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Am 3. Tage ... ähm, nach 10 Jahre auferstanden. ;)

[…] Gute Frage - immerhin möchte Quittengelee auch bei jedem "Verwirrt" eine Erklärung. (Vielleicht sollte sie dann mit gutem Beispiel vorangehen und selbst auch sofort eine Erklärung abgeben, anstatt nur den Smiley zu setzen. ;) )

Was DFU wahrscheinlich meint, sind weniger theoretische Modelle, als Handlungsleitfäden für die Planung. Also du hast Unterrichtsziele aus dem Lehrplan, du bastelst daraus thematisch eine Unterrichtseinheit, du formulierst dafür Teilziele als Stundenziele, du ermittelst den Lernstand. Also "wo will ich hin und was können sie schon". Dann suchst du eine Methode, mit der sich dein Ziel umsetzen, die Kompetenzen vermitteln lassen. Was meinst du mit "nicht kontrovers genug", mach vielleicht mal…

[…] 6.000€ Brutto nach 8 Jahren Ausbildung? Das paßt nicht. Ich denke eher, dass wir zu einem System zurück müssen, in dem sich Leistung auch wieder im Nettoeinkommen lohnt. Und ja, auch wenn die SPD es nicht wahrhaben will: Mit 100.000€ Jahresbrutto ist man vielleicht ein Spitzenverdiener aber kein Superreicher, den man immer weiter finanziell ausnehmen kann. Wenn es darum geht, dass wir sehr viele offene Stellen für Geringqualifizierte haben, aber gleichzeitig diese Geringqualifizierten…

vorab: sei froh, dass Dein Fachleiter nicht dem Bonbon"modell"-Virus verfallen ist. als Idee bestimmt erstmal ganz brauchbar, für Personen, die halt vlt. Zertifikatskurs oder fachfremd in Sek I unterrichten, aber bei uns wird die mittlerweile auf eine Art von FachleiterInnen verlangt, die man nur totalitär nennen kann. dieses hemdsärmelige Vereinfachung eines komplexen Lernprozesses überhaupt ein Modell zu nennen ist schon frech genug - dass das Ganze auch noch von PhilosophInnen kommt, einfach…

[…] Du widersprichst dich doch gerade. Um diese Menschen in Lohn und Brot zu bekommen, muss man sie qualifizieren. Viele von Ihnen fehlt es sogar an den Basisfähigkeiten. Ich habe eine Verkäuferin erlebt, die die Hälfte von 2 € mit dem Taschenrechner ausgerechnet hat. Es gibt Menschen, die nicht sinnentnehmend lesen können. Die nicht richtig schreiben können. Und ich rede da nicht von perfekten Deutsch. Es gibt Menschen, die nicht gelernt haben, jeden Tag pünktlich aufzustehen und zur Arbeit…

[…] Nee, überhaupt nicht. Es gibt so viele Aufgaben, die erledigen kannst/solltest/müsstest. Da gibt es sicherlich viele Aufgaben, die man zwar machen muss, aber nichts bringen. Aber alleine wenn ich an Differenzierung, Inklusion etc. denke, kann ich für jede Stunde viele sinnvoller Sachen machen. Und dann kommen noch Schulfahrten, außerschulische Lernorte, Digitalisierung, Schulentwicklung, Fortbildungen etc. dazu. Ich kann ohne Probleme sinnvoll mehr als 50h die Woche arbeiten. Das mache ich…