Auch von mir ein frohes neues Jahr
... mit Gesundheit
... Ruhe und Zufriedenheit
... und dass eure Wünsche & Träume in Erfüllung gehen.
Beiträge von Flipper79
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Mir machen LK Schienen, in denen gefahren wird immer Spaß (das liegt nicht nur an der Fahrt). Eine Fahrt kann auch als Chance gesehen werden, seinen Kurs mal nicht nur in der Situation "Unterricht" zu sehen und man kann auch Teile mit den Schüler:innen planen.
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Ich frage mich: Warum sprichst du nur Schüler:innen ab Klasse 10 an? Gerade bei Frage 3 frage ich mich auch: Warum werden keine Schüler:innen mit dem MSA/ EESA/ ESA angesprochen und warum kommen somit keine Schüler:innen für die Umfrage in Betracht, die in Jg. 9 sind?
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Warum muss es denn gerade zu diesem Thema sein? Du hast ja bestimmt vorher schon ein Thema gemacht und könnest dann das "alte" Thema in die Klausur nehmen. Dann könntest du das neue Thema in die nächste Klausur nehmen. In Mathe Könnte ich das neue Thema dann zumindest in eine Aufgabe (oder zwei) reinnehmen und den Schwerpunkt auf das alte Thema legen. Auch in Physik ginge das und in Päda könnte ich in A3 eine 2. Theorie reinbringen.
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Gerade in Kriegszeiten, wo wir auch Kinder (und Jugendliche) mit Fluchtgeschichte hinter uns haben, sollte man nicht nur in der Grundschule bei Horrorfilmen oder anderen triggernden Filmen Vorsicht walten lassen (es gibt schon genügend potentiell triggernde Ereignisse für diese Kinder/ Jugendliche, auf die wir keinen Einfluss haben)
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Egal was man nun als familiäre/ persönliche Tradition ansieht (Kartoffelsalat, Gans, Kohlroulade, Braten, ...) zu Weihnachten, so sollten wir uns doch diese Traditionen beibehalten und akzeptieren, dass es unterschiedliche Traditionen gibt. Das Bewahren der fam. Tradition (mit oder ohne Besuch des Gottesdienstes/ der Christmette; mit oder ohne großen/ kleinen Geschenken, aber hoffentlich mit einem gemütlichen Zusammensein im Familienkreis (mit dem Schenken von Zeit (!)) ist doch in der heutigen teils trautigen Zeit so wichtig. Mit traurig meine ich die Kriege in der Welt und in Europa, der drohenden Spaltung der Gesellschaft durch Erstarken der AFD/ der rechten Parteien europaweit, durch die Gefahr von hybriden Kriegen, durch die Gefahr dass weitere Kriege ausbrechen, ... Und traurig finde ich es, wenn es auch hier in Deutschland zu Weihnachten Menschen gibt, die froh wären, wenn sie zu Weihnachten zumindest ein einfaches (warmes) Essen auf den Tisch bekämen und ein warmes Dach über dem Kopf habe; es auch hier in Deutschland Menschen zu Weihnachten gibt, die ihren Kindern zu Weihnachten nicht die Geschenke machen können, die sie ihnen gerne machen würden (und diese Kinder dann nach Weihnachten mit ihren Klassenkamerad:innen nicht mithalten können ...)
Genau deshalb finde ich den Aktuelle Stunden Jahresrückblick schön: Einfach nur auf das Schöne im vergangenen Jahr zurückblicken ohne irgendwelche Schreckensmeldungen aus NRW/ der ganzen Welt.
Meine mittlerweile verstorbenen Großeltern hatten Weihnachten nicht immer das friedliche Weihnachtsfest wie wir es derzeit erleben dürfen. Deswegen waren meine Großeltern auch immer bescheidener und brauchten zu Weihnachten nicht zwangsläufig opulente Mahlezeiten, ihnen reichte da auch, wenn sie "einfache, schnelle" Gerichte zu Weihnachten machten (zumindest wenn sie alleine waren und wir nicht am 1. Weihnachtstag gemeinsam gegessen haben). -
Kartoffelsalat ist für mich ein Essen im Sommer, wobei ich nur kalten Kartoffelsalat ess.
