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Platzerl

[…] Tun wir das? Kann ich gar nicht erkennen. Vor der Inklusion: 2-3 Stunden sonderpädagogische Grundversorgung für die gesamte Schule, Gutachten erst ab Klasse 2, zum 3. Schuljahr wechselten die Kinder, bei bestimmten Schwerpunkten wurden die Kinder schneller oder generell in Spezialschulen (Internate) gegeben. Zieldifferente Beschulung gab es offiziell gar nicht. Mit der Inklusion inzwischen: 2 Stunden Grundversorgung pro Klasse, sofern dafür Kolleg:innen bereit stehen (sonst auch keine…

[…] Es gibt nach meinem Kenntnisstand überhaupt keine belastbare empirische Forschungsergebnisse darüber, welchen Einfluss die Frage nach Förderschule oder inklusive Bestuhlung auf den Lernerfolg und weiteren Lebensweg hat. Die Befürworter beider Formen nehmen die Behauptung für sich in Anspruch, dass ihr Weg der bessere für das jeweilige Kind ist. Wenn dir Untersuchungen dazu bekannt sind, wäre eine Verlinkung sicher für viele hier Interessent.

[…] Schulbegleitung am Gymnasium, nur die ich kenne ich persönlich, ermöglichen einem Kind das Abitur evtl. Studium, guter Verdienst und guter Steuerzahler. Dasselbe Kind an einer Förderschule wird oft stigmatisiert und erreicht weniger. Was ist auf Dauer effizient? Chaotisch wird es, wenn jeder, der zum Mindestlohn arbeitet, ohne weitere Ausbildung genommen wird, wenn es zu viele Wechsel gibt, weil derjenige inzwischen besser bezahltes findet, wenn einfach nur gespart werden soll.

und das Kriterium von solchen Maßnahmen soll doch nicht "Effizienz" sein!