Beiträge von chilipaprika

Denen ist es vermutlich egal (selbst, wenn ich mir des Öfteren -nicht unbedigt wertende- Anmerkungen anhören muss), genauso wie es mir egal ist, was sie davon halten. MIR macht es Spass bzw. Gibt es den Ausgleich

Tag oder Nacht?

ja. immer wieder unterschiedliche Sorten. Lieblingssorte bisher, bzw. nein, die "besonderste": Tonkabohneneis. letzte Sorte: Vanille/Pistazie.

Wassereis mag ich aber auch gerne machen.

und du?

Der Quereinstieg ist für Leute ohne Lehramtsabschluss. Du hast aber einen.
Und den kannst du kaum verschweigen, da es dein einziger Abschluss, aus dem du den Zugang zur Schule ableiten willst.
In NRW dürftest du zb auf gar keinen Fall zum Quer- oder Seiteneinstieg (ich hab es versucht, habe auch unterschiedliche Abschlüsse, hatte aber das Staatsexamen schon mal ggü der Bezirksregierung erwähnt, zak, ich war raus...

Huhu!
Ich habe Übungen mit Hotpotatoes erstellt und diese als htm-Datei gespeichert.
Ich möchte sie jetzt auf die eigene Homepage (auf weebly) einpflegen.
Ich habe folgendes "Tutorial" gefunden.
http://linguistic487.weebly.com/jing-tutorial-for-hot-potatoes.html#

Mein Problem: ich habe keinen Server, auf welchen ich die htm-Datei hochladen kann, um dann den Link dazu zu produzieren. (oder? habe ich vielleicht?*)
Kennt jemand eine Lösung?
und bitte bitte: ich bin gerade super motiviert und lese mich sehr viel ein, aber ich bin totale Anfängerin und ich kann nicht programmieren, (habe auch nicht den Ehrgeiz, das zu können) also bitte nette verständliche Antworten, wenn möglich
Danke im Voraus,
chili

PS: wir haben lo-net in der Schule? ist es vll ein Server?

keinen einzigen Tag.

Du etwa?

OT: mein Kenntnisstand (zugegeben, nicht unbedingt durch eine doktorarbeitähnliche Recherche dazu) ist, dass man eben nicht weiß, was die Ursachen sein können. Es wurde alle paar Jahre neu spekuliert, ob Bauch- oder Rückenlage, und die Statistiken tun sich nicht viel.
Dass ein kleines Baby nicht unter einer Decke liegen sollte, wo er ersticken könnte, ist ja logisch. Es ist aber eine Erstickungsgefahr und nicht plötzlicher Kindstod.

Zitat von Aniki

Beihilfe+PKV übernehmen die Hepatitis A und B- Kombiimpfung.

Meinst du bei unter 18-jährigen?
Meine wurde von der PKV abgelehnt, ich glaube, die Beihilfe hat es übernommen (Begründung: Reiseimpfung), müsste genau schauen, es war aber stimmig.
Lustigerweise wurden alle bei mir abgelehnten Impfungen bei meinen SchülerInnen unglaublich unterschiedlich übernommen. Bei der TK hat eine Schülerin ALLES, bis zum letzten Cent der Malaria-Prophylaxe, zurückbekommen, einige haben nur einen bestimmten Satz (auch unterschiedlich) zurückbekommen. Auch, was die Hepatitis A+B betrifft.

Zitat von Susannea

Und richtige Mißhandlungen würden dabei vermutlich auch nur selten auffallen (weil eben 2 Minuten, wie mehrfach erwähnt).