Für mich muss Weihnachten zumindest an einem Tag etwas "Besonderes" her (wenn auch nicht so wie state_of_Trance Mir reicht da auch schon Rotkohl mit einem Stück gebratenem Braten oder Ähnliches, gerne auch etwas Geflügelartiges, ggf mit Kartoffelpü
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Froschschenkel mit belgischen Fritten (in Rindettalg).
unser armer Frosch
Dabei isser doch so nett. -
Kartoffelsalat ohne Äpfel, aber mit Gewürzgurken und einer heißen Wurst und Bröchtchen ist lecker ... aber eher im heißen Sommer als im Winter.
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Leider nicht.
Die Abendrealschule hat zwei Kernklientels. Erstens: Migranten mit großen sprachlichen Problemen. Sehr schwach, aber harmlos. Die zweite Gruppe sind Verlierer des deutschen Bildungssystems. Und da kann ich dir sagen: Fuck you Goethe ist keine Satire.
Bei Gruppe 1 kann man ja (hoffentlich) noch sagen, dass sie wollen, aber aufgrund ihrer Sprachbarrieren so große Schwierigkeiten haben.
Für die, die wollen ist eine Abendrealschule wirklich sehr gut.
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Oder jemand, der sonst eher leistungsschwach ist, auf einmal mehr oder weniger fachlich präzise und fehlerfrei argumentiert oder auf sehr gute Argumente kommt. (Wobei es da auch auf die geeigneten Prompts ankommt). In Physik merkt man es sehr schnell daran, dass auf Antworten, die trivial sind, sehr gute Antworten geben werden kann (á la erwünschte Antwort), bei Fragen zu Berechnungen oder Herleitung von Formeln jedoch Probleme auftreten (chatGPT kann halt auch nicht alles). In Päda liefert chatGPT da bei guten Prompts schon mehr.
Sehr auffällig ist es, wenn das Referat dann sehr sehr stockend vorgetragen und nur abgelesen wird, Rückfragen zu Begrifflichkeiten nicht beantwortet werden können. (Aber das gleiche Problem gabs früher bzgl. Wikipedia & Co auch schon). Mein Hightlght: "Ich kann gerade meine Schrift nicht lesen" (Stichworte stehen aber auf der PPP, also könnte man gut frei vortragen)."
Anderes Indiz: In Päda Fachbegriffe nutzend, die wir so im Unterricht nicht eingeführt haben, sondern eher geschwulstig wirken.
Ganz toll ist es, wenn ich Korrekturen zurückgebe und dann gesagt wird: Aber chat GPT sagt ... (offenbar wurde da die Korrektur in chatGPT eingegeben). Naja ... ja aber wie gesagt: ChatGPT kann auh nicht alles und kennt ja meine Kriterien für eine bestimmte Punktzahl nicht.
Die Nutzung von KI kann ja hilfreich sein, muss aber reflektiert sein. -
https://www.news4teachers.de/2025/12/paedag…hule-verwiesen/
https://www.rtl.de/news/paedagogi…id30172278.html
Also für Grundschüler:innen den Medienberichten wirklich nicht geeignet.
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Und: meine Ausbildungsvorbereitung ist inzwischen auf 36 Schüler angewachsen. Solche Kursgrößen, die bei dieser ohnehin bildungsfernen Klientel eine absolute Zumutung sind, halte ich am WBK eher für die Ausnahme.
Gibt es da keinen Klassenteiler? Ich würde das schon an einem Gymnasium des Standorttyps 1 in der gymnasialen Oberstufen in einem superguten und leistungsbereiten Leistungskurs mit ausschließlich Musterschüler:innen zu viel finden, erst recht in eine Klasse der Ausbildungsvorbereitung. Ich habe zwar noch nie eine solche Klasse unterrichtet, aber gerade da kommt es doch auf Beziehungsarbeit an?
