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[…] Mein Vorschlag wäre "Psychisch herausfordernde Unterrichtsthemen - worauf achten?". Das ist etwas allgemeiner gehalten, da solche Themen zumindest ansatzweise auch in der Sekundarstufe I und in anderen medialen Formen (z.B. Filme) vorkommen können. Ich bin mal über den Ausdruck "Teaching PARSNIP" gestoßen - vielleicht wissen die Englischlehrkräfte ( @Bolzbold ?) mehr dazu.

Hallo, ich habe in der 5. Woche nach den Ferien meine UPP in Mathe in einer 2. Klasse. Die Zahlenraumerweiterung steht da ja gerade erst an. Wäre eine Reihe zur Hundertertafel zu früh? Zum Bündeln finde ich es wieder zu spät. Bisher hatte ich überlegt etwas zu Wahrscheinlichkeit an Glücksrädern zu machen. Das halten meine Mentoren allerdings für zu komplex. Bekannt ist den Kindern auch das 4 Phasen Modell. Welche Themen eignen sich da? Danke schon im voraus!

[…] Nö. Außerdem: wer darauf beharrt, dass die Jugend von heute nicht mehr genug liest, sollte doch zumindest die Geduld haben, den Ausgangsbeitrag zu lesen.

Warum? Was wäre eine eindeutigere Formulierung als ‚Umgang‘ ?

@Quittengelee : Der Ausgangspost war eindeutig, da stimme ich dir zu, der Threadtitel lässt sich jedoch in die skizzierte Goethe-Richtung interpretieren.

@Stille Mitleserin , absolut, ich finde die eigene bewusste Auseinandersetzung im Vorhinein trotzdem wichtig und diesen Thread hier deswegen sehr interessant. Edit: ich unterrichte an der Förderschule oft fachfremd und bin dann im Akutfall schnell aufgeschmissen, wenn ich mit einem Thema nicht rechne. Judenhass durch fanatischen Moslem war sowas, ich war schlicht und ergreifend in der Unterrichtsstunde überfordert.

[…] Der Ausgangspost war eigentlich ganz deutlich, andere haben ein hundertstes "braucht's unbedingt Goethe" daraus gemacht.