Beiträge von Friesin

Zitat von melli-gruber

Ich würde gerne Vorträge als Leistungskontrolle machen.

das verstehe ich nicht.

geht es um die Vorträge um der Vorträge willen?

In Geschichte lasse ich "Vorträge" immer nur an bestimmten Themen erarbeiten. Bei denen bietet sich das Format "Vortrag" an. Ich überlege also "in welcher Form sollte jetzt Thema XY aufbereitet werden?" Dann, und nur dann gibt es Vorträge. Oder ein digitales Format. Oder die Schüler halten selbst eine Unterrichtsstunde. Oder oder oder. Aber die Themen muss ich doch vorher festgelegt haben, bevor ich auf "Vortrag" als Methode komme.

Auch die Kriterien müssten für die Schüler transparent sein.

Da hast du noch ein bisschen was an HA zu machen, fürchte ich, bei denen dir niemand helfen kann, solange du keine konkreten Fragen stellst.

1000 Ideen für 7 Themen??

Zitat von SoTh98

Immer nur weiter so, Schüler solcher kritikunfähigen und unbelehrbaren Lehrer tun mir einfach nur Leid.

und was fangen wir mit dieser Aussage nun an?

Lass sie eine Unterrichtsstunde vor der Klasse halten

Zitat von Der Germanist

Wobei Maskenpause von der FFP2-Maske bedeutet: Anlegen der OP-Maske, da die Lehrkraft ja nicht einfach den Raum verlassen darf. Dazu gab es mal etwas aus Düsseldorf oder Münster.

bei us: Jacke holen, rausgehen, Maske ab, 5 Minuten durchlüften, Maske aufsetzen, wieder reingehen, Jacken aufhängen, weiter im Unterricht.

Dauert bei den Kleinen eeeeewig, bis sie wieder im Unterricht ankommen

Zitat von Kris24

Geht ihr dazu jedes Mal auf den Schulhof?

ja, denn nur dort dürfen die Masken abgesetzt werden

Zitat von kleiner gruener frosch

Kurze Frage dazu: wenn der Schulleiter in der Gefährdungsbeurteilung zum Schluss kommt, dass eine ffp2-Maske getragen werden MUSS, muss er dann nicht auch die entsprechenden Pausen ermöglichen?

wird bei uns so gehandhabt seit 2 Wochen. Alle 20 Minuten Maskenpause

Ich befürchte, die 5tklässler können sich schon gar nicht mehr auf einen 45-Minuten-Rhythmus einstellen.

Zitat von andrea3980

Die Antikörperkontrolle wird von der Stiko nicht empfohlen.

neugierig gefragt: warum nicht?

Ich bin vom Alter her unter der Nachweisgrenze . Als Kleinkind hatte ich Masern, aber meine Mutter ist sich nicht mehr zu 100% sicher ("oder war das dein Bruder? War das nicht doch Keuchhusten?") . Also habe ich den Immunstatus testen lassen: kleine Blutentname, fertig. Zahlt evt sogar die Krankenkasse.

Allerdings hätte ich mich nachimpfen lassen, die Konsequenz wäre bei dir ja ausgeschlossen.

Ich finde es schwierig, die maximale BE Zahl einer LK zu der einer zweiten zu addieren.

Aber ich bin keine Mathematikerin, vom Gefühl her kommt mir das fragwürdig vor. Mulmige Grüße!

Zitat von SunnyMeiki

ch beispielsweise habe zwei Sprachen studiert (Sprachwissenschaft) und im Master dazu die Fachdidaktik. Ich sehe mich also sehr gut imstande, das Schüler*innen kompetent zu vermitteln. Einfach weil ich nicht „nur“ die Fachdidaktik studiert habe, sondern die eigentliche Sprachwissenschaft.

da gehst du wohl von falschen Vorstellungen aus.

Jemand, der Lehramt auf Gymnasium studiert hat,. z.B. zwei Sprachen, studiert genau diese beiden Sprachen auf wissenschaftlichem Niveau. "Nur" die Fachdidaktik studiert kein Lehramtsstudent. Bei Grundschulen ist der Anteil der Fachwissenschaft geringer und der der Didaktik höher, aber dazu kommt die ganze Pädagogik.

Du hast also geringere Voraussetzungen für den Lehrerberuf als Erfüller, nicht mehr.

Auch ich glaube dir, dass du dich imstande fühlst zu unterrichten. Sonst würdest du es ja nicht planen.

Aber sei gewiss, auch ein Referendariat ist eine Zeit, in der das Handwerk gelehrt wird. Es macht schon absolut Sinn, das zu durchlaufen.