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Frohe Weihnachten und erholt euch gut in den Ferien!
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Warum fragst du nicht Kolleg:innen? Wir haben von allen Lehrbüchern auch Bände für Lehkräfte (analog/ digital als E-Book) Und jetzt sind eh Ferien. Vielleicht kommt das Buch ja in den Ferien! In den Ferien solltest du dich erst mal erholen
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Welche BR hat dies empfohlen? Gab es dazu eine Schulmail? Dieses Empfehlung ist offenbar bei uns nicht angekommen.
Bei uns auch nicht.
Wir tragen bei Abschlussprüfungen (ZP 10, Abi) nur ein, wer wann auf Toilette geht (Raumaufsicht, Fluraufsicht). Aber das eben nur in die 2 Listen, die dann entweder an die AL Jg, 10 geht oder an die Vorsitzende / den Vorsitzenden des ZAA. Und einen Sitzplan erstellen wir ... -
Ist das nicht dasselbe?
Ich hab gerade bei Bananendampfer andere Assoziationen. Bei Bananen sollen ja auch mal andere Güter dazwischen liegen, wo Polizeihunde sich anschließend über eine Belohnung freuen.
(Nicht wundern, ist die letzte Woche vor den Weihnachtsferien
Die Frage ist aber, wer die Arbeiten verbummelt hat (Schüler:innen oder Lehrkräfte).
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Doppelbesetzung ist in der Ausbildung nun auch nichts ungewöhnliches.
und hat auch Vorteile und kann zur Entlastung beitragen, wenn man dafür offen ist.
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Gerade im Unterricht ist es wichtig Arbeitsphasen zu nutzen. Wenn du bisher die ganze Zeit so gefordert bist im Unterricht, dass du nicht einmal 1-2 Minuten Dinge notieren kannst, würde ich empfehlen deine Unterrichtsstruktur zu überdenken, schon alleine aus Selbstschutz.
Ja es gibt Unterrichtsphasen, da muss man präsent sein, aber es ist genauso wichtig und richtig zum durchatmen auch mal 15 Minuten Stillarbeit oder andere Form von Arbeitsphasen zu haben, wo mal kein Lehrer gebraucht wird.
Das hängt aber auch von der Lerngruppe ab. In der Oberstufe habe ich mal Phasen, in denen ich nicht gebraucht werde. Bei 5ern oder auch 9ern (z.B.) muss ich auch - gerade in Mathe - durchaus öfter die ganze Stillarbeitsphase herumgehen und helfen, gerade wenn man inklusiv arbeitet.
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Lecker!Ja lecker schon
Kommt aber drauf an, was drin ist. Manche Sachen trink ich z.B. nicht.Ich würde hier pragmatisch vorgehen: Alles, wo ein Wert eindeutig erkennbar ist, würde ich nicht annehmen. Dazu zählen Gutscheine oder Barwerte. Erkennbar teure Geschenke (z.B. Schmuck, Reisen o.ä.) oder Gefälligkeiten ebenso nicht. Ein Präsentkorb mit überschaubaren Inhalten (also keine diamantenbesetzten Champagnerflaschenhalter o.ä.) wäre OK, solange nicht erkennbar verbunden mit einer anstehenden Bewertungssituation (sprich am Tag vor der großen Abiturprüfung o.ä.).
Seh ich genauso. Zumal diese Abschiedsgeschenke ja oft auch vor Zeugen z.B. auf der Abschlussfeier übergeben werden und die Bewertungssitutionen somit entfallen.
Gutscheine find ich eh einfallslos, dann lieber etwas, was zur Lehkraft passt. Beim kleinen grünen Frosch wäre ja vielleicht ein kleines (nicht zu teures) Legopaket schön