Misshandlungen sind nicht nur ein blauer Fleck und ein Arzt bzw. eine Arztpraxis, die ihren Job gut versteht, stellt schon fest, ob ein Kind viel zu klein, viel zu dünn, viel zu ... von irgendeinem Durchschnitt abweichend ist. Klar ist es definitiv kein Hinweis auf Kindesmisshandlung aber etwas, wo man im Laufe der Jahre einen Blick werfen soll.
In Frankreich gibt es oder gab es keine verpflichtende Untersuchungstermine, ich war ja immer brav dort, sogar jedes Jahr in September bis zum Abi, weil ich eine Bescheinigung des Arztes brauchte, dass ich sporttauglich bin (braucht jeder, der außerhalb der Schule Sport betreibt).
Ich weiß aber, dass ich auch einen Arzt in der Vorschule gesehen habe (ist wahrscheinlich ein typischer deutscher U-Termin), in der 4. Klasse von einem Arzt augen- und zahnmässig kurz geschaut wurde (und ggf. mit Empfehlung, zum Arzt zu gehen) sowie geimpft (bzw: die Möglichkeit bestand, man konnte es auch verweigern, ohne besondere Angabe von Gründen. Da ich impftraumatisiert bin, wurde ich ausschliesslich vom Hausarzt geimpft. und dasselbe auch wieder in der 8. Klasse. Alles nur grob. Einige Kids sind auch an den Tagen nicht aufgetaucht, war kein Skandal.

Meine Familie arbeitet im Pflegekindersystem und nicht wenige der Kinder, die bei uns gelandet sind, hätten eindeutig früher auffallen müssen. Da braucht man kein großer Fachexperte zu sein: wenn ein 4jähriges Mädchen soviel wiegt wie ein 18-monatiges Baby, kaum spricht (gut hört und Laute halb artikulieren kann, aber nur Halbsätze von sich gibt), die älteren Geschister auch einige Entwicklungsverzögerungen aufweisen, da hätte ein Arzt Alarmglocken schlagen müssen. und nicht darauf warten, dass eins der Geschwister mit 5 an Alkoholkoma stirbt. Tja, Vodka verträgt sich nicht sooo gut mit der Milchflasche, was die Entwicklung angeht...

Zitat von Anja82

Ich komme auch aus der ehemaligen DDR. Wir sind klassenweise zum Impfen gegangen. Es gab keine größere Plötzlicher Kindstod-Quote, im Gegenteil.

Hast du da was zum Zusammenhang? Würde mich interessieren, ich habe davon noch nie gehört.

Ist DAS wichtig?
Ich finde Ratatouilles Lösung auch genial, weil es Transparenz sichert. Das war auch ein Kern meiner Frage „womit und wie lange darf ich rechnen, wenn ich mich an den Regeln halte und mein Bestes gebe?“.
Meine Eltern, die Transparenz und Planbarkeit für uns Kinder nicht besonders hochschätzen, haben mir dann irgendwann Geld mit dem Hinweis gegeben, dass meine Schwester ja gerade viel von ihnen bekommen hätte.
Wow... meine Schwester war krank und ihre Behandlungskosten waren hoch. Gut für mich?, ich hatte einen schöneren Urlaub? (1) ich hätte gerne das Geld davor gebraucht, 2) ich hätte lieber eine gesunde Schwester gehabt)

Man kann nicht alles ‚gerecht‘ oder ‚gleich‘ verteilen. Im Voraus sollte man nach dem Grundsatz planen, vielleicht geht es nicht auf. Im Nachhinein etwas ausgleichen oder vorwerfen?! Warum? Wofür?

Zitat von Yummi

Besser so als in seinem Leben Eltern verklagen, weit über Regelstudienzeit zu studieren und bis heute nicht mit Geld umgehen zu können.Da muss man wahrlich froh sein, eine Pension an Stelle einer Rente zu erhalten; sonst müsste man den Lebensabend wieder in einer WG verbringen.

Verallgemeinerst du denn alles so mit Leben?
Es gibt also keine Leute, die über die Regelstudienzeit studiert haben, aber mit Geld umgehen können? Leute, die ihre Eltern verklagen und in der Regelstudienzeit studieren?
Was ist denn mit denjenigen, die in ihrem Ausbildungsberuf arbeiten? Von allen, die ich im Studium kennengelernt haben, haben die allerwenigsten (ich hätte spontan gesagt: keine, weiß es aber nicht mehr so sicher) in der Regelstudienzeit ihren Abschluss geschafft...

gestern im Freibad.