Nach meiner persönlichen Erfahrung gibt es in vielen Bereichen einen großen Unterschied , ob jemand mit oder ohne Ref unterrichtet. Wir Erfüller machen damit nicht immer gute Erfahrungen, ehrlich gesagt schon gar nicht, wenn jemand mit solchen Aussagen wie der oben zitierten rüberkommt- Sorry, falls das jetzt eher unfreundlich klingt.

Warum möchtest du das Ref eigentlich unbedingt vermeiden? Die Vorteile wurden dir hier schon mehrfach genannt.

entweder ich schiebe etwas in den backofen (Aufläufe, Gemüse und Kartoffeln,..) oder ich koche.

Dann aber will ich bei der Sache sein und nichts nebenher machen.

Nennt es Achtsamkeit,

nennt es Unfähigkeit

Zitat von Lempira

plädierte für den falschen Genus.

das falsche Genus

Bei uns läuft es wie bei MarieJ.

Ist unkompliziert

Zitat von CDL

Meist sage ich das auch noch einmal zu Beginn der KA, dass auf Leserlichkeit geachtet werden solle (oder auch, dass sie alles aufschreiben sollen, was sie sich denken, weil ich keine Punkte vergebe für das, was sie sich gedacht haben könnten wenn es nicht auf dem Papier steht, egal wie naheliegend es sein mag).

was nicht leserlich ist, gibt Null Punkte/entsprechende Fehler

Ich sage immer: macht es idiotensicher. Euer Idiot, dem ihr was erklären sollt, ist Frau Friesin. Also formuliert und schreibt so, dass selbst ich es verstehen kann

Zitat von Humblebee

Aber - nebenbei gesagt - halte ich das Konzept der "bewegten Schule" (wie auch "Life Kinetik" u. ä.) für sooo neu nun auch wieder nicht.

seit 2006 kenne ich es

Zitat von odeixe

es ist aufwändig, Zeitverlust und Chaos ist die Folge. Manche Schüler geben es nicht ab, tun so als hätten sie es zu Hause und haben es dann doch dabei. Zu notieren, welche Schüler es nicht dabei haben, finde ich noch nerviger.

Erziehung ist immer mit Aufwand verbunden und oft genug nervig. Such is life.

Gilt für jede Erziehungsmaßnahme

wieviel Eigenverantwortung wollen wir den Schülern abnehmen?

was bleibt? Dass online-Konferenzen (im Sinne von Deinstberatung, nicht statt Unterricht) und * Fortbildungen segensreich sind,

dass ich gerne meine FFP2 Maske behalte, besonders jetzt im Herbst/ Winter, wenn mir die Kälte beim Einatmen die Bronchien verengt und als Schutz gegen jegliche andere Viren

die Nutzung von teams auch im Präsenzunterricht (spart u.A. Unmengen an Kopien)

Schön, dass man Familie wieder treffen kann, egal aus wievielen Haushalten sie kommen

leider geht es gerade bei uns privat wieder ziemlich zur Sache: hier eine Einladung, dazu dann das vorbereitende Treffen, dort ein Treffen, da ein Essengehen. Das wird mir oft zu viel, und ich sage dann ab. Innerliche Entscheidungen verlangt das aber auch, die im Lockdown einfach nicht gegeben waren.

Off Topic: wir hatten Fachleiter, klar, und wir suchten uns je nach Klassenstufe /Fach für den Ausbildungsunterricht immer wieder einen Kollegen, bei dem wir hospitierten und Stunden übernahmen. Aber es gab keine feste Zuständigkeit. 2006 - 2008

Ich habe mein Ref auch erst mit Mitte 40 gemacht. In NDS, wo es keinen Mentor und keinen ABBA (?) gab.

An der Uni war zu meiner Zeit kein Praxissemester nötig, aber ich habe Mitreffis gefragt, wir haben bei einander hospitiert, Unterrichtsentwürfe ausgetauscht etc.

Das wurde im Seminar nicht geübt wie man eine Aufsatzform als Schüler übt.

Selbstständigkeit ist schon sehr wichtig als Lehrer, denn du arbeitest dein agnzes Berufsleben lang selbstständig.

Was meinst du denn mit "du verstehst nicht, was von dir gewollt wird" ? Bist du keine Mutterpsrachlerin?

Operatorenlisten stehen übrigens in manchen Lehrbüchern im hinteren Teil, mit Erklärung. Vll einfach mal reinschauen?

Angesichts der Weitläufigkeit unserer Schule bewege ich mich IN der Schule mehr als genug.

Das Problem sind eher die Ferien (wenn überhaupt )