
Gilt für jede Erziehungsmaßnahme