Du?

na gut, es kann ja nicht unbedingt jedeR pendeln und / oder irgendwann tut das Ausziehen auch mal gut. Ich bin zum Studium ausgezogen (erstmals 300km, dann 700km, es gab keine Wahl), habe aber erst nach Ende des Studiums lange nach Eintritt meiner ersten Stelle eine eigene Wohnung bezogen. (und dann nicht lange später mit meinem jetzigen Mann zusammengezogen), im Studium habe ich zu 70% im Wohnheim (15 Zimmer pro Flur, 3 Duschen, aber sowas gibt es kaum noch), dann in WGs gewohnt. Die im Wohnheim oder in WGs auftretenden Probleme halte ich für sehr persönlichkeitsprägend, wenn man schon von zuhause auszieht

Zitat von Th0r5ten

Du hast selbst studiert und deine Erfahrungen gemacht. Klar müsst ihr euch jetzt für einen Weg entscheiden, aber ich glaube, das kriegt ihr gut hin

Jup, ich merke aber, dass ich ein sehr genügsamer Mensch war und bin. Ich hatte nie viel mehr als 600 Euro im Monat (habe im Wohnheim gewohnt und zwar, da wo man nicht seine eigene Dusche hat, fand ich aber nie schlimm). Wenn meine Eltern mir alle paar Monate 300-400 Euro gegeben haben, war das unvorstellbar viel für mich.
die junge Dame arbeitet schon seit 2-3 Jahren neben der Schule und hat sich alle Kursfahrten und Führerschein selbst finanziert und ich denke mir, dass sie langsam das Recht hat, sich auch aufs Studium zu konzentrieren. Also weiter arbeiten, ja, aber doch nicht eine halbe Stelle daneben (und sie macht gerade zwischen Abi und Studium Schichtarbeit, um einen guten Polster wieder aufzubauen).

einen "Finanzplan" für die nächsten 5-6 Jahre aufstellen würde ihr die Sicherheit geben. Es ist doch absurd, dass man sonst alles spart, was man hat und doppelt arbeitet, weil man nicht weiß, ob die eine Einnahmequelle verlässlich ist. (Dass ein Elternteil arbeitslos wird oder die Großeltern sterben, natürlich kann alles passieren, aber ich meine es halt schon so, dass man nicht jeden Monat bangt.) Mit solchen Summen habe ich / hat sie aber tatsächlich nicht gerechnet.

Ich ergänze die Fragestellung:
was ist ein angemessener Betrag bzw. orientiert ihr euch?
(vorwegnehmend, ich frage nicht als Erziehungsberechtigte und das Verklagen von Erziehungsberechtigten steht nicht zur Debatte, sondern wahrscheinlich eher ein Planungsgespräch mit allen Beteiligten)

Edit: ich habe zulange am Beitrag geschrieben, deswegen gab es eine Überschneidung meiner Nachfrage mit den früheren Beiträgen

Hallo!
Angeregt von der Diskussion im Thread zu LehrerInnen und ihren PartnerInnen und weil es bei uns gerade auch aktuell ist:
Wie ist bei euch (im Studium) die "Finanzierungsabsprache" gewesen oder wie handhabt ihr das mit euren eigenen Kindern?

Bei mir war das so, dass es eben keine Absprache gab und es also echt doof war. Habe im Sommer davor gearbeitet und mich das erste Studienjahr so überlebt. Ab und zu kam Geld, auch manchmal nicht mal wenig, aber ich konnte nie wissen, ob das, was ich gerade bekommen hatte, für einen Monat oder für zwei oder so war. War auch okay, meine Eltern haben nie viel verdient, ich wusste, dass ich von Arbeit und Sozialstipendium abhängig war. Da ich erst im zweiten Jahr ins mir unbekannte deutsche System wechselte, konnten meine Eltern sicher nicht wissen, wie lange es dauert. Ab dem Zeitpunkt hatte ich eh fast durchgehend irgendwelche kleine (Förder)Stipendien oder gute Jobs. Musste ich ja auch, schließlich hatte ich keine andere Einnahmequelle (Bafög-Anrecht hat man als Bildungsausländer nicht).
Dadurch (und aus anderen Gründen, ich war ja "unabhängig" und fühlte mich also keinem zur Rechenschaft schuldig) hat sich mein Studium nicht wenig verlängert (keine Reue meinerseits). In absolut unregelmäßigen Abständen kamen dann aber immer wieder ein bisschen Geld meiner Eltern, das ich aber kaum benutzt habe, weil ... ich konnte eben nicht damit rechnen und einen Job kündigen.
Am Ende vom Studium hatte ich also nicht wenig Geld zur Seite gelegt, habe mir damit ein Auslandjahr gegönnt (AuPair, war also verhältnismäßig günstig) und nicht lange nach meinem Studium, als ich endlich einen Job hatte, haben mir meine Eltern quasi offenbart, dass meine Schwester und ich vom Erbe meiner Großmutter (also sie war schon 15 Jahre tot) und von ihren eigenen Ersparnissen profitieren könnten und haben uns (meiner Schwester, die auch im Studium echt schuften musste, weil sie keine Stipendien bekommen hat, und mir) also ganz offiziell vor Notar einen Teil unseres späteren Erbes verschenkt, mit welchem wir Kapital für einen Immobilienkauf hatten.

Aus genau diesem erlebten Schock weiß ich, dass ICH es anders machen will (habe aber komischerweise tatsächlich Verständnis für einige Punkte von Yummis Argumentation, auch wenn sie mir als Ganze doch nicht passt), nur bin ich ziemlich unsicher wie.

Ein Freund von mir hatte im Studium die Absprache mit seinen Eltern: Bafög-Höchsatz für Regelstudienzeit + 2 Semester. Darauf konnte er sich verlassen. Ohne wenn und aber, solange der Studienforschritt dem entsprach.
Die Idee ist zur Zeit für mich die "fairste", ich bin aber interessiert, was es sonst alles noch für Ideen gibt.

Vielen Dank im Voraus fürs Teilen eurer Erfahrungen.
Chili

Zitat von MGB

b) Verstehe, aber das ist keine Aussage in Bezug auf die grundsätzliche Möglichkeit, oder? Sondern mit Blick auf Einstellungschancen?
Oder kann man sagen, dass die Betrachtung im Mangelfach flexibler ausfällt?

c) Ja, das war mir soweit klar. Ich hätte es eben noch mit "in petto". Schaden kann es nicht.

e) Das ist mir klar. Auch da wäre die Frage, inwiefern die vorherigen Leistungen mitberücksichtigen werden könnten.

f) Das ist ein guter Hinweis. Hast Du einen Tipp, wo ich mal von "offizieller Seite" aus meinen Fall beurteilen lassen könnte, um Klarheit zu kriegen?

Huhu!

b) Ja, wärst du Informatiker, wäre die anerkennende Behörde sicher flexibler

c) / e) Ja, nur: aus zwei nicht-existierende Fächer / Nicht-Mangelfächer kommt nicht plötzlich ein besseres Fach raus.

f) Nee, leider keine Ahnung. Ich will auch keinen Quatsch mit Vermutungen erzählen. Das wissen aber hier ein paar User.

Huhu!
Dann meine ungeordneten Gedanken:

a) Ich bin Germanistin und habe womöglich zu wenig Ahnung von Kommunikations- und Medienwissenschaft. Allerdings erzählte mir noch vorgestern ein ex-Schüler ziemlich begeistert von seinem Medienwissenschaftstudium und der überwiegende Anteil klang nicht nach dem Deutschstudium.

b) Deutsch ist eindeutig kein Mangelfach.
und das am allerwenigsten am Gymnasium.

c) SoWi ist nicht wirklich ein Mangelfach. (ich verfolge da die offenen Stellen für den Seiteneinstieg im Fach SoWi, weil ein Freund von mir es über das Fach versucht).

d) Ein "Begleitfach" im Master wird ja auch zu wenig sein.

e) Musik ist nicht Musikwissenschaft. Der musikpraktische Anteil ist ja nicht umsonst enorm. und schließlich auch der Grund, warum viele das Musikstudium nicht aufnehmen (können).

f) am Gym gibt es quasi nur in den MINT-Fächern realen Bedarf. Wenn du bereit bist, an die Haupt- oder Sekundarschule zu gehen, gibt es durchaus bessere Chancen. Allerdings glaube ich, dass dein Abschluss einfach gar nicht anerkannt wird und DAS dies die Hürde sein könnte.

Rückfragen, einige SeiteneinsteigerInnen werden hier hilfreicher antworten können, aber einige Infos fehlen...

a) Gymnasiallehramt? (du hast Sek i/II im Profil geschrieben)
b) Hattest du _reale_ Praxisanteile im Musikwissenschaft-Studium?

meine spontane Einschätzung: keine Chance.
aber Leute mit vielleicht realistischerem Blick / mehr Kenntnissen des Seiteneinstieg-Systems werden sich sicher noch melden.

Ich kann nur für NRW sprechen:
innerhalb der ersten 3 Jahren kannst du jeden Versetzungsantrag bzw. Freigabe vergessen (gut, Kinder können immer etwas vereinfachen. Wohnt dein Partner in RLP in deutlicher Nähe zur NRW-Grenze? Dann wäre eine Versetzung innerhalb von NRW durchaus erstmals immer einfacher).
Dann als Hintergrundwissen: selbst, wenn deine Schulleitung keine Steine in den Weg legt (kaum eine Schulleitung wird sowas auch machen, es ist im Interesse von keiner Schule, sowas zu blockieren): Wenn eine Schulleitung dir die Freigabe erteilt, dann sagt sie quasi "kein Problem, liebe Bezirskregierung, wir kommen ohne Enkei aus. Selbst wenn sie weg ist, kriegen wir den Unterricht in Mathe und Info gestemmt". Sprich: deine Schule darf nicht bei deinem Weggang Mathe oder Info ausschreiben. Gut, könnte sein, dass es genehmigt werden würde, aber sie dürfen es eben nicht mit deinem Verlust begründen. Das könnte bei deinen Fächern (insb. Info) ehrlich gesagt schwierig sein.
Nach 5 Jahren MUSS dich deine Schule weglassen. Ob allerdings das Land das auch muss, das weiß ich nicht.

Wenn dein Partner in der Nähe der Grenze wohnt: nach einer Elternzeit von mindestens 365 Tagen hast du Anspruch auf wohnortnahe Versetzung (innerhalb von NRW), dann könnte natürlich 30Km von der Grenze attraktiv werden.
Denn: sorry, aber selbst ohn geldgierig zu sein: A13 ist schon ganz nett. Haben oder nicht haben... In RLP hast du auch keine Garantie auf eine nähere Stelle, oder?

Zitat von Karl-Dieter

Bitte? Wo hast du diesen absoluten Schwachsinn denn her?

Bildungsföderalismus... NDS / NRW - Unterschiede

Zitat von Friesin

Chilli: fragst du die dann auch ab? oder nur am Ende des Lernzeitraums alle neuen Vokabeln zusammen?

Ich "frage ab" in dem Sinne, dass ich einfach tatsächlich in der Runde abfrage und mir natürlich merke, wer schon ein bisschen "vorgelernt" (wenn ich zb sage "bis Dienstag abschreiben und versuchen zu lernen, in der Stunde werden wir viel üben, am Mittwoch schreiben wir den Test") hat bzw. wer noch gar nicht angefangen hat zu lernen.
Ich schreibe auch fast einmal die Woche einen Vokabel- und/oder Grammatiktest und dazwischen frage ich vielleicht zum Einstieg ab, aber nicht/nie im Sinne einer mündlichen Note / mündlichen Abfrage einzelner SchülerInnen.